高中英语课堂学生文化意识培养

在高中英语课堂中,文化意识对于提高学生的英语学习水平甚至英语素质都有着非常重要的作用。实践也证明,课堂教学中结合西方文化因素,对学生进行英语文化知识教学,能够帮助其加深对知识的理解并增强英语语用能力,作为教师应该通过各种途径去加强学生的英语文化意识。     

大学英语专业学生阅读教学中的文化意识培养

在大学英语专业阅读教学中,学习的是英语的语言运用能力,还要学习英语语言的文化,培养成一种文化意识。而文化意识的培养,既包括跨文化意识培养,也包括本国文化意识培养。     

在英语教学中加强学生文化意识的培养

语言是化的载体。对任何一种语言的学习，包含着对这种语言赖以生存的化背景和社会风俗习惯等方面知识的获取。为此，在英语教学中，教师要多侧面、多层次、多渠道地传授英语的化知识，培养学生跨化交际的能力。     

高中英语阅读课培养学生文化意识探究

在新课程教育改革背景下,培养高中阶段学生英语阅读能力,需要教师在教学中强化学生的文化意识,并以培养学生文化意识为切入点,根据学生的学习能力等差异性特征,结合教材制定科学合理的教学内容,并采用多元化的教学方法,在教学中既能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,还能增强学生英语实际应用能力,从而促进学生英语素养全面发展。本文围绕高中英语阅读课培养文化意识展开讨论,为高中英语教师教学提供参考依据。     

小学语文教学中学生文化意识的培养

大纲(修订版)指出"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分."大纲对语文的重新定性和定位,告诉我们语文不仅具有使用功能,还具有教化功能和发展功能.现在,初、高中语文教材变化很大,绝大多数选文都是名家名篇,它们本身就是古今中外优秀文化的积淀,文学之美对提高人的修养有着不可忽视的作用.处于启蒙阶段的小学语文教学,对此当然应予以重视.     

试论高职学生文化自觉意识的培养

文化自觉是新时期文化改革发展的重要目标.文章对高职学生文化自觉的现状及成因进行了分析,旨在唤起高职院校及其每一位教师对文化育人的重视,保持文化自觉在教育教学中的长久性.在此基础上提出了优化学校教学课程设置,重视中国传统文化教育及文化熏陶;打造校园精品文化活动,提高校园文化品位;注重自主能力培养,引领高职学生的文化自觉三个方面的对策.     

小学英语教学中如何培养学生文化意识

英语课程标准提出了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的五维课程目标,要求英语教学应在发展学生语言技能、语言知识的同时,重视对学生情感态度、学习策略和文化意识的培养。本文就此阐述了在小学英语教学中培养学生文化意识的策略。     

由高职高专英语教学谈学生文化意识培养

随着社会的不断发展,对高职高专学生学习英语提出了新的要求．在语言教学中．既要重视语言知识的传授．又要注重文化知识的传授。本文指出了培养文化意识的重要性,分析了高职高专目前英语教学中文化意识培养的现状,就如何在英语教学中培养学生的文化意识、提高英语实际应用能力提出了一些具体的办法。     

如何在英语教学中培养学生的文化意识

高职高专英语教学的主要目的是培养学生的英语交际能力,并使之应用到日常的工作和生活当中。这就要求学生具备一定的文化背景知识。纵观我国的高职高专英语教学,教师们已经普遍认识到文化意识培养的重要性。本文对培养高职高专学生的文化意识加以论述。     

