开启教育新纪元

正提起蔡元培,不少人都会把他与北京大学联系起来。作为北京大学的掌门人,他推行的思想自由、兼容并包的办学理念,在近代教育史上占有十分重要的地位,并产生了深远的影响。蔡元培对教育的认识,最重要的是科学定位了教育的目的和功能,主张顺应自然和个性化教育。他认为:"教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,     

做一个自觉而清醒的教育者

教育应当是什么？中外教育家都有自己的“语录”。蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力．完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任．不是把被教育的人造成一种特别器具。”雅斯贝尔斯则认为：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”     

什么是教育

什么是教育?这个问题乍看起来似乎很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄全愈请教一位英国的教育家,却没有下文。可见,这个问题并不那么简单。关于教育的定义,中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”,这里集粹如下:孔子:“大学之道,在明德,在亲民,在止于至善。”鲁迅:“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。蔡元培:“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知:教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能…     

谈学生主观能动性的培养

<正>在现代信息社会和知识经济时代,学生主动创造能力的培养显得非常重要,只有具备这些能力的人才才能主动积极地参与社会生活,创造性地为社会文明进步作出贡献。蔡元培先生曾指出:"教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力。"由此可见,培养学生学习的主观能动动性,就是我们教育过程中的一个重点。培养学生主动性创造性学习能力是     

成语故事系列之二 半途而废

【故事新编】猪胖小六很小的时候,爸爸就想教育他要自食其力,让他学会一门长大了可以养活自己的本领。爸爸问:"小六子,你长大了想被人宰了吃吗?"胖小六吓得哭了,说:"不!爸爸,我不想被人宰了吃,那太恐怖了。"爸爸说:"那现在你就要立下志向,学会一门真功夫,只有这样你才不会被人吃了。"     

如何培养学生学习数学的主动性

<正>教育家蔡元培先生曾指出:"教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力."可见让学生学会主动学习是十分重要的.学生一旦拥有主动学习的能力,那么他就有强烈的求知欲望,就能运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,在学习中表现出积极探索和进取的精神.因此,培养学生学习的主动性,有利于学生的今后的继续学习,有利于优化数学课堂教学,提高数学课堂的教学效率.     

最好的教育是自我教育

著名教育家叶圣陶先生说:"教就是为了不教."联合国教科文组织<学会生存>一书中指出:"未来的学校教育,必须把教育的对象变成自己教育的主体,受教育的人,必须成为教育他自己的人."     

教育能竞争吗？

教育是什么？东汉许慎的《说文解字》解释为：“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。现代的鲁迅认为：“教育是要立人。”曾任北大校长的教育家蔡元培指出：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。”     

“大气”成就“大器”

素描:他是教育的真诚实践者",关注每一个"是他的教育信仰。他的教育风格:爱而充满梦想,快乐而执着坚定。我常常叩问自己:为什么当校长?答案很明确,为了实现自己的教育理想,致力于改变一所学校的精神和面貌。毫无疑问,人需要物质的支持,但人更需要精神的支撑。作为"一校之魂"的校长必须满怀教育理想,做一个理想的守望者。校长不仅要把理想珍藏在教师的梦中,更要把理想播种在学生心中,用理想净化学生的心灵,激发学生生命的活力。特别是在西岗这片充满大气与教育智慧、充满激情与活力的热土上,我更加坚定了自己的教育理想,即"大气成就大器"。     

用"守护"对抗"异化"

一个"差生"辍学也许算不上什么新鲜的故事,但是,他那句绝望的呐喊--"你就把我当道错题叉叉了吧！"--多么让人揪心和惊惧！一个在"教育"面前丧失了自我价值感的孩子,他在今后的人生道路上还能找回自己的价值么?也许,他本来就没有价值?学习差、纪律差就是明证?！那么,什么是价值呢?"从生命的角度看'价值','价值'是与'可能'密不可分的,是某种或者某些内在的、蕴藏着的'可能',被人所发现,被人所开发、被人所利用,进而增强了人的生命力量、带来更好生活的'可能'……价值就是优化生命存在、增     

语文学习兴趣的激发与培养

《学会生存——教育世界的今天和明天》指出:"人是在创造活动中并通过创造活动来完善他自己的。他的创造机能就是那种对文化最敏感的机能,就是那种最能丰富和超越成就的机能,也就是那种最容易受到压制与挫折的机能"。     

培养学生自信从鼓励开始

有一句教育名言是这样说:要让每个孩子都抬起头来走路。"抬起头来"意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,在他的心里有诸多的潜台词——"我能行"、"我的目标一定能达到"、"我会干得很好的"、     

教师,请做爱读书的人

正教师经常会被人称为"读书人",言下之意有二:一是教师是接受学校教育时间相对较长的一批人,其次就是教师是在平时生活中读书较多的一群人。读书能让你浮躁的心灵宁静许多,也能让你面对一些教育现象理性思考;读书能使你意识到自己的不足,能让你贫乏的头脑充实许多,也能让你面对动态的课堂自信许多。     

让学生成为自己心中的老师

1972年,联合国国际教育发展委员会发表《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告,报告中明确指出:"未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。"可见,学生的成长最终要靠自我教育来完成。     

江苏省常州市武进区星辰实验学校 陆一平

<正>教育需要回归。——陆一平作为一名在教育园地躬身耕作30余年的教育人,他秉持着自己对教育的理解,那就是——教育需要"回归":回归常识、回归常情、回归常态。他认为,"育人"是教育的基本常识。这是出发的原点、也是抵达的终点,发现人、发展人、成就人应是教育基本的实践表达。他认为,"亲其师,信其道"是教育的常情。他始终倡导通过"关系的修正与改善"来推动教育教学的改革,引领教师秉持"人人都是教育者"的理念,用教育的眼光进行教学。     

借事炼心:和孩子一起成长

心理咨询界有一句广为流传的话:"助人自助。"它有两层含义:其一,助人,助其自助。真正帮助一个人是要帮助他学会自己帮助自己,而不是为了体现心理治疗师的能耐和让被帮助的人形成对心理治疗师的依赖。其二,助人者先自助。如同教人游泳,你自己得先会游,不能仅纸上谈兵。你能在海里游才敢带人去海边,如果你只能在游泳池玩花样逞英雄,     

家庭教育不应是学校教育的加强版

正说到教育,通常人们只想到学校教育。即便是学校,也离不开所处的社会环境。在北京就流传着教育办得好的原因是"东城靠学生,西城靠教师,海淀靠家长"。而现实生活中,人的成长或许越来越多地依赖教育,但是仅仅依赖教育而不能主导自己如何选取教育的人是不能成长得很好的。客观上教育既可能成就一个人,也可能摧毁一个人,或许这就是莫言调侃自己能得到诺贝尔奖的原因是"上学少"。因此,要避免被教育所绑架,就必须自己对教     

被上帝咬过一口的苹果

<正>一个盲人,小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧,认定这是老天在惩罚他,觉得自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说:"世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜爱他的芬芳。"他很受鼓舞,     

李白《行路难》通解

[题解] 天宝元年(742),由于友人的推荐,隐居的李白被征召入京.他洋洋得意:"仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人."认为自己将被重用,能像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业.     

被上帝咬过一口的苹果

<正>一个盲人,小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧,认定这是老天在惩罚他,觉得自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说:"世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大,是因为上帝特别喜爱他的芬芳。"