沟通各方提高整体效益

在幼儿园集体中,部门之间,人员之间,难免会出现这样那样的问题,产生这样那样的矛盾。我们当领导的任务之一就是要发挥沟通作用,促使相互了解、理解,使各方面能密切配合、步调一致地工作,更好地提高整体效益。教学和后勤人员之间要沟通“今天饭不好,孩子不爱吃。”“这种菜孩子不要吃。”“碗洗得不干净。”这是老师和保育员在     

注重环节落实 提高整体效益

注重环节落实提高整体效益江西省萍乡市湘东区教师进修学校“三沟通”师资培训是我区中小学师资培训的主渠道。几年来，我们针对学员基础水平不一、年龄偏大、工作家务负担重和音像、文字教材容量大，要求高的特点在实践中不断探索，逐步形成了“架桥铺路．三向沟通，教学...     

合理配置教育资源提高办学整体效益

吉林省长白朝鲜族自治县位于祖国东北边陲,与朝鲜惠山市一江之隔,属老、少、边、穷地区。交通不便,信息不灵,文化教育落后。全县共有８万６千人,１１个乡镇,１０３个村屯。十多年前,按照国家“乡乡有中学,村村有小学,把学校办到贫下中农门口”的要求,全县各乡镇...     

调整学校布局提高整体效益

调整学校布局提高整体效益平遥县教育局平遥县是有４６万人口的农业县。全县现有７所高中、４０所初中、３７５所小学，中小学教职工５２７６名，在校中小学生７０４６４人。合理调整中小学布局，有效地开发利用和优化配置教育资源，是平遥县如何办好大教育的重要课题。基...     

提高词语教学的整体效益

提高词语教学的整体效益江苏沈志彬词汇教学是阅读教学的一个重点。对词语的理解、积累、运用是词语教学的三个不同层灰。理解是积累和运用的前提；积累是理解到运用的中同环８，是对语具内化的一个重要步骤；运用则是同语教学的最高层灰。词语教学的三个层灰又是一个有机...     

优化提问设计 提高整体效益

课堂教学提问,是在课堂教学中根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种教学形式。精当有效的提问,不仅能够积极发挥教师的主导作用,及时调控教学进程,活跃课堂气氛,增进师生感情,促进课堂教学顺畅、和谐地发展,而且能够充分体现学生的主体地位,启发学...     

课堂教学应着眼于整体效益的提高

课堂是教育教学的主阵地,主阵地效益的高低直接决定着教学的成败。倘若对目前课堂教学的各个环节作一个微观透视,就会发现绝大多数课堂教学中存在这样一个不争的事实:无论是教师提问,学生回答,还是学生质疑,教师解答,问来答去,总是为数不多的几个“演员”在课堂这个“舞台”上表现自我,展示个性;而绝大部分学生则被动地成为多层次的听众、旁观者、局外人。心理学家曾做过这样一个实验,刻意形成教师对两个学生群体的不同期望,结果发现,一年以后,经过同一智力测验,其IQ之差居然高达30%。当我们在为少数学生课堂上的精彩发言微笑赞叹之余,是否…     

图文结合 发展思维

一、选难角度,培养学生的观实力 　　1．记叙人物的课文插图,着重指导学生从人物活动的背景中观察人物的动作、神态和表情。如《我和企鹅》、《挑山工》、《晨读》和《小足球赛》等。 　　2．描写景物的课文插图,要指导学生看出景物的远近、高低、大小及明暗的对比和变化,从而了解景物的不同特点并把握作者在画面中所倾注的思想情感。如《早发白帝城》、《题西林壁》和《海上日出》等。 　　3．说明事物的课文摘图,则着重指导学生从形状、构造上并结合方位和布局进行观察。如《卢沟桥的狮子》、赵州桥》和《颐和国》等。 　　二、抓住…     

读写有机结合 提高写作实效

提高高中生的写作能力,比较有效的途径是实施读写结合,加大写作积累,提供可资借鉴的模本,读中学写,以写促读,仿中创新,增强学生的主体意识和参与意识,让写作成为一种快乐,成为一种享受。本文结合作文教学实践,从立足课文,品味词句,培养语感;背诵名句,拓展阅读,活化思维;借鉴章法,学习技巧,仿中创新等方面探讨了有机开展读写结合提高高中写作教学实效的问题。     

