整体把握 培养能力——人教版小学语文实验教材五年级下册第五单元的教学组织

【教材简析】 本单元由两篇精读课文《将相和》《草船借箭》、两篇略读课文《景阳冈》《猴王出世》和《口语交际》《习作》及《回顾·拓展》几部分组成。单元专题“中国古典名著”贯穿始终。[第一段]     

人教版八年级下册第二单元教学设计

[单元目标概说]：学习本单元要加强诵读，通过反复诵读，品味、感受诗化语言和抒情性语言，领悟诗情、诗意和理趣，提高对文学作品和散文诗的鉴赏能力；还要透过精彩的文字，深入体验作品的思想情感，促进对人生、生活的美好心态和正确价值观的形成。对本单元的综合性学习，要引导学生走进自然，深入生活，细致观察，悉心感受，在具体活动中去发现、领悟春天的美和生活的美，并用真切的情感、优美的语言表现美、创造美。     

人教版小学语文五年级下册单元检测样卷

一、积累运用（35分） 1．看拼音写词语。（10分）     

对小学五年级语文的综合性学习探析

在小学语文教学中,应用综合性教学是新课改对小学语文教学的新要求,十分有利于学生综合素质提升。小学五年级是小学语文基础教学的重要阶段,教师应积极思考综合性教学方法,从而增强教学效果。作者结合小学语文五年级综合性教学的提点,阐述学科融合、组织综合性教学活动、突出学生主体性等相关教学策略。     

人教版八年级下册第四单元教学设计

本单元以民间文化为主题，几位文化名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思考，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。     

对小学五年级语文的综合性学习思考

小学语文的综合性学习是当前课改对语文基础教学提出的新要求,有利于促进学生的全面发展。小学五年级作为小学基础教育的重要教学阶段,对这一阶段语文综合性学习的思考,有重要的教学意义。本文结合综合性学习在小学五年级语文教学中的重要意义,提出突出学生主体地位、学科融合、组织综合性学习活动等实现语文综合性学习的相关策略。     

新课程实验教材（人教版）一年级下册教材解读与教学建议

教材解读本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4～     

让学生在实践中提高语文素养——略谈三年级下册综合性学习编排特点和教学策略

倡导综合性学习是课程改革的重要思想。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”“课程标准”在课程理念、课程目标以及实施建议各部分反复强调要在实践中学习语文、跨学科学习语文、重视课程资源的开发等，也都表达了综合性学习的思想。语文综合性学习符合语文教育特点，是体现语文课程理念、实现三维目标的重要学习形式。     

人教版五年级下册第二组整组备课

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。要注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的提高。要重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械粗糙的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。     

略读运用课教学设计与反思——人教版五年级下册第七单元整体教学

【教材分析】 小学语文教材按单元形式编排,五年级下册教材继续以专题组织单元。第七单元围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了三篇课文。     

关于小学五年级语文综合性教学探讨

应用综合性教学是新课改对小学语文教学的新要求,对于提升小学生语文能力以及综合水平具有无可取代的作用。在小学语文学习的关键阶段,小学五年级语文教师应当积极探讨综合性教学方法,以持续的实践及创新,力争事半功倍地提高课堂教学效率。以下,作者就结合小学五年级语文教学内容,对综合性教学活动的开展进行了相关分析,希望为实现小学语文课堂课教学效率的提高提供参考。     

人教版实验教材五年级下册第七组整体教学设计

在语文教学中除了教学内容的整合以外,还应该注重语文学习方法、学习习惯的整合。内容的整合,有利于集中思维突破重点;方法的整合,有利于获得语文学习的经验。整合以后,学生的学习效率提高,在学习应用中获得学习经验,能够使学生逐步学会学习。     

认知体验感悟--人教版小学语文二年级下册教学策略简析

义务教育课程标准实验教材人教版小学语文二年级下册,安排了八个教学主题,共32篇课文,6篇选读课文和8个语文园地,纵观全册选编的内容贴近学生生活实际,体现了时代气息,蕴涵着丰富的教育价值.以开放、富有活力的教材体系,倡导学生自主、合作、探究的学习方法,致力于全面提高学生的语文素养,培养创造精神和实践能力,促进全面发展.全册的教学目标系复习巩固汉语拼音,借助拼音和工具书认识400个字,会写300个字;用普通话正确流利有感情地朗读课文,并初步掌握默读的方法;通过口语交际和写作,增加人际交流意识;在热情参与学校和社区活动中,体验快乐,体验成功,有所感悟.     

学会欣赏——人教版小学语文五年级下册期末综合评价

眼睛是一扇窗,每天我们通过这扇窗,欣赏大千世界,感悟世间美妙,领悟人间真谛,心灵获得启迪,让我们打开心灵之窗,用心观察,用心聆听,做一次心灵的旅行。     

纯真岁月·难忘童年——人教版语文五年级下册第二单元拓展阅读——呼兰河传（节选）

童年,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩。 人教版小学语文五年级下册第二单元为我们展现了一幅幅童年生活的七彩画卷：牧童晚归休憩图（《牧童》）、渔童行舟过江图（《舟过安仁》）、农家孩童务农图（《清平乐·村居》）、老北京冬阳骆队图（《冬阳·童年·骆驼队》）、     

九年义务教育小学语文（人教版）五年级下册期末测试题

一、字词句练功 1．把下面的句子正确、规范地抄写在方格内。 今天的表现就是昨天的积累，今天的积累是为了明天的爆发。     

破解“长文”的“短教”之难——以人教版五年级下册《童年的发现》的教学为例

长文短教,是老生常谈的问题。然而,它又是值得我们花力气研究、琢磨的问题。“长文”包含的信息量大,占用的课时多,学生学习时容易厌倦．