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相似文献
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1.
《飞机遇险的时候》记叙了周恩来同志在飞机遇险时,把自己的伞包让给他人的感人事迹,体现了周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高精神。一、危急中见精神周恩来同志乘坐的飞机遇到了危险,情况越来越严重:“飞机沉甸甸地往下坠,还失去了平稳。机翼掠过一座座山峰,眼看就要撞着山尖了。”机长采  相似文献   

2.
张涛  康庄 《陕西教育》2000,(4):33-33
本课教学的重点是引导学生读懂自然段,一是了解句与句的联系,二是在读懂句子之间联系的基础上给自然段分层,进而弄懂自然段的意思。其教学设计如下: 一、把握教材重点,突出学法指导。 开篇,先让学生自读课文第1自然段,弄清事情发生的时间、地点和人物。学习第2自然段时,教师可以让学生回忆一下以前是怎样给自然段分层的,然后师生共同  相似文献   

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了解句与句之间的联系,用分层的方法读懂自然段,是本册讲读课文的难点,也是这一课的难点。在教学课文的第二自然段时,我按以下四个步骤来逐步突破本课难点。  相似文献   

4.
充分发挥学生的主体作用,引导学生自读、自悟,是本课教学的特点之一。  相似文献   

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师:上节课大家预习了课文,自学了生字新词,在预习中你遇到了什么问题,请提出来。 生:飞机遇到了什么危险? 生:飞机遇险时,飞机上的人是怎么做的,怎么说的? 师:提得好!(在题目后面画两个问号)这两个问题正是本文作者要告诉我们的。这两个问题你是想让老师讲解呢,还是通过自己读书去理解? 生:(齐声)自己读书理解。 师:有志气,是学习的主人。只要好好读书,你就能读懂这些问题。请打开书,自由读课文,边读边画出预习时没读懂的词语。 (生读文画词,老师安排部分学生把不懂的词语写在各自预先准备的小黑板上;学生写完后…  相似文献   

7.
(学完课之后……)师:学完了课,孩子们还有什么问题吗?(同学们纷纷表示没问题,只有一个女孩慢慢举起了颤抖的小手,但忽然又放了下去。)师:不要害怕,大胆一些。(在教师的鼓励下那位胆怯的女孩站起来了)生(怯生生地):我认为周总理把伞包让给小扬眉这个办法不好。  相似文献   

8.
徐春展 《山东教育》2004,(28):33-33
今天,我拜读了《山东教育》2004年4月第10期第27页“九年义务教育人教版六年制第六册第七组教材教学建议”一文,其中第三部分“走进文本,读中悟情”中的“抓住重点词句赏析,走进伟人心灵,从中受到震撼”提出学习《飞机遇险的时候》,要抓住第三自然段中的两句话“周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到小女孩面前。”“周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上,还亲切鼓励她说:‘孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,同困难和危险做斗争!’”先引导学生从周恩来语言的果断、行动的坚决,想象当时的情景,再从“立刻”“摇摆…  相似文献   

9.
学生是学习的主人,在教学中,教师必须始终注意调动学生学习的积极性,引导学生主动参与.在教学&;lt;飞机遇险的时候&;gt;一文中周恩来同志让伞包一段时,我采用了“自读、思考、议论、再读“的方法,渗透学法指导,引导学生自主学习,收到了较好的教学效果.……  相似文献   

10.
《飞机遇险的时候》记叙了周恩来在飞机遇险时临危不惧,把自己的伞包让给他人的感人事迹。本单元的阅读训练重点是学习给自然段分层。教学这篇课文应把理解课文内容与分层训练有机结合起来,并为今后学习分段、归纳段落大意做好准备。 一、了解段中分层的意义 分层训练是弄懂一个自然段意思必不可少的步骤,训练段中分层的最终目的是通过分层深入理解文章的思想内容。因此,在训练分层时既要使学生明确这一自然段分为几层,还要明确为什么这样分,并说出道理,这样才能培养学生的理解能力和思维能力。学习分层虽是本单元的阅读训练重点,但…  相似文献   

11.
《飞机遇险的时候》是一篇讲读课文。课文第二自然段有这样一段话 :“飞机像冻僵了似的 ,沉甸甸地往下坠 ,还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰 ,眼看就要撞着山尖了 ,情况十分严重。”其中一个“掠”字 ,形象地写出了当时情况危险的程度 ,教学时 ,我紧扣“掠”字 ,让学生通过摹拟演示 ,深入理解课文 ,强化感受。师 :谁来说说“掠”的意思?生 :(自学时都查过字典 ,于是纷纷举手)“掠”就是轻轻擦过的意思。师 :对。“掠”的意思大家都学会了 ,下面请大家读句子 ,然后用一只手握拳做“山峰” ,另一只手四指并拢 ,做飞机的“机身” ,大拇指表…  相似文献   

12.
一、教学难点“思考·练习”第2题:给第二自然段分层,说说每层的意思和这个自然段的主要意思。二、难点分析第一,小语大纲指出,三年级的学生在阅读时要“学习分析自然段,归纳主要内容。”第六册教制侧重对学生进行自然段的训练。教材的前几个单元着重要学生搞清一个自然段有几句话,每句话的意思是什么,句与句之间是怎样联系起来的。从第六单元开始,给自然段分层,说每层的意思和这个自然段的主要意思。这项基本功训练开始训练的时间不长,学生还未形成能力,因此学习第六单元的带头课(飞机遇险的时候),学生解答此题时仍然有一定…  相似文献   

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飞机上遇险     
《少年科学》2010,(Z1):10-10
<正>一般起火,可用机上灭火设备将火扑灭。若事故无法控制,立即穿上救生衣。根据飞机要迫降的地方采取相应措施。海上:不可事先充气。一旦撑开救生衣,将无法在飞机内狭窄的通道通行。陆地:立即充气膨胀,以减轻着地时的冲击力。  相似文献   

15.
今天读了一篇文章,该文对小学语文课文《飞机遇险的时候》提出质疑。作者是一位著名的记者、评论家、作家,人们争相阅读,很多人认同其观点,并把此文作为抨击语文教育,甚至抨击中国教育的证据,用语非常激烈,似乎“误尽苍生是语文”。  相似文献   

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加拿大的杰士伯国家公园,是全球最具原始风情的冰川景区之一。公园的中心地是杰士伯镇,从头走到尾不过40分钟,却拥有一个跑道不过1000米长的机场,并且只为一架名叫“超级库斗”的飞机服务。  相似文献   

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《猜一猜》是人教版九年义务教育语文第一册的一篇课文。课文是一则谜语的谜面,打一自然现象。共有四句话,每句话都浅显易懂、形象生  相似文献   

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《语文课程标准》在阶段目标中要求1~2年级的学生:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”对于一年级刚结束拼音教学,正处于阅读起步阶段的孩子们来说,让他们初步感受阅读的乐趣,培养阅读兴趣,从而喜欢阅读,是这个阶段阅读教学最为重  相似文献   

19.
目前我们的诗歌教学严谨有余,而灵性不足;解析明白,而诗意寡淡,也失去了诗歌张扬文化和疗救人心的作用。“读”,可以朗声齐诵,也可以意会默念,  相似文献   

20.
《昆虫》一课,主要指导学生建立初步的昆虫概念,培养学生观察、归纳、概括和演绎推理的能力。教学时,应从观察入手,通过“捉一些虫子”作为标本,进行比较归类,概括出昆虫外形的共同特征,建立初步的昆虫概念,并帮助学生运用演绎推理的方法,判断一些常见的虫子是不是昆虫。  相似文献   

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