提高校园建设整体效益的思考

1992年中共中央、国务院发布了《关于加快发展第三产业的决定》,明确指出教育属于第三产业,是为“提高科学技术文化水平和居民素质服务的部门”,是“对国民经济发展具有全局性先导性影响的基础行业”之一。最近国务院关于产业普查的文件中,也明确地把教育列入第三产业,进行全面普查。教育既然有产业性质,就存在投入——产出的效益问题,对教育的投入,有大比例、小比例。大比例指教育投入占GNP的比重,小比例指教育投入中人力、财力、物力的比例关系。财、物的投入就有一大部分是校舍建设资金的投入,是办教育的物质条件。我们把教育的效益分为投资效益和规模效益,那么教育投入中占较大比例的校建投资,也就有投资效益和规模效益问题。这是所有产业部门的共同特征,是     

图文结合 优化教学

图文结合是激发学生学习兴趣和提高课堂教学效率的一种有效方法。在现代科技日新月异、新知识呈现方式多样化的今天,我们仍应肯定它的应用价值。阅读教学时,应用得当,不仅能帮助学生理解文本,而且有利于全面提高学生语文素养。一、图文结合,平添情趣语言文字是一种抽象的符号形     

图文结合教生词

生词是英语教学的重点和难点之一.图文结合教生词,是介于传统面授和电脑自学之间的一种教学方式,兼两者优点,题材创新,有亲和力,寓教于乐,实现了情境教学,提高了教学质量.     

图文结合 诱发情感

人教版语文第一册“看图读拼音识字2”是刚学完汉语拼音以后的第二课。这一课通过形象的图画、生动的句子,对学生进行热爱家乡的启蒙教育。教学时要继续巩固汉语拼音,训练直呼音节的能力,学会五个数字,了解句群意思,学习朗读方法,进行朗读训练。在完成上述语文基本功训练的同时,还要注意渗透思想教育。     

提高校本教研整体效益的思考

一、校本教研应把本校教改的实际问题作为研究内容问题或研究是校本教研的主要形式,其目的是解决学校或教师在课改实践中遇到的实际问题和困惑。如果每一位教师都能把课堂教学作为教育教学问题的原发地做,从具体教学场景中捕捉问题,     

试谈提高图书馆的整体效益

<正>图书馆的整体效益广义上可以分为两个方面:社会效益和经济效益.社会效益是图书馆在社会主义精神文明建设中发挥作用而产生的效益,反映在思想、政治、文化、道德等方面.而经济效益则是在社会物质文明建设的过程中发挥作用产生效益.图书馆的效益是通过读者来实现的,利用图书馆的读者多少,文献流通量大小,及对科研、生产、教学提供的服务量、服务质量是评估图书馆整体效益的依据.师专图书馆作为图书馆大家族中的一员,如何在当今改革开放的大潮中,为经济建设服务,为改革开放做贡献,最大限度的发挥图书馆的整体效益呢?我认为:首先应当革除狭隘“单位私有制”的旧观念,打破条块分割界线,放下架子,吸收校外读者群,使图书馆的文献情报资料不仅要走出馆门而且要走出校门,使更多的人能够利用这座知识宝库,为社会创造更多的财富,从而达到提高师专图书馆整体效益的目的.一就目前的实际情部看,许多图书馆受各单位,系统行政条块界线的制约,馆际互借和地区网络化还没有实质性的进展,特别是科研单位和大专院校等专业图书馆间还封闭得很,这样就使得许多需要专业图书馆文献资料的局外人“望洋兴叹”.他们有时候也会拐弯     

提高校本教研整体效益的思考

一、校本教研应把本校教改的实际问题作为研究内容 　　问题或研究是校本教研的主要形式,其目的是解决学校或教师在课改实践中遇到的实际问题和困惑.……     

提高校本教研整体效益的思考

一、校本教研应把本校教改的实际问题作为研究内容 　　问题或研究是校本教研的主要形式,其目的是解决学校或教师在课改实践中遇到的实际问题和困惑.……     

系统构建三类课程 提高教育整体效益

从应试教育向素质教育转轨是基础教育所面临的一个普通而又十分迫切的问题。为此,我校近年来把着力于学生政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、身心素质的提高,作为办学目标;把抓好基础、培养能力、发展个性,作为办学的指导思想,并取得了一定的成效。我们的具体做法是:(一)学科课程抓基础,重视学习能力的培养学科课程是全面提高学生素质的基础,所以学科