练字纪事

紧张的学习告一阶段，我们又迎来了多彩的寒假生活，可是，考试完的第二天，妈妈就给我安排了一项“重要任务”———练硬笔字。我想：哼！不就是练字吗？有什么难的！于是，找到笔、纸，便马马虎虎地写了起来。写完一看，呀，这根本不像自己写的字：横不平竖不直，每一个字都无精打采、歪七竖八地“躺”在方格里。我想：人们都说，字是人的第二张脸，我的第二张脸搞得这么难看，那多没面子呀！不行，我一定要练好字，我相信我一定能够练好它。之后，我认认真真地练了起来，只要一看见不满意的字，我便会立马喂它“后悔药”，让它赶快消失，…     

《曹冲称象》教学实录及评析

<正>课前谈话师：同学们,陆老师要向大家展示一个新本领,你们想不想看？生：想。师：我不仅会上语文课,还会画画。请睁大眼睛仔细瞧。（师画简笔画大象）师：看出来了吗,陆老师画的是什么？生：大象。一、读课题,引入小古文1.板书课题,认读生字师：今天,我们学习第四课《曹冲称象》。请大家伸出手,跟陆老师一起来写课题。“曹”字真有趣,不是横就是竖,间隔要匀称一些。     

利用规律,弄清笔顺、笔画

小学生常对某些字的笔顺,笔画弄不大清楚,我们如果把一些笔顺、笔画的规律交给他们,就可避免出错或少出错。这里介绍两种规律: 一、一些学生常把“区”,“凶”,“画”等字的笔画算错,因为他们往往把这类字的左下角的竖折“(?)”误认为是两笔:竖,横。这里,我们应该使他们把这类字与“国”、“四”、“凹”等字区别开来,告诉他们这样一条规律: 凡是全包围结构的字,如国,团、回、凸等,其左下角的“(?)”都是分两笔写,最先写那一竖,最后写那一横封口;凡是半包围结构的字,如区、     

挑战知识库

1.一天，天气非常热，军军非常口渴，就找爸爸要钱买冰棒吃。爸爸说：“只要你答对了这道题，我就给你钱买冰棒吃。”这道题是这样的：2.请你在每个“日”字中加上一笔，变成九个新字。上图横、竖加起来一共是二十三，，现在只移动三个数字，使横、竖加起来各等三十四。聪明的小读者，你能解出来吗？７９1２４３５６８日日日日日日日日日3.在方格中填上什么字，才能使它和圆圈中的字都能组成新字？5.下面的成语均以“s”作声母，你会填吗？4.你知道这些含“然”字的成语吗？( )万火急 名副其( ) 自( )其力 因材( )教文过( )非 良( …     

读古诗、学部首

请你读一读这首诗。作者:你知道这首诗是谁写的吗?请你填上作者的姓名,再用铅笔描红。接下来学写古诗里字的部首吧。女字旁的第一笔撇点中的撇要写得稍直一些。把两端连起来看是斜的:撇头和弯折处那一点又是落在一条坚线上,这样字形才稳。2“口”在字右的时候要大并且靠下。两边的竖微微朝里斜,形成上宽下窄的形态。日字旁要写得短而窄,里面的空白面积要大致相等。草字头横较长,两竖在横上的部分长,在横下的部分短,竖要把横分为相等的三部分。小字头中的竖短而直,两边笔画斜度对称,形成两个左右基本对称的小三角。左耳旁的“耳朵”要小,竖软…     

怎样纠正孩子的错别字

通过观察，我发现孩子出现错别字是有规律的：有的是属于多一笔或者少一笔；有的是同音字、形近字混淆；有的是偏旁部首搞错了。但是，根本原因就是对字形、字音、字义记得不牢。这样，我就有针对性地采取了一些办法帮助孩子记忆。歌诀法。如“切”字，孩子容易写成“土”字旁，“分”字容易写成“人”字头。我就编成歌诀：切瓜分片，横七刀，竖八刀。“切”字七刀是横着写，“分”字八刀是竖着写。孩子常分不清“自己”的“己”、“已经”的“已”和“巳时”的“巳”，我就编成一句口诀：巳满已半己当底，以此帮助孩子分清这三个字在写法上…     