英语文化意识培养初探

“文化意识”是新英语课程标准的的新理念,旨在让学生接触和了解英语国家文化。教师要在实施教学的同时渗透文化意识,增加学生对异国文化的认识。     

论高职学生商务文化意识的培养

高职商务英语的教学应突出商务语言知识和商务文化的融合。本文从商务文化的重要性的角度出发探讨了如何在商务英语教学过程中培养学生的商务文化意识。     

英语学科中如何培养学生的文化意识

<正>在英语教学中不但要对学生进行简单的语言教学,还要传授相关的中西方文化,以便他们能用英语更好地进行交流,提高他们运用语言的能力和文化意识。由于语言的学习与文化联系密切,在不同的文化背景下会有不同的语言规定,所以在教学中或课外学习中有意识地渗透西方文化,尤其要充分利用课外时间,积极组织和有效开展丰富的实践活动,拓宽英语文化学习空间,促进学生深入理解与有效学习英语,增强他们的文化意识,有效提高运用英语的能力[1]。     

新时期中学语文教学应培养学生的多元文化意识

试验修订版大纲指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分","语文学科……对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义."新编高中语文教材为了全面提高学生的语文素质,在培养语文能力的同时,也大大加强了文化的分量.教材选编了大量的我国古代文学作品、现代当代文学作品和文化著作,还选编了相当数量的外国文学作品和外国文化著作,使学生在感受浓厚的民族文化气息的同时,培养尊重多元文化的态度,以增进对世界文化的了解和认识,进而适应现时代的需要.     

基于小学英语教学培养学生多元文化意识

对于我国的小学英语教学而言,从实际的教学现状能够看出,在小学英语教学当中存在诸多问题,尤其是对于小学英语的多元文化培养,更是相当缺乏,就如何培养学生的多元文化意识提出了一些建议,希望对于我国的小学英语教学有一定积极影响。     

试论如何在初中英语教学中培养学生的文化意识

2001年,中国国家教育部制定颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》。在该文件当中第一次把文化意识作为独立的内容纳入了英语课程标准。本文主要针对如何在初中英语教学中培养学生们的文化意识展开论述,希望能进一步丰富相关的理论和实践研究。     

大学班级文化建设与学生主体意识培养

大学班级文化是大学生有意识构建的班级成员共同遵守的价值体系。大学生是班级文化构建这一对象性活动的应然主体。班级文化的构建依赖于学生主体意识的充分发挥,同时班级文化又能有效促进学生主体意识的养成。实际工作中应该充分研究二者的内在联系,将班级文化建设和学生主体意识培养有机结合起来,并注重通过构建多维的班级文化来激发学生的主体意识。     

着力培养学生的创新意识

在语文教学过程中,教师要重视学生创新精神的培养,这是素质教育的需要,更是时代赋予的责任.教师要着眼于素质提高,培养学生的主体创新意识,加强实践与创新能力的培养.     

浅谈高职学生语文意识的培养

语文作为基础性和人文性的学科,是高职学生必修的文化课程之一,通过对语文的学习,可以促进高职学生人文素养、科学素养以及职业素养的快速形成。教师在教学过程中最重要的是帮助学生形成良好的语文意识,根据高职语文教学的现状,语文教师要通过转变教学理念,优化教学方法等柔性教学管理模式,增强学生的阅读意识、审美意识和主人翁意识,从而达到培养和提高高职学生语文意识的目的。     

试论学生问题意识的培养

问题意识是思维的起点,问题是创造的前提,注意培养学生的问题意识,应该成为培养学生创新能力的一个重要方面。问题意识的培养,一要善于创设问题情境,二要创设民主宽松的氛围,三要教给学生提问的技能。     

浅谈外语教学中对学生异国文化意识的培养

一、培养学生异国文化意识是实施素质教育的需要。以邓小平倡导的“三个面向”为内涵的素质教育需要搞好外语教学。二十一世纪外语教学要求培养有国际理解意识和能适应国内外多种发展的、具有创新能力的人才 ,这些人才必须不同程度地掌握外语 ,尤其是英语。英语教学承担着“提高中华民族的文化素质”的历史任务。英语教学与素质教育是相辅相承的 ,应在英语教学中自始至终地贯彻素质教育。因此在英语教学中加强对学生异国文化意识的培养 ,帮助学生提高跨国文化交际意识 ,了解所学语言国家文化习俗和风土人情是提高全民族文化素质的需要。二、…