英文科普绘本的汉译研究

科普绘本以浅显易懂、图文并茂的方式普及抽象的科学知识,深受少儿读者的喜爱。科普绘本有其自身的特点,因此译者应遵循独特的翻译原则,并采用合适的翻译方法。本文提出英文科普绘本汉译的三大原则,即忠实原则、可接受原则、一致性原则,并运用实例详细阐述科普绘本的标题、术语以及句子翻译的策略,以期为科普绘本的译介和出版提供参考。     

幼儿绘本的汉译研究

幼儿英语学习是一个复杂过程,因为英语学习不同于我们的母语学习,在整个过程中会受到人类一般认知能力的影响和制约。通过对幼儿语言学习过程的深入观察和分析,分析儿童语音学习和话语特征反映了儿童的认知发展规律。阅读绘本是非常关键的,因为绘本给幼儿今后的英语学习和英语运用打下了良好的基础,决定了幼儿一生的学习能力。事实证明,配有漂亮的卡通图片和简单生动的文字的绘本是孩子们最喜欢的书。     

例谈英语儿童绘本汉译研究

儿童绘本的语言有简练性、韵律性、趣味性等特点。本文针对这些特点,对儿童绘本翻译中的一些方法和出现的问题加以解释,并提出建议,希望能对英语儿童绘本的汉译有所帮助。     

例谈英语儿童绘本汉译研究

儿童绘本的语言有简练性、韵律性、趣味性等特点.本文针对这些特点,对儿童绘本翻译中的一些方法和出现的问题加以解释,并提出建议,希望能对英语儿童绘本的汉译有所帮助.     

例谈英文绘本的选择及阅读方式

作为一种鲜活的英语学习资源,英文绘本是当前小学英语教学中的一个研究热点。在小学英语课堂中引入绘本阅读教学,能够调动学生的积极性,提高其阅读能力和语言综合能力,而提高绘本阅读教学的有效性,我们可以从提升教师素养、选择合适的绘本素材和提供多样的阅读方式等方面着手。     

儿童英文绘本推广策略研究

英语国家绘本随着改革开放的深入,大量涌入国内,帮助儿童通过阅读,提高英语阅读素养。然而,英文绘本无论从受众范围到阅读引导都有待研究发展。本文从学校教育、家庭使用、图书馆推广和新媒体等角度对英文绘本的推广策略进行研究,以期对用好英语绘本、让孩子爱上英语绘本阅读提出有效的措施和建议。     

例谈德语儿童绘本的汉译语言

儿童绘本的语言应简洁规范,富有童趣,满足低幼儿童的阅读需求,符合其语言特点。翻译时应特别注意:题目应概括且有趣:运用象声词、语气词和叠词等增加译文的生动性:灵活地进行押韵;通过修辞手段提高绘本的可读性。     

家庭英文亲子阅读的绘本路径研究

由于越来越多的人们意识到英语语言学习在儿童期的重要性,越来越多的家长开始不惜重金把孩子送入昂贵的语言培训机构。殊不知,提高幼儿的英语语言能力在平时的家庭亲子阅读中就可以达成,家长可以以绘本阅读为路径,根据幼儿的年龄、性格引导幼儿进行阅读,并努力营造宽松愉悦的阅读环境,指导幼儿通过各种方式阅读、巩固所学,逐步培养听、说、读的语言技能,同时为写打下结实的基础。以此,从根本上培养幼儿的英语阅读兴趣,提高孩子的英语语言综合运用能力。     

小学英语教学中合理运用英文绘本的方法

学生在小学阶段是学生的思维养成与学习行为养成的过程,通过小学的教学,学生开始初步认知社会、感受社会,完成基础的世界观价值观的培养。小学教师在教学时要选择适当的教学方法,培养学生兴趣,改变过去传统教学死记硬背的方法。对于第二语言英语的教学来说,小学是培养学生语言思维能力基础阶段。如何让学生对英语感兴趣,打造精彩丰富的教学课堂,提升小学生的英语学习能力值得教师深入探讨。     