小红的奇遇

小红的字写得非常好看,但是她以前的字却不是这样的。你想知道其中的原因吗?请听我慢慢地向你道来。小红以前写字特别难看,“横”写得非常短,“撇”和“捺”却写得很长。每个字都写得张牙舞爪,龙飞凤舞的。那些字都非常生气,抱怨小红把它们搞得像个丑八怪。     

“对”与“错”

晚上,女儿在写语文老师布置的毛笔字训练作业。“爸爸,你看我写的字好看吗?”女儿问道。我拿起女儿的大仿训练本仔细端详了一番。怎样评价女儿的毛笔字呢?如果说她写得很好,会不利于她修正笔画不恰当的地方;如果说她写得不好,会伤害她的自尊心。我从她的说话神态上可以看出,她是多么想得到我一句赞赏的话。我沉思了一会儿,说道:“平平,我觉得写毛笔字就像做数学题一样,对就是对,错就是错,比如说,你写的‘某’字中的横这个笔画,你仔细对照一下字帖中这个字中的横,你看一样吗?”     

教活“疆”字

【教例】人教版小语第九册《白杨》师：（在学生读完第16自然段后）这一自然段中有个生字，就是新疆的“疆”字，看老师板书。（老师在黑板上写“新疆”两字时，故意少了“土”。学生沉默了片刻后，有两人举了手。）生：老师，你写错了。“疆”字少了“土”。师：（故作惊讶状，看看黑板）呀，真的！（写上土”）这个“土”字还真不能丢，你们知道为什么吗？生：这个“土”字在“弓”的里面，我想是不是古人拿弓箭来保卫它呀？生：老师，我知道了。因为新疆是祖国的边疆，这块土地还真不能丢，否则，就是有罪的。（学生都笑了。）生：我们不…     

读古诗 学写字

请小朋友读一读古诗《江上渔者》:小朋友 发现 了吗 ?诗里 藏 着两 组 反义 词 呢,它 们 是( )和( ),()和( )。在这首诗里,“往、但、鱼 、美、君、看、里”这 7 个 字都是“横画多”的字。怎样写好横画多 的字呢?写好横 画,首 先要 做到 每一 笔横画 之间 的距 离差 不多 都相等,这可以 让我 们写 出的 字具 有“匀称 美”。另 外还要 注意 一些什么呢? 看 上面 ,写 下面 。写 竖 的 时 候 ,看 着前 1. 两横 之间的 空白 来写 ,让竖 的下 半截 和上半 截…     

《山村》教学设计——北师大版一年级上册第三单元第四课

教材分析这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。教学目标1.朗读背诵古诗。2.用听读识字及猜字的方法认字7个。3.认识、会写笔画横、竖,知道字的笔顺:先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。4.培养学生认真观察的学习习惯,与人合作、互帮互学的品质。教学过程一、以图导入,激发兴趣1.(出示投影)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(3～4个学生说)2.在宋朝有个名叫邵雍的人看到这美丽的景色,便写了一首诗,题目是“山村”。(板书课题:山村)二、初读课文,学习生字1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。谁…     

有的路只能一个人走

还记得去年学校里搞的那次“一封家书”活动吗？你骂我只写了四个字,没什么诚意,可是,这真的是我最想和你说的话。这么多年,我在外,能感受到你有多少挂念。这么多年,你在家,我也能知道你受过多少劳累。“你放心吧”,这四个字可能不像长信那样婉转,也不如“我爱你”那样感人,但是,每次当我离开你的视线时,我能感受到你的担心。只想让你放心,也只有让你放心,或许彼此还能少些挂念。     

