共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《鸬鹚》一文,按捕鱼前、捕鱼中、捕鱼后的顺序,生动地描述了渔人赶鸬鹚下水捕鱼的经过,以及湖面由平静到不平静又恢复平静的景色的变化,表现了小湖自然环境的宁静优美及渔人快乐的心情。教学中教师应引导学生顺着作者的思路,赏析美的语言,领略美的意境,培养美的情操。一、揭示课题,感知课文,理清层次因为学生对鸬鹚不太熟悉,所以教师在板书课题后,首先出示有关鸬鹚的幻灯片,对鸬鹚作以简单的介绍。然后让学生带着以下问题去阅读课文：１．课文主要描述了什么？２．是按怎样的顺序记叙的？３．捕鱼前后湖面有什么变化？４．课文… 相似文献
2.
《鸬鹚》这篇课文 ,结构比较简单 ,内容的蕴含却比较丰富。开始 ,小湖水平如镜 ,鸬鹚站在船舷上 ,渔人悠然地吸着烟 ;后来 ,渔人赶鸬鹚下水 ,小湖一片欢腾热闹 ;最后 ,渔人让鸬鹚停下 ,吃食 ,回去 ,小湖又恢复了平静。小湖有静有动 ,鸬鹚训练有素 ,渔人悠然、欢快。如果按照课文叙述的顺序来教学。那么每一段都要涉及到小湖、鸬鹚、渔人 ,势必会使教学显得重复、冗长 ,学生也会感到乏味。备课时 ,我没有按以往做法从指导学生理解语言文字入手 ,而是从指导学生认识事物入手 ,安排教学步骤。通过逐步认识事物 ,指导学生深入学习语言。教学时大… 相似文献
3.
4.
《鸬鹚》一文以生动、形象的语言 ,向人们展现了一幅渔人利用鸬鹚捕鱼 ,随着鸬鹚捕鱼湖面发生变化的优美图画。其教学的重点是了解湖面由平静到不平静又回到平静的过程及其与鸬鹚捕鱼的关系 ,欣赏其生动优美的语言 ,并从中受到美的熏陶。教学此文我们采用以读代讲的方法 ,充分发挥了朗读对理解课文内容 ,发展语言 ,陶冶情感的作用。一、创设情境 ,激发朗读欲望开课伊始 ,教师播放《江南小曲》 ,并出示本课插图投影。悠扬的音乐和美丽的画面把学生带到了江南水乡幽静的小湖边。这时让学生随着乐曲的荡漾自由朗读课文感知内容 ,在学生尽情朗读… 相似文献
5.
一、指导看图想象说话 1.看图说话。先让学生确定恰当的观察顺序,然后要求学生按由远及近、由小湖到岸边的顺序,说说图上有哪些景物,这些景物各有什么特点。 2.想象说话,体会意境。先让学生根据垂柳的枝条、平静的湖面及湖中的倒影,去想象天气情况,包括蓝天、白云、太阳和风等;再根据渔人的神态、动作以及鸬鹚站立的姿势,想象渔人当时的心情,最后把图上的景物结合起来,去体会图画给人以静的整体感受。二、品词析句学文悟法 1.初读课文,理清脉络。让学生自读课文,分析湖面的变化过程及其变化原因,弄懂课文是按捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的顺序,描写了湖面由平静到不平静,最后又恢复平静的变化过程,从而理清了作 相似文献
6.
《鸬鹚》是根据我国现代著名作家郑振铎的《鹈鹕和鱼》一文的前半部分内容改写的一篇看图学文教材。文章以优美的语言叙述了鸬鹚捕鱼的过程,突出表现了小湖由平静到不平静又恢复平静的状态过程,展示了江南水乡美丽恬静的自然风光,表现了渔人的忙碌和欢欣以及满载而归时的轻快、 相似文献
7.
8.
五年制语文第七册第1课、六年制语文第九册第1课《鸬鹚》是看图学文。作者从画面静态的鸬鹚写到活生生的动态鸬鹚,又回到静态上。其间,蕴含着较高层次的思维方式。教学时既要引导学生仔细观察画图,又要联系生活实际,唤起已有表象,引导学生进行合理的想象,理解图意,学会课文,培养学生的观察能力和想象能力。《鸬鹚》图是一幅静物写生图。画面上有平静的 相似文献
9.
教学要求 :1 .通过教学 ,让学生了解我国的小兴安岭是一个一年四季景色都很美丽、物产丰富的地方 ,激发学生热爱祖国的思想感情。2 .重点理解“抽出”、“密密层层”、“飞舞”、“呼呼”等词语 ,体会作者用词的准确。3.学会本课生字以及生字组成的新词。4.朗读课文。教学重点 :理解课文描写小兴安岭四季景色的词句 ,体会作者用词造句的准确。教学难点 :体会夏天森林、浓雾景色的特点。教学时间 :3课时教学过程 :第二课时教学内容 :在熟读课文的基础上 ,理解课文内容 ,体会作者用词的准确。教学步骤 :一、复习检查 ,导入新知。同学们 ,通过… 相似文献
10.
看图学文《鸬鹚》一课,以极其清新的画面,优美的文字,把小湖的动态美、静态美和意境美淋漓尽致地表现出来。在教学中,教师应注意激发学生的审美情感,由景入情,使学生在美的意境中去理解课文。一、着眼观察,领略静态美。教材中的彩图与文章第一自然段的内容是相符的。教师应着眼于对学主进行观察能力的培养,让 相似文献
11.
