中小学校长必须具备高素质

我国的基础教育是提高国民素质培养跨世纪人才的奠基工程。中小学校长及学校党组织负责人是基础教育的直接领导者、带头人。因此,加强中小学校长队伍建设,全面提高中小学校长素质,在当前和今后一个相当长的历史时期,都是尤其重要和迫切的。校长素质就是指德、才、学、...     

浅谈校长用人之策

校长作为学校的领导者、组织者和决策者,如何用人是校长在学校管理中的主要职能,它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说,一个好校长,必须具备良好的用人素质,只有做到选人适当、用人得当,学校内部才有凝聚力和向心力,才会做到人在其位、各司其职,才会提高办学效益。一、选才,看其能人才是世上最宝贵的资源。学校中,干部、教师就是校长办学治校的财富。因此说,作为一名校长,选好人是合理用人的前提,校长要具备识才之眼,举才之德。伯乐慧眼能识千里马,校长就要学伯乐,用一双公正、诚信的眼睛去发现人。人与人之间是存在差异的,校长要在长期…     

谈市场经济条件下中师校长素质的培养与岗位培训的必要性

中师校长是中等师范学校的领导者、决策者,是中师学校管理队伍的总指挥。陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易!说的小些,他关系千百人的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰……”。可见,校长对于学校来讲是多么重要。鉴此,本文拟从校长岗位培训的角度出发,就社会主义市场经济条件下中师校长素质的培养与岗位培训的必要性问题谈点拙见。一中师校长素质是指适应职务要求而必须具备的政治思想、专业知识、业务能力和健康的身体等基本素养及品质,是德、才、学、识、体诸方面的辩证统一     

校长素质规范化标准

一个合格校长的素质 ,传统上有四方面的要求 ,即政治思想素质、业务素质、管理素质和身体素质。归纳为德、识、才、体四个字。严格来说 ,这只是对校长素质的一般要求 ,面对当今改革开放和全面推进素质教育的新形势 ,校长素质应当充实新内容 ,以适应时代和社会的变革和发展。根据这一指导思想 ,特提出校长素质的规范化标准。一、校长的政治思想素质标准１ 忠诚党的教育事业 ,努力学习 ,具有较高的马列主义、毛泽东思想和邓小平理论素养 ,能运用其立场、观点和方法指导学校工作。２ 认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策 ,坚持正确的办学方向…     

论学校管理中细节管理的好处

在学校管理中,校长一般都在教学管理、学校政务管理等宏观方面尽力做好.然而,在一些知名校长的学校管理中,我们看到的,更多的是细节方面的注意和管理.由此看来,注重细节管理是校长管理学校不可缺少的一种素质,它能给学校管理带采不少好处.本篇文章就通过几个方面和一些具体事例进行论述.     

校长之魂

校长之魂晨风有道是，一校之魂在校长。那么，校长之魂在什么？这个校长之魂与学校管理的关系又是什么？回首历史，我国著名中学之所以著名，首先在于它们有个杰出的校长；其校长之所以杰出，关键在于他们德、识、才、学兼备；而这四者的最佳结合，可以称之为校长之魂。德...     

校长形象与行为摭谈

校长形象与行为摭谈江苏油田第二小学张庆华校长在学校处于中心地位，起着治校育人的核心作用，人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂。”这种“灵魂”效应集中地体现在校长形象与行为之中。所谓校长形象，即校长自身素质结构，简言之它应包含德、才、能、情四个方...     

浅谈校长用人之策

校长作为学校的领导者、组织者和决策者，如何用人是校长在学校管理中的主要职能，它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说，一个好校长，必须具备良好的用人素质，只有做到选人适当、用人得当，学校内部才有凝聚力和向心力，才会做到人在其位、各司其职，才会提高办学效益。     

校长应有战略头脑

校长应有战略头脑○固原二中韩宏如何才能成为一名称职而又合格的校长？我从自己十多年的学校管理的工作中体会到,校长除了德、才兼备、具备良好的身体心理素质外,还必须具有战略头脑。所谓战略头脑,即有远见卓识,对全局性的方针、任务的把握。在学校应包含四个方面的...     

