论如何在数控技术及模具设计专业课堂培养学生的创新能力

迅速发展的社会越来越需要创新型人才,创新是社会生产力发展的动力,学生阶段是培养创新能力的重要阶段,培养学生的创新能力就是推动社会的进步。     

高中与高校衔接培养创新型人才策略探究

培养创新型人才是一项长期的、系统性的、线性的育人工程。培养创新型人才是我国在新世纪实现"两个一百年"奋斗目标的基础与关键。在高中培养阶段应重点关注学生的兴趣与志向,在高校培养阶段则应聚焦于学生的创新意识与创新能力培养。高中与高校在创新型人才培养上需要寻求科学的衔接脉络,建立与创新型人才发展的科学衔接机制,实现学生的可持续发展。     

制药工程专业学生实验技能的三步培养途径

本科教育是高等教育培养创新型人才的初始阶段,在国家综合国力和全民素质的提升方面起着举足轻重的作用。结合制药工程专业的教学与实践,从基本知识与技能培养阶段、专业实验设计与创新阶段、毕业实习与实践的产业化阶段等三个方面论述了制药工程专业学生实验技能的培养,初步探索出了一条专业实验课中培养学生创新能力的有效途径。     

在教法课程中培养创新型教师的研究

创新能力是一个民族兴衰关键因素,作为培养教师的主要课程——教法课程,肩负着培养学生创新型的主要职责。本文从创新型教师的内涵、创新型教师的基本特征、教法课程在创新型教师培养的重要性有及在教法课程中培养创新型教师的尝试等四个方面进行阐述。     

制药工程专业学生实验技能的三步培养途径

本科教育是高等教育培养创新型人才的初始阶段，在国家综合国力和全民素质的提升方面起着举足轻重的作用。结合制药工程专业的教学与实践，从基本知识与技能培养阶段、专业实验设计与创新阶段、毕业实习与实践的产业化阶段等三个方面论述了制药工程专业学生实验技能的培养，初步探索出了一条专业实验课中培养学生创新能力的有效途径。     

湖北省创新型科技人才培养模式探究

分析世界主要发达国家创新型科技人才培养模式的主要特点,对比国内外创新型科技人才发展现状,总结出当前创新型科技人才培养模式呈现的主要趋势,基于湖北省科技创新能力与竞争力水平,从优化政策引领培养模式、人才协同培养模式、平台集聚培养模式等角度,对湖北省创新型科技人才培养模式提出了建议。     

创新型医学人才培养的几点思考

从培养学生的科学精神、创新性思维品质和创新能力入手,就创新型医学人才的内涵、现代社会对医学人才的要求,提出了培养创新型医学人才的认识。     

TRIZ理论在计算机科学与技术专业创新型人才培养中的应用研究

为了培养IT创新型人才,黑河学院计算机科学与技术系在教学过程中从创新理论工具的选择,创新意识、创新能力的培养提高的具体实施办法,从多方位对创新型人才能力的培养进行探索研究,取得了一定的成效。     

浅谈当代大学生创新能力的培养

面向21世纪的高等院校是培养创新型人才的基地,如何更好地培养当代大学生的创新能力,已经成为全社会关注的焦点。从当代大学生的心理特征出发,就培养创新能力的重要性、创新能力的方法和途径以及在培养过程中应注意的问题三个方面进行阐述,给高校工作者培养学生创新能力提供了可行性建议。     

关于大学生创新素质和创新能力的培养

建设创新型国家是我国面临的一贡重大战略任务。要建设创新型国家,首先就要培养出大批创新型人才,而担负我国各级各类高级人才培养重任的高等教育,就应当把培养当代大学生的创新素质和创新能力作为教育教学工作的一项重要任务。本文对当代大学生创新素质和创新能力的基本要求以及如何培养大学生的创新素质和创新能力作了一些初步探讨。     

教学研究型大学工科专业研究生创新性人才培养模式研究

创新型人才培养是目前教学研究型大学在教育中关注的问题,针对高校研究生,尤其是工科研究生创新型人才的培养过程中尚未形成完整的系统的现状,从培养方案、培养方法、考核标准等方面提出工科研究生创新型人才培养方法和教学研究型大学工科研究生创新型人才培养模式,在一定程度上为我国高校工科专业培养研究生创新能力提供参考依据。     