英文绘本在小学英语教学中的应用研究

当前小学英语教学中普遍存在阅读材料单一、教学目标过度重视词汇与语法学习等诸多问题,忽略了学生综合语言运用能力的培养,导致学生们失去学习英语的兴趣甚至产生恐惧感,丰富教学媒介,激发教学活力,提升英语教学效果迫在眉睫。以英文绘本为媒介开展教学符合《义务教育英语课程标准(2011年版)》中提到的"在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能根据图片或提示写简单的句子"的理念。文章就英文绘本的选择、应用、案例分析等方面开展较为系统的分析与研究。     

近十年来儿童英文绘本翻译研究综述

国内儿童绘本起步晚,较国外绘本存在较大差距。因此,我国绘本市场一直以引进版绘本为主要图书来源。引进版绘本要想在国内大范围传播,还需要经过“翻译”这一层加工与包装。近十年来,儿童绘本翻译研究取得显著成就,但仍存在诸多不足。本研究将以知网数据为数据源,利用文献分析软件,对儿童翻译领域的研究机构、研究学者、翻译理论和翻译方法四方面进行深入归纳和分析,总结出我国学者近十年来在儿童绘本翻译研究领域取得的成就和局限,为未来参与儿童绘本翻译研究的学者提供借鉴和参考。     

在英文绘本阅读中提升学生思维品质

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:英语学习对学生思维培养的作用,就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务.因此,在英语教学中,教师不仅要引导学生对教学内容进行感知,掌握语言点,更要通过发散思维、启发联想、鼓励分析、合作探究等多种方式培养学生的思维,让学生学会思辨,激发学生...     

英文绘本走进高职英语第二课堂

高职院校学生的英语基础普遍比较薄弱、学习兴趣不高,在课时相对短缺的情况下,充分利用第二课堂不失为一个有效的途径。本文分析了开设高职英语第二课堂的必要性,结合英文绘本的特点,提出将英文绘本作为高职英语第二课堂的主要内容并进行了实践总结。     

英文儿童绘本中图文互动关系的多模态分析

儿童绘本是儿童早期语言文化教育的一个重要资源,一般采用多维的叙事形式,将语言和视觉文本有机地结合起来,以达到传播语言、感官信息、结构信息以及意识形态信息的目的。本文采用韩礼德的系统功能语言学以及Kress和Van Leeuwen的视觉语法作为理论框架,结合批判性话语分析理论,探讨英文儿童绘本中语言和图像两套符号资源在构建语篇整体意义中的交互作用,批判性地分析了这些绘本所传递出来的意识形态和文化价值体系。     

英文绘本优化小学拓展教学的实践研究

将英文绘本融入小学英语课堂上到拓展教学中,能让学生更好地消化、理解知识,激发学生阅读兴趣,渗透情感教育,培养学生的综合语言运用能力。笔者通过阐述英文绘本和拓展教学的定义和研究情况,并加以两节课例,探讨英文绘本如何优化英语拓展教学,激发学生的兴趣与热忱。     

浅析小学英语阅读中对英文绘本的选择

英文绘本事实上就是欧美等国家的儿童读物,通过能够激发儿童兴趣的简单故事情节,融合语言艺术和视觉艺术来呈现故事。在小学英语阅读中,应用英文绘本能够取得良好的教学效果,这就需要小学英语教师具备一定的教学智慧,选择合适的英文绘本。从英文绘本的特点入手,探讨了小学英语阅读中对英语绘本的选择策略。     

如何进行有效的英文绘本教学

绘本是儿童丰富知识、学习文化的资源。运用英语绘本进行英语教学,能培养学生学习英语的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力。     

让英文绘本走进孩子的世界

<正>目前,对于学英语应从娃娃抓起学英语越早越好这种说法仁者见仁,智者见智。笔者认为语言学习3~6岁较为适合。原因在于处理两种语言的过程中,会形成较强的联想能力。比如:在面对某种物体时,汉语/英语双语者的大脑中可能会出现两种不同语言的词汇,如鸟和bird,羊和sheep,鸭子和duck。     

略论小学英文绘本的选用原则

小学英文绘本作为小学英语课堂教学的补充教材,是儿童学习英语的极佳选择,是儿童提高英语阅读素养的有效途径。小学英文绘本的合理选用十分重要,应符合趣味性、阶段性、教育性、重复性和科学性原则。如何更好地选用英文绘本,是随着时代发展需要不断钻研和解决的问题。