一、教学目标1.知识与技能:(1)认识六个生字;(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物;(3)讨论、交流感兴趣的内容,体会按时间顺序说明事物的方法。2.过程与方法:(1)合作学习,自学;(2)运用简图、表格、影像再现现代住宅及其设施。3.情感态度价值观:培养学生对科学技术的兴趣,让学生感受现代科技给人们生活带来的方便,想象未来生活。二、教学重点、难点1.重在理解课文,感受现代科技给人们生活所带来的变化与便捷;2.想象课文描写的场景与事物。三、教具小黑板、生字卡、表格、影象资料。四、课时安排一课时。五、教学流程1.激趣导入:谁也离… 相似文献
12.
教学要求: 1.理解课文内容,认识初冬季节自然界的一些景色,培养学生的观察能力和热爱大自然的感情。 2.学会本课生字新词。理解课文是怎样运用确切的词语描写景物的。 3.能正确、流利、有表情地朗读课文;背诵课文。教学时间:三课时。第一课时初读课文,学习生字词教学过程: 一、启发谈话,导入新课。秋天过去了,天气渐渐冷了。这时候什么季节到来了?说说在这个季节里你见到的自然景象。 1.板书课题:30.初冬读课题中的生字。初chu。正音。“初”是什么意思?(表示起头、开始。例:“初学”、“初中”。) “初冬”是什么时候?(冬天刚刚开始。) (说明:课题中的生字开始教为宜,这样便于学生掌握课文主要内容。既要教生字,又要教生 相似文献
13.
14.
《鸬鹚》是篇描写景物的抒情散文.作者以优美的文笔,清新的格调,描绘了一幅栩栩如生的鸬鹚捕鱼图,反映了渔家丰收的无限欢乐.课文结构严谨,意境优美,妙语连篇.反复阅读,细细品味,会使学生感受到美在其中,接受美的教育. 教学《鸬鹚》可作如下设想. 一、理脉络,感受结构美《鸬鹚》采用两条线交织的描述手法:一条是湖面,写了湖面从平静到不平静又回到了平静的过程;一条是这湖面的“静——动——静”与鸬鹚的活动的紧密关系.两条线相互依存,相互衬托,显出作者精心安排结构的妙处. 怎样通过阅读,使学生感受这个结构 相似文献
15.
《鸬鹚》描绘了江南水乡傍晚湖面景色的静态美,以及渔人赶鸬鹚下水捕鱼时湖面的动态美,给培养学生的审美能力提供了理想的教材.一、图文结合,欣赏静态美.教学开始,教师指导学生按湖面顺序观察图画.提问:图中画了哪些景物?学生说出图画中画了湖面、渔船、稻田、渔人、垂柳,鸬鹚等景物.教师再指导学生看课文,提问:课文中哪部分写了图上所画的情景?(学生指出是第一部分)教师再提问:课文怎样描写画上的景物?学生回答:(平得像一面镜子的)湖面,(又窄又长的)渔船,(一望无垠的)稻卧(悠然吸烟的)渔人,(几棵)垂柳,(灰黑色的)鸬鹚.最后结合上面的词语再观察图画,思考:你认为这里的环境怎样?给你 相似文献
16.
现行语文课本中的大多数课文,基本上要求用两课时来学完.对于中高年级学生来说,第一课时的主要任务是在教师引导下站在读者的角度上,以阅读、理解为主,读懂课文内容,第二课时的主要任务是在教师引导下站在作者的角度上,学习作者的表达方法.在理解课文内容、学习写作方法后,教师可以引导学生在原文的基础上展开想象,进行发散思维的训练,培养学生的创新能力. 相似文献
17.
正教学目标:1.学习生字生词,了解作家作品。2.初步理解课文内容,用简洁的语言概述文章的主要内容,学习插叙写法。3.领悟标题的双关含义。教学重点:用简洁的语言概述文章的主要内容,学习插叙写法。教学难点:领悟标题的双关含义,体会人间亲情。教学课时:两课时。第一课时导入:多媒体播放歌曲《父亲》,学生一边听歌曲一边思考自己和父亲之间的点点滴滴,创设情境,导入新课。一、学习准备1.用你喜欢的方式速读课文,划出不认识、不理解或值得注意的生字生词,给下列加线的汉字注拼音或拼音写汉字。 相似文献
18.
五年制第七册和六年制第九册第1课《鸬鹚》,属于看图学文。按照教给学生读书方法,培养学生读书能力的要求,笔者就这一课的教学,设计了“联想对比学习法”。现介绍如下: 教材分析总的来讲,指导学生看图学文要做到有顺序、有特点、有联想、有情感。具体到一篇课文的教学,却应该有所侧重。《鸬鹚》一课的教学,侧重于“有联想”。要通过联想,还要通过对比,才能学懂这篇课文。《鸬鹚》第一自然段的内容和图上画的内容相吻合,可以把这段文字看作是对图的“实写”。后面几个自然段连用“钻、拍、跳、抓、吞、挤、甩”几个动词,把渔民放鸬鹚捕鱼的活动写得维妙维肖。图在 相似文献
19.