论主体创新能力的特点及其影响因素

建设创新型国家,提高自主创新的能力已经成为社会的共识。创新型国家的建设,必须要培养创新人才,而创新人才的创新能力培养又是创新的前提条件。本文论述了创新能力的特点,并在此基础上探讨了影响创新能力培养的主要因素。     

基于学生创新能力培养为目标的有机化学实验教学模式的探索与实践

在当今各个阶段的授课中,创新能力的培养和运用成为了当前最重要的任务。创新型人才和实践性人才的培养目前具有了战略性的意义,在当前的有机化学教学中,创新能力的培养也因而至关重要。有机化学的教学与其他学科或化学专业其他分支有所不同,它基于极高的数理能力,又对动手要求很高,特别是实验教学。在过去的教学中,有机化学实验教学常被忽略,当前虽然已经被提到重要位置,但是仍然缺乏足够的创新培养思路。本文将会从目前有机化学和学科的实验教学现状出发,探讨培养学生创新能力的重要性以及教学中的方法。     

如何在教学中培养创新能力

培养学生的创新能力，是学生终身发展的需要，是建设创新型国家的要求，本文从优化课堂教学和实验教学两方面提出了在物理教学中培养学生创新能力的一些方案。     

浅议新时期高校大学生科技创新能力的提升

创新是一个民族进步的灵魂,作为培养创新型人才的大学承担着这个艰巨的任务。目前我国高等教育还存在许多不利于创新型人才培养的问题。因此,新时期培养大学生创新能力应从树立创新观念、培养大学生创新意识,改革大学生传统培养模式等方面入手,全面培养大学生创新能力。     

探讨幼儿教育中幼儿创新性思维的培养问题

随着社会和科技的进步发展,创新型人才已成为促进生产力发展的尤其重要的因素。好的人才离不开好的教育,在今后的发展中我国要占领科技发展和技术进步的先机,首先要注重积极培养具有创新思维和创新能力的现代化人才;纵观人在不同阶段思维和学习的特征,在创新型人才的培养中又要特别注重幼儿创新思维的开发和培养。创新往往源于差异,源于头脑中的奇思妙想。每个学生的个性都具有差异性和一定的想象力,在幼儿阶段,这种差异性又表现得更为明显,想象力也更为丰富。若能在这一阶段采用适当的教学方法有针对性地培养幼儿的创新性思维,往往能取得良好的效果,以促进幼儿发展成为具有创新思维和创新能力的优秀人才。     

关于本科生科研能力培养的若干思考

随着经济的高速发展和经济转型的深入,我国需要大量的创新型人才。提高本科生的科研创新能力成为本科教育的一个重要目标。本文从我国高校的现状出发,提出从学校、学生和培养机制三个方面探索培养本科生科研创新能力的新路径,为提高本科生科研创新能力提出建议与对策。     

论采矿工程专业创新型人才的培养

为全面培养采矿工程专业创新型人才,本文从培养理念、培养内容和考核机制三个方面进行了初步的探讨。认为:采矿工程创新型人才的培养必须紧跟时代特征,转变培养理念,依据采矿工程的专业特性更新培养内容,完成工程类高校学生的考核机制,切实把全面推进采矿工程专业人才创新能力教育放在第一位,才能培养出高素质的、符合当前矿山企业生产要求的采矿工程专业创新型人才。     

浅谈大学生创新能力培养

随着社会经济的发展,高等学校原有的教育观念、教育体制、教学方法和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质、培养创新型人才的需要。培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革,是时代的需要。分析了制约大学生创新能力培养的因素,提出了培养大学生的创新能力的措施。     

多媒体教学与创新型人才培养

鉴于多媒体教学的特性,提出创新性思维的启迪和创新性能力的培养,利用多媒体技术手段服务于创新型人才培养。在实际教学中应把握好课件制作,思维启迪,创新能力三个环节,从激发学习兴趣入手,注重创新精神和创新能力的培养。