“体育强国”的价值选择论

体育大国和体育强国之分,只是体育在不同社会历史发展阶段选择的价值取向和判断不同而已。后奥运时代,"体育强国"把提高全民体育素质作为国家发展战略价值加以实施。不论是从经济社会发展的客观条件、公民的思想意识进步的社会基础,还是从竞技体育发展积累的经验来看,把提高全民体育素质作为国家发展战略价值选择具有现实可能性。提高青少年体质健康水平是体育强国的首要价值选择;提高全民体质健康水平是体育强国的中心价值选择;提升体育文化发展水平是体育强国的基础价值选择;提升体育社会化水平是体育强国的重点价值选择。     

苏联体育课的十个“必须”

<正> 为了保证体育课的教学质量,苏联教育部对体育课提出十个“必须”: 1.必须根据体育教学大纲编制教学工作计划,并将它作为制定课时计划的基础。 2.必须在每堂体育课上认真进行队列练习。 3.必须使每堂体育课达到很高的运动密度。 4.必须在每堂体育课上发展学生的身体素质,提高学生的运动训练水平。 5.必须了解学生的健康状况,在体育课上实行区别对待。     

“体育强国”再析

若干年来,“体育强国”目标的提出和理论上的探讨,曾深深影响着我国体育政策的制订和实施。但是,由于“体育强国”目标的提出,从一开始就是一个肯定的命题,因而长期以来,理论界对它的研究,多是在论证如何实现这个目标,而几乎没能对这个目标本身是否十分严谨提出进一步的论证。作为中国体育的一种宏观目标,“体育强国”是无可非议的,因为它不仅代表着每一个炎黄子孙的共同愿望,而且它也必将激励中国体     

论体育强国的缺失

运用文献资料法查阅了国内学者对“体育强国”的界定。分析了金牌折射下中国体育的硬伤,指出已经成为金牌大国的我们与终极体育强国相比,缺少的是体育文化,从物质文化、制度文化、精神文化入手来讨论如何从金牌第一的竞技体育强国向正真的体育强国转变。     

从竞技体育强国走向注重大众体育的俄罗斯

采用文献资料等方法研究苏联时代和当前俄罗斯竞技体育与大众体育的关系.苏联竞技体育因政治原因受到高度重视并得到空前发展,但这一成绩却是以牺牲大众体育为代价获得的.当今俄罗斯的体育改革以恢复体育行业结构平衡为重要任务.我国应关注当前俄罗斯的体育改革经验及其对我国体育改革的启示.     

中国体育理论走向世界倡导奥林匹克研究——“论中国体育理论研究的发展走向”之三

本文是作者完成的“1988—1990年体育理论发展规划”的课题《论中国体育理设研究的发展走向》的一部分‘其他几部分,将分别在《成都体院学报》、《上海体育学报》等处发表。     

论体育强国与社会体育的关系

体育强国是一个多维的综合体,内涵丰富,是在我国竞技体育发展强势的情况下提出的.我国社会体育概念的提出早于体育强国.二者的关系是:我国社会体育的发展是实现体育强国的坚实基础,体育强国目标推动社会体育的发展.     

提高体育课堂生命力的“十大秘籍”

<正>一、一个核心—尊重"为了每位学生的发展"是《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)的核心理念。体育课上,在学生害怕完不成动作时,一句"你再勇敢些,肯定可以的……"可以收到意想不到的效果。陶行知先生曾经说过:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生",正是教师的尊重才给了学生自信和尊严。实践证明,保护学生自尊心是一种     

“体育强国”思维逻辑考

“体育强国”的议论和提出,一定发自不甘沉沦的体育弱国,这是无疑的。真正的“体育强国”(假若它确实存在的话),是想不到也没必要用它来为自己壮行色的。体育弱国宣扬“体育强国”,意在证明出一点什么,演绎出一点什么。这便引来了一段思考。强与弱,只有对比才能有存在价值。而对比必须在公认的“对比度”,即价值体系内进行才能被确认。在英、日文体育理论中尚未见到“体育强国”这个概念出现,询问出国多年的体育留学生,他们也闻所未     

论体育强国的国际影响力

从体育强国国际影响力的概念出发,分析这一概念的特点,将其界定为体育强国在国际社会中运用自己,包括体育在内的国家实力去影响其他国家乃至整个国际社会意愿和行为的能力;回顾并分析了历史上诸体育强国之所以拥有国际影响力的原因,进而提出中国由体育大国走向体育强国,应当以促进世界体育发展的多样性为基础构建自己的国际影响力,这正是国际体育的整体利益与中国国家利益的结合点.最后,阐述了中国促进世界体育多样性应采取的策略.     