新时期中小学校长素质结构的调查研究

研究表明,当代校长应具备的基本素质恰同于教师所须具备的素质,舍身心素养、人格素养、知识素养、能力素养以及思想观念五方面;而学校领导者的素质则是校长应具备的核心素质,包括管理意识、管理能力以及领导者人格特征三方面。具有时代特征的"现代信息技术应用能力"和"企划、经营、创新"的意识与能力备受重视。选拔校长必须把握校长素质结构的层次性,坚持从基本素质过硬的教育教学工作者中挑选;校长培训则应重在分层次的专业化教学,并引导校长素质全面发展。     

现代校长应"五子登科"

校长在现代学校的建设与发展过程中起着重要作用,因而社会、教师和家长等方方面面都对现代学校校长的素质提出了很高要求。从学校管理过程的角度来分析,现代学校的校长做到“五子登科”才有可能有效地管理学校,否则,对学校的管理就难有成效。所谓“五子登科”(“登科”原指科举考中之意,“五子”则代指事物、事情或活动的某个方面或多个方面,“五子登科”含有事物、事情、活动之多个方面都要达到或实现的意思),这里是指校长在管理学校的过程中要做到“搭班子”、“有点子”、“拍板子”、“查位子”和“担担子”,并能将这五个方面视为一个整…     

校长的意志品质与学校管理效能

校长的意志,就是校长的魄力,是一种能自觉地确定目标并支配其行动,以实现预定目的的心理品质。良好的意志品质,是校长采取自觉、果断、坚韧和高度自制的意志行动,参与学校管理,提高管理效能的重要条件。因此,在学校管理活动中,校长自觉地加强意志锤炼,注意养成良好的意志品质,非常必要。一、校长自觉的意志品质是校长坚持社会主义办学方向,实事求是地管理学校各项工作,提高学校管理效能的基础。学校管理是一种有目的的活动,具有鲜明的方向性。我国的学校是社会主义性质的学校,为社会主义建设培养一代新人的办学方向,是我国学校管理活动的指针。始终不渝地坚持社会主义的办学方向,需要校长具有自觉的意志品质,在对管理目标     

学校管理要注重感情投入

<正>教师是学校之魂,学校对学生的管理和教育主要是通过教师实现的。校长在学校管理中,把握好人的这一特点,坚持尊重人、关心人、爱护人、重用人的原则,认真搞好对教师的感情投入,是治理学校、培育新人的一大法宝。在学校管理中,校长应以德为先、为人师表、公正廉洁、关爱师生、尊重师生人格,注重管理中的感情投入。一、塑形象,做样子校长的良好形象、高尚人格和优良作风,直接影响着教师的工作热情和积极性。因此,当校长必须注重自我形象的塑造,以身     

学校管理中校长的权利因素与非权利因素的运用

一个学校的好坏,取决于学校的管理工作;一个学校管理工作的好坏,取决于校长在管理工作中的权利因素和非权利因素的巧妙结合和灵活运用,取决于校长与时俱进的创新管理思想,即:以才服人,以德育人,以情感人,以新促人。     

立足教育改革 推行素质教育

作为一校之长,要管理好一所学校,在管理中出效益,出素质,出人才。我认为,必须从以下几方面入手。 一、提高自身素质 我国著名的教育家叶圣陶先生说:“一个好的校长就是一间好的学校。”校长是学校行政的主要负责人,是领导班子的“班长”,是全校教职工的统帅,担负着全面贯彻党的教育方针、并为此做出各项决策的重任。这就是说学校教育的质量和效益将取决于校长自身的素质,因此,要提高学校的办学水平,校长首先     

前言

陶行知先生说:“校长是学校的灵魂,要评价一所学校,先要评价它的校长”。校长的教育思想和管理才能是办好学校的决定性因素。 严格培训是提高校长素质和管理水平的重要举措。 南京市的校长培训工作开展几年来,成效是明显的。概括起来可以说是“三、三、五”。首先是在制订规划时,注意坚持“三个为主”:在培训层次上,坚持以岗位     

创新型中小学校长的管理素质研究

校长的管理素质是校长的岗位素质、职业素质,是校长在学校管理工作中必备的物质和精神要素.     

校长职业素质现状问题分析及对策

校长在学校管理中起着举足轻重的作用。自1985年实行"校长负责制以来",国内有关校长职业素质的研究主要从校长与学校、校长与教师和学生、校长与社会的领域着手,指出校长职业素质存在的普遍性问题,而就如何提升校长的职业素质方面的研究相对较少。《义务教育学校校长专业标准》的颁布,明确了中小学校长应具备的专业能力和角色。在这一框架下,从微观领域着眼,分析校长职业素质现状问题,提出解决对策,有利于校长职业素质的提升,促进学校的可持续性发展。     

校长要加强学习型校园的建设

作为学校的管理者和引领者,校长的自身素质直接影响着学校的未来发展,这已经成为学校管理和发展的共识!专家型的好校长,才会造就一支不断追求专业化成长的教师队伍。有眼界,才有境界;有思路,才有出路;有实力,才有魅力,有发展后劲。我在对如何打造学习型团队、创建学习型学校方面进行了认真的思考和深入的实践探索。     

创新型中小学校长的管理素质研究

校长的管理素质是校长的岗位素质、职业素质，是校长在学校管理工作中必备的物质和精神要素。