“平”字的不平

当我把“平”字范写在黑板上，我对孩子们说：“现在，请小朋友们评一评，老师写得怎么样？”当一个女孩子给我指出“平”的第三笔“撇”碰到第四笔了，我称赞她说：“小天真勇敢，敢给老师提意见，真了不起!”当我再让其他的孩子接着评的时候，他们的评价是：“平”字最后一笔“竖”应该是尖尖的，老师写得不够尖；老师写的“平”字第二笔“横”有点短；老师没注意顿笔……     

戏耍的幽默

两个十来岁的学生蹲在地土玩耍。一个问:“你能用十一横两竖写出哥儿俩的名字吗?”另一个想了一会儿,在地土画了一会儿,写不出来。前一个就说:“我能写!”他在地土写的是“王二王三”。戏耍的幽默@肖丁     

狐假虎威

在山的那边,海的那边,有一片大森林。森林里住着一只大老虎,这只老虎很衰,为什么衰呢?因为别的老虎头上都有个“王”字,而它头上的“王”字少了一横,变成了“土”字。一天,土老虎抓住了一只狐狸。狐狸问:“土人,你不去抓鹿啊、野猪什么的吃,抓我干嘛?”土老虎:“HIA-HIA!我就是想借你身上的狐皮大衣穿一下。你这件看上去很拽耶!”狐狸:“哇靠!你能不能讲点儿别的,你穿虎皮大衣,我还想借呢!”土老虎:“哈哈,今天我找你借,你不干也得干!快把大衣脱下来!”狐狸想了想说:“你个小瘪三!你知道我是干什么的吗,你敢动我?”土老虎:“屁!不要告诉…     

美术课上竖鸡蛋

“超级女声”广为传播，一句“想唱就唱”唤起多少人想张扬一下自己的意愿。在课堂教学中，我想问老师一句：你竖鸡蛋了吗？你想创就创了吗？如果我们的老师多一点“超级课堂”，那该多好呀!     

来,一起轻松复习——第四册期末复习指导

字有上下结构、左右结构、半包围结构……它的笔画有横、竖、点、撇、捺……小朋友,你一定听说过“字如其人”。对了,这就是要求我们从小认真、规范地写好每一个字,这可是语文学习中最重要的,复习也不例外。我们用手指着课后生字表中的字大声念一遍,再大声说出它的结构特点和重要笔画吧!     

怎样纠正字迹潦草的毛病

张老师一边批卷一边对我说“:王××的字写得太小了,要是再多几个这样的学生,晚上批卷非得把眼睛累坏了不可。这名学生不仅字写得小还很乱,简直看不清写的是什么?”英语老师说“:你的语文卷还好一点,最起码根据笔画可以猜一猜,我的卷就没法批了,英语字母连在一起,根本看不出个数来。”是啊!我们在给学生批改作业或批阅试卷时,看到一行行清秀的字和潦草的字感觉是不一样的,前者看了是享受,后者看了是头痛。我觉得孩子有字迹潦草的毛病,主要是由于低年级时写字不认真,横不像横、竖不像竖、随心所欲、信手涂抹。这样,习惯成自然,到了高年级字迹…     

文具盒里吵吵闹闹

一个同学,写了一手好字。铅笔弟弟说：“不是我的话．他还能写字吗？更别说写什么好字了!”橡皮妹妹傲慢地说道：“要不是我。你写错了字,谁帮你擦啊？这么嚣张!”铅笔弟弟生气地吼道：“谁要你帮我了,再说了,你不帮我．我同样也会写好字的!”卷笔刀哥哥不慌不忙地说：“都别吵了．我才是最有用的,你想,铅笔没了卷笔刀,就没有笔蕊,能写字吗？哼,真是的!”     

描绘美丽人生的第一笔——《写好笔画横与竖》教学实录

教材简析：本写字教学内容选自苏教版小学语文一年级上册练习5中的“写好铅笔字”,练写“十”“丰”“牛”等字,这些字的主要笔画是横与竖。横与竖是汉字的重要组件。写好这两个笔画是学生写好汉字的基本前提。掌握由横与竖笔画组成的字的结构特点,可以帮助学生了解汉字的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础。