普通高校体育专业体育舞蹈之华尔兹教学探析

华尔兹属于交际舞一种，舞步轻盈、舞姿优美，深受高校大学生喜爱。在当前高校华尔兹教学中，学生基础较差，存在系列技术问题，如重心不及时交换、脚跟、掌、尖运动程序不清、运步不合理及转身倾斜动作过大等，都严重打击了学生学习华尔兹的积极性。为此，教师应该分析出现这些舞蹈技术问题的原因，提出相应的解决策略，帮助学生更好学习华尔兹舞蹈。     

校园集体舞华尔兹易出现的错误及纠错方法

校园集体舞华尔兹属于高中阶段学生学习内容,笔者在教学中发现学生在学练中都会出现一些错误动作,结合自己的教学体会,下面将分析常犯错误动作以及错误动作的解决办法,以使广大体育教师在教学中对学生进行正确的引导,改变学生认识上的错误,灌输正确的动作要领,为更好地推广和普及校园集体舞华尔兹打下良好的基础。     

提高学生演练《校园华尔兹》技能需解决的几个问题

校园华尔兹是《第一套全国校园集体舞》高中组两套集体舞中的一套。而大部分高中学生基本上是第一次接触华尔兹,他们对华尔兹的了解基本上是“零”。在首先解决男女合作问题之后,要想让学生在演练《校园华尔兹》时,既要突出华尔兹的动作风格特点,又要提高学生的艺术感染力和健康水平,具有一定的难度,但只要我们根据教材和学生特点,抓住其关键之处,问题就不难解决了。     

舞蹈的变迁

华尔兹时代开始于十八世纪末期。华尔兹来源于奥地利和德国的民间舞蹈,比如“蓝德勒”、“威尔勒”、“维尔泽”都是华尔兹的前身,后来结合一些转体的动作,逐渐发展成为现在典型的华尔兹舞蹈。十八世纪未是欧洲大革命时期,许多宫廷舞失去了魅力,取而代之的是在工人群众中流行的     

谈艺术体操中华尔兹的音乐伴奏

前言 华尔兹是艺术体操中的一个组成部分。它综合了音乐、舞蹈的特点,从舞蹈中介鉴过来,有很强的舞蹈性,同时又不同于纯舞蹈,又有很强的体操的特色,通过华尔兹的训练可以培养学生身体的美感,节奏的准确,以及步伐的规范,所以华尔兹在艺术体操中占很重要的地位。     

校园集体舞——华尔兹的教学方法与心得

<正>全国统一颁布的中小学生校园集体舞,高中组有"青春风采"和"校园华尔兹"两个集体舞组合。校园华尔兹选用的是节奏鲜明、舒缓柔美的三拍子音乐,在翩翩起舞中,可以     

掌握华尔兹与维也纳华尔兹的风格差异 提高体育舞蹈的教学和训练水平

体育舞蹈中的维也纳华尔兹和华尔兹舞是高校体育教学内容之一,两者关系密切。文章运用了录像观察法,文献资料法,专家访谈法,观察体育舞蹈比赛和优秀舞蹈队的训练以及部分学校的体育舞蹈教学,进行记录和分析。结论表明华尔兹与维也纳华尔兹的舞曲节拍和基本技术较相似,他们之间相互促进,相互影响,但音乐速度,动作强度,舞蹈特点等方面相差较大。体育舞蹈教学和训练应在加强华尔兹基本技术和乐感训练的基础上,完善和提高维也纳华尔兹的技术水平。     

脚步移动重要性的重新认识——对隔网对抗类项目群项目教学

当前,隔网对抗类项群中许多项目受到学生的普遍欢迎。这些项目也是终身体育的潜能项目。但在隔网对抗类项目的体育教学中,体育教师往往只重视上肢运动技能的学习,忽略脚步移动的教授,忽视了脚步移动在项目教学过程中的重要价值。脚步移动是运动者依据不同运动项目特点,在运动过程中为获得最佳的站位位置和有效地回击球所采取的快速、合理、准确的各种脚步变动方式。在隔网对抗类项群项目体育教学中,脚步移动具有重要的意义。     

体育舞蹈教学训练中的音乐节奏处理

从舞蹈技术理论角度出发就体育舞蹈教学、训练中存在的音乐节奏问题进行了论述，并对摩登舞华尔兹、探戈音乐节奏处理问题作了探讨。     

维也纳华尔兹

维也纳华尔兹,也叫快华尔兹、高级华尔兹。在舞厅舞中,人们称之为快三步。维也纳华尔兹原是流行在奥地利阿尔卑斯地区的农民舞曲“伦德列尔”,那里的农民依此而舞,所以就称为“伦德列尔舞”,其德文(Walzen)是转圈的意思。在19世纪末叶,这种民间乐曲经过作曲家们的开掘与发展,特别是著名奥地利作曲家约翰·斯特劳斯创作了许多不朽的华尔兹舞曲,使之广为流行。先是被介绍到欧洲宫廷,继而流行于欧美城市,最后风行于世界各大都会,使华尔兹得到空前的发展,以致有人把整个19世纪称为华尔兹的时代。直到今天,它仍是最能激发人们激情的舞蹈,备受广大交谊舞爱好者的欢迎。20世纪50年代,国际标准交谊舞开创了国际比赛。维也纳华尔兹在列入国际比赛后,为了保持它的传统,规定只能跳     

