浅谈在数学课堂中实施创新教育

实施创新教育是素质教育的重点.培养创新的人才,是目前教育提出的要求.本论文探讨了从创新意识、创新想象、创新思维、创新态度和创新品质凡方面,开展创新教育的数学活动.     

小学作文教学中学生创新能力的培养

作文教学在培养学生的创新意识、创新精神、创新技能等方面具有丰富的内涵和.独特的优势.     

爱情诗艺术手法的创新 --试论阿赫玛托娃的早期诗歌

阿赫玛托娃的早期诗歌主要是爱情诗,在内容和形式方面都有大胆的创新.形式方面的创新主要是艺术手法的创新,表现为戏剧手法、小说技巧、隐喻方式、语言创新、节奏变革,并取得突出的艺术成就.     

逻辑教学呼唤创新

当今时代呼唤创新教育,创新教育需要教育创新.逻辑教学在创新教育中同样需要创新,包括教育观念、教学内容、教学方法及教学手段等方面的创新.通过逻辑教学的创新,以培养学生的创新精神和创新能力.     

高职院校创新教育的研究

在职业教育中开展创新教育是知识经济时代的需要,提倡和实施创新教育,突出当代学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是时代发展的客观要求,也是大力推进素质教育的需要.开展创新教育要明确方向和目标,职业教育对人才的创新素质提出了多个方面的要求.职业学校开展创新教育的基本途径是实现自身的教育创新,在教育观念、管理制度、教学方式与手段等多个方面有所突破.     

浅谈国有企业思想政治工作的创新

思想政治工作要做到理论与实践相结合,当前的一个重要课题就是国有企业思想政治工作的创新问题.本文从内容创新、方式方法创新、工作手段创新和机制创新四个方面进行了分析,提出思想政治工作创新应从企业根本问题、企业改革发展面临的实际问题和企业员工亟待解决的问题三个方面进行突破.     

创新教育及其基本特征新探

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践,它至少应包括创新意识、创新思维、创新人格和创新行为四个方面的培养和训练.创新教育具有普遍性、前瞻性、针对性和阶段性等基本特征.     

内陆城市群产业集群的区域创新机制研究

内陆城市群与沿海地区相比,在自然资源和区域文化、中心城市经济结构、对外开放水平等方面具有特殊性,且影响了产业集群的发育层级.内陆城市群产业集群的三种模式即传统产业型集群、新兴产业型集群、产学研衍生型集群,目前都面临技术创新、制度创新、主导产业创新和文化创新的困境.其区域创新需要从学习型组织到溢出效应保护、从模仿合作到多重创新、从软环境营造到硬件建设等方面,构建创新网络,优化创新模式,营造创新环境.     

对中小企业创新的思考

创新是中小企业的灵魂,是中小企业生存和发展的关键因素.中小企业创新包括技术创新和管理创新.相对于大企业,中小企业创新有其独特的优势.目前阻碍我国中小企业创新的主要因素有政策、体制和要素等方面的障碍,需要找寻促进中小企业创新的对策.     

社区教育管理创新简论

社区教育管理是社会管理的重要组成部分.以社会教育管理创新理念为指导,社区教育管理需从理念创新、体制创新、组织创新、创新目的诸方面,厘清和把握社区教育管理创新的思路与要点.     

论高校创新文化的建设

创新文化作为大学文化的本质特征和核心内容,在创新人才培养、开展科技创新和服务引领社会等方面发挥着越来越重要的作用.高校要崇尚创新、革故鼎新、以人为本、鼓励创新,建设创新的精神文化、行为文化、、制度文化和环境文化.     

加速教育创新 培养创新人才

培养适应未来社会的创新人才是高等教育的永恒主题.我国与西方国家相比在知识创新和科学教育方面相对滞后.我国传统的高等教育中教学结构、内容、方法、观念等方面存在的问题是造成这一状况的深层原因.为此,应从教与学两个方面构建知识总量增值和结构优化的思维创新模式,以提高大学生的创新能力.     

实验室开放教学模式的创新与实践

在辽宁师范大学多年实验室开放实践的基础上,总结了实验室开放的内容、组织手段、激励机制、条件保障等方面的创新措施和经验.这些创新措施有效地保障了实验室开放工作持续深入开展,并在创新人才培养方面取得很好的效果.     

企业技术创新问题初探

简要分析了我国企业技术创新方面存在的几个主要问题,从观念创新、环境创新、组织创新、技术创新模式、技术创新投入和人力资源等方面提出了企业技术创新的一些观点.     

地理教学创新浅析

在中学地理课教学中大力培养学生的创新素质具有非常重要的意义.要从教学模式创新、教学手段创新、思维培养创新和实践能力创新等几个方面入手,才能取得良好效果.     

学生创新精神培养初探

学生创新能力的培养是教学中的重要目标之一.本文主要从唤起创新意识、培养创新意识、提高创新能力和体验创新快乐几个方面.为中学物理教师培养学生创新精神提出相应的教学策略.     

语文教学如何培养学生的创新素质

创新是一个民族进步的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新素质是21世纪开拓、创新型人才必须具备的重要素质之一.培养学生的创新素质既是时代发展的需要.又是广大教育工作者急需解决的一个重要课题.本文试从培养学生的创新意识、创新思维、创新精神和创新能力几个方面进行了实践和探讨.     

论历史教学与学生创新能力的培养

培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务.创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证.基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生"想要"创造;培养学生的创新思维,使学生"能够"创造;开展创新活动,使学生"实践"创造活动.     

贯彻素质教育理念培养创新精神人才--我国21世纪教育改革发展的根本抉择

知识经济时代,培养创新精神已成为教育改革的主导思想.但是,传统教育改革面临严峻的挑战,现行教育制度在人的创新精神和创新能力培养方面也存在着明显的缺陷.注重教育创新、开发人的潜能、培养创新精神已成为21世纪各国共同的教育目标.我国要全面推进素质教育,培养创新精神人才,各级各类学校教育在培养学生创新精神方面肩负特殊又艰巨的使命.     

创新创业教育研究综述

近年来我国高校创新创业教育的发展备受关注,无论是在理论研究还是在实践方面都取得了较大进展.从高校创新创业教育的内涵、价值和模式三个方面,对创新创业教育的研究状况进行梳理.在梳理文献的基础之上,概括创新创业教育的内涵;阐述创新创业教育的社会价值、人文价值、经济价值;探析创新创业教育的管理模式以及人才培养模式.展望创新创业教育的发展进程,以期为我国创新创业教育的研究提供借鉴.