“体育强国”的现实与梦想

我从网上搜索“体育强国”时,却发现饲料强国、轴承强国、海洋强国、电子强国、科技强国、文化强国等无数个强国的组合词。     

陈式太极拳“十大要论”

(一)理 夫物散必有统,分必有合,天地间四面八方,纷纷者各有所属,千头万绪,攘攘者自有其源。盖一本可散为万殊,而万殊咸归于一本,拳术之学亦不外此公理。夫太极拳者,千变万化,无往非劲,势虽不侔,而劲归于一;夫所谓一者,自顶至足,内有脏腑筋骨,外有肌肤皮肉,四肢百骸相联而为一也。破之而不开,撞之而不散,上欲动而下自随之,下欲动而上自领之,上下动而中部应之,中部动而上下和之,内外相连,前后相需,所谓一以贯之者,其斯之谓     

中国实现体育强国之我见

1987年8月,在中国体育发展战略讨论会上,提出了“抓好以奥运会为最高层次的竞技体育战略和青少年为重点的全民健身战略协调发展”的战略思想在体育理论界引起了热烈反响。体育界围绕着“两个战略”和能否在本世纪末实现体育强国的目标等问题展开了讨论,具有代表性的观点有:1、认为“两个战略”的制定符合我国国情,它是我国体育战略思想的高度凝练,只要措施得当,在本世纪末我国实现体育强国的目标是可以实现的。2、认为竞技水平是建设体育强国最鲜明的标志,在社会主义初级阶段的条件下,竞技体育的优先发展应该成为我们体育事业发展的重要的工作指导     

从“健身强国”到“体育强国”：党的四代领导核心体育观研究

文章运用文献分析法、逻辑分析法,拟对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等四位中国共产党领导核心的体育观进行分析、研究,认为从＂发展体育运动增强人民体质＂到＂体育强国＂的精髓均为＂群众体育＂,开辟了有中国特色的社会主义体育道路,必将为到2020年实现建设全面小康社会体育目标奠定良好基础。     

宏伟的目标 艰巨的任务——论“体育强国”建设

北京奥运会后,建设体育强国被列为中国体育事业新的发展目标.对"体育强国"的概念及内涵进行研究,认为"体育强国"是一个综合性概念,具有综合性、动态性、系统性特征;分析了影响与制约体育强国建设的因素,指出政治与经济因素是其中最主要的因素;根据我国当前体育事业的发展水平、经济社会的发展水平及其对建设体育强国的影响,认为我国体育强国建设的确是一项艰巨的任务,建设成为体育强国则需要几十年乃至更长时间.     

2005中国钓鱼“十大看点”

时光从指缝中一掠而过，蓦然回首，2005年在不知不觉中悄然度过。梳理思绪，2005年中国钓鱼可圈可点，值得回味!新年伊始，让我们一同回眸检视——[编者按]     

论体育课程教学改革的十大关系⑥——论“体育教学”与“促进学生社会适应”的关系

<正>一、问题提出新的《体育与健康课程标准》向体育学科提出了“促进学生社会适应”的要求,这同心理健康一样,也是依据世界卫生组织的健康概念对体育课程提出的新目标。“促进学生社会适应”的目标是对过去提出的培养学生“组织性”、“纪律性”、“团结”、“竞争”、“协同”、“合作”、“集体主义精神”等社会化目标的归纳与概括。这个新目标为新一轮体育课程教学改革提出了一个有难度的任务,也充分体现了课程设计者,主动承担为提高学生社会适应能力做贡献的义务感和责任心。“促进学生社会适应”的目标,已经成为当前体育课程教学改革的一个新热点。     

建设体育强国：体育“文化自觉”的实现

从文化自觉的视角对建设体育强国这一提法进行审视,探索体育强国与文化自觉之间的联系。研究认为：体育是一个文化事件,建设体育强国从更深层面讲是一个在多元化、全球化的世界体育发展格局中自我觉醒、自我反省、自我创建的过程;体育强国目标的达成将是体育文化自觉的实现,这不仅仅是体育文化的成功,更是大文化的成功;充分挖掘体育强国的文化价值,发于文化而兴文化,体育强国之路也必将越走越开阔,越走越明朗。     

解决接发难题的7大技巧

很多人会觉得自己练习发球的时间很少,但事实上,接发的练习时间甚至比发球还要少。特别是初学者,几乎都是从抽击练习开始,然后是截击,仅在比赛之前稍微进行发球练习,接发的练习基本是空白。     

体育强国概念的缘起、演进与未来走向

北京奥运会以后.我国是否是体育强国和如何实现体育强国引起了体育界内外的广泛讨论.认为我国对体育强国的理解历经了以奥运竞技为主旨;竞技体育与群众体育协调发展以及综合多维体育强国概念等演进历程.并提出我国体育强国内涵将体现出:注重科学发展观念;普及基础上的体育强国;和谐发展的体育强国;既重视金牌又超越金牌;参照体育强国的国际标准和建设经验等未来发展走向.梳理和探讨体育强国概念变迁对于更好地把握体育强国内涵,实现新起点和高度上体育事业发展新辉煌目标有着积极的理论和现实意义.