用Cool Edit Pro合成体育舞蹈音乐的方法

<正>Cool Edit Pro是一款非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件,在体育舞蹈的教学中,利用其可以将音乐进行处理然后融入到体育舞蹈当中,进一步增强舞蹈的表现力。在此,笔者将以Cool Edit Pro合成四段华尔兹音乐过程为例,为大家介绍该软件的使用方法。     

“学以致用”理念下《滚翻在生活中的运用》的教学设计与课后反思

<正>学以致用有两种方式,一是直接的用,二是间接的用。体育知识的掌握与生活实际联系的途径也有两种方式:一是学生通过体育技术的学习所形成的运动能力在生活实际中得到运用,即间接的用;二是通过技术学习所掌握的技能,在生活中马上能得到运用,即直接的用。体育从生活中来,也要到生活中去,如何让所学的知识、技能运用到生活之中,一直以来是体育教学所追求的。1.教材与学情分析滚翻动作是体操技巧项目的一个基础     

接力赛在体育教学中的灵活运用

接力赛是指以一定的运动方式，并借助于特定的传接媒介，在规定的场地内按规则要求进行的集体项目。它本身所蕴含的趣味性和激烈性，深受广大学生喜爱，因此，在中学体育教学中被广泛运用。根据接力赛的特点，我们可以演绎出各种各样的运动形式，来发展学生的各项身体素质，并培养学生团结协作的集体主义精神。这不仅是一种运动项目，一种训练方法。同时它还是一种教学组织手段。     

艺术体操教学中形体训练初探

艺术体操是一门讲究形体艺术的运动项目 ,优美正确的姿态是艺术体操所追求的目标 ,在艺术体操教学中对学生进行形体训练 ,掌握各种正确姿态 ,这是艺术体操教学的基本宗旨之一     

巧用“兴奋点”构建小学足球考核体系

足球教学是学校体育教学中的重要项目,通过近几年的发展,富春三桥小学逐渐形成了一套完整的校本教材,能够进行成体系的足球教学,但始终还停留在浅层次的位置运行,不能进一步深入和完善,同时在教学实践中还面临着许多发展性的新问题。基于上述问题,笔者在所任教的年级中开展了基于足球兴奋点的小学足球考核内容的设计与操作,希望通过学生在足球学习中最感兴趣的内容,来创新和完善足球课堂教学内容和方式,最终能     

田径运动技术教学方法的改革与探讨

田径运动是众多运动项目的基础,是运动者进行体育锻炼来达到强身健体目的的有效的运动方式。随着新课程的改革实施,以学生的绝对成绩来作为评定标准的田径教学考核方式已经不能适应当前田径教学发展的需要,在田径体育教学中,我们不能过分强调田径运动的技术性和竞技性,应该更加重视学生在学习过程中的努力度和进步幅度,不断激发学生的学习热情,调动学生在田径教学中的学习兴趣。本文中主要从当前田径运动技术教学的特点,传统的田径运动教学所存在的问题出发,提出了田径运动技术教学方法改革的对策。这对促进田径教学的发展与创新具有深远的意义。     

“圆弧队形”是体育教学组织中的“万人迷”

拜读了2012年第2期《体育教学》中李伟和梁瑞涛两位老师撰写的《"圆弧队形"在体育教学中的运用优势及示例》这篇文章后感同身受,倍感亲切.为了让这篇文章具有更强的实用性,我结合多年的教学实践,在原文的基础上进一步提出自己的一些看法,愿与二位老师共同探讨,共同进步. 1.体育舞蹈方面:如在练习《校园华尔兹》时,"圆弧队形"是再合适不过的一种组织形式了,男士站于内侧,女士站于外侧,两人一组,在音乐的伴奏下翩翩起舞(图1).     

人球分过

足球比赛中,"人球分过"作为一项进攻球员突破防守时的基本技术,因其简单高效的风格而被频频使用。10年前的圣詹姆斯公园球场,冰王子博格坎普的华尔兹转身是对"人球分过"这一技术最完美的诠释,直至今日依然被奉为经典。     

实施项目教学的几点体会

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,能把课堂教学中理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能。但项目的选定是有条件的,并且对师资队伍、实训条件都有相应的要求。项目教学综合性很强,可称之为“跨学科课程”,是相关课程整合的一种方式,很值得在课程改革中进行有益的尝试和推广。     

高中排球教学中实施合作学习模式的探究

<正>合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,对学生的认知、发展、学习情感和同伴关系能产生积极影响。体育与健康课程是一门实践性很强的学科,很适宜开展合作学习。排球教学是学校体育教育中的一项重要内容,排球运动本身的特点为排球教学实施合作学习提供了条件。在两年的教育教学工作中,笔者结合排球项目的特点,以及高中学生的心理、生理特征,有计划、分阶段、分层次地进行教学,积累了一些经验,现与大家分享。