新课程下甘肃农村学校信息化资源的开发与利用

伴随着新一轮课程改革的不断推进,西部农村学校信息化教育有了进一步的发展,硬件建设趋于完善,信息化课程资源却依然匮乏,对信息化课程资源的开发与利用现象不容乐观,基于这种现状,西部农村学校要立足实际,充分发挥主观能动性,不断探索开发与利用信息化课程资源的途径,从而推动农村地区新课改的不断发展。     

影响西部地区农村学校体育发展的主要因素及应对措施

西部大开发给西部农村学校体育发展带来了前所未有的机遇，西部农村学校体育随着农村教育的综合改革，已取得了长足的进步，但与发达地区相比，还存在着较大的差距；体育观念，体育投入，教育队伍建设仍是制约西部地区农村学校体育发展的主要因素，笔者对此提出建议，旨在对发菜西部地区农村学校体育提供有益的参考。     

正视农村教育信息化的现状——甘肃农村中小学教育信息化对策分析

甘肃省农村地区经济发展落后，教学条件相对较差，教学资源极度匮乏，严重阻碍了甘肃教育的长远发展。解决这一问题的最好办法是大力推进教育信息化，促进城乡优质教育资源共享。近年来，甘肃省的教育信息化工作有了很大发展，发生了巨大的变化，为了及时总结工作中的经验，发现工作中的23所农村中小学进行了教育信息化现状的走访，并对所在学校的学科教师，主管人员进行了深入的言谈和问卷调查，对甘肃中小学教育信息化现状及存在的问题有了一定的了解，发现了一些带有普遍性的问题，这对西部地区农村教育信息化建设有一定的借鉴意义。     

教育信息化促进西部教育的变革与发展

2003—2007年国务院实施农村中小学现代远程教育工程的五年中,西部地区教育信息化实施与应用情况如何?文章从教育信息化在西部的概念、教育信息化在西部地区的发展以及教育信息化使西部地区教育发生了哪些变化等三个方面进行了阐述,文章认为由于在西部地区实施了教育信息化和农村中小学现代远程教育工程,跨越性地促进了西部地区教育的变革。     

信息技术与西部农村初中英语课程整合的现状和构想

现今世界发展已迈入信息化时代,信息技术在人们的生活中也逐渐占据重要作用。本文从西部农村初中英语课程教育的实际情况着手,利用访问等调查方式分析研究信息技术与西部农村英语课程整合现状,并进一步提出整合的构想,吸取其他发达地区学校课程与信息技术的整合经验,推进西部农村初中英语课程信息化。     

以教育信息化推进农村教师专业化的发展

农村学校教育信息化发展的瓶颈是教师的教育信息化素养,作者结合上海市农村教育信息化实验学校的工作实例,介绍了本校开展农村学校教育信息化工作的经验。     

西部农村教师信息化教学能力发展影响因素研究

随着大量信息化教学设备进入农村学校，如何有效利用相关教学设备完成教学任务，要求农村教师具备信息化教学能力。采用问卷调查法和访谈法对西部某县小学教师的信息化教学能力影响因素进行了调查分析，并对农村小学教师的信息化教学能力发展提出建议。     

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

将信息化作为一个重要突破口，用信息化带动农村教育的快速发展，这是我国教育发展的一个战略抉择。在农村中小学广泛开展现代远程教育，是推动农村学校教育教学改革的重要手段，本文就农村学校现代远程教育应用中存在的一些问题，谈了一些个人的观点。     

农村中小学教育信息化现状与发展策略

农村学校教育信息化的发展是实现农村基础教育跨越式发展的重要途径。但由于受经济条件、教育观念等因素的限制,农村学校教育信息化在教育信息化基础设施建设、教育信息资源建设和教师信息技术应用水平等方面还存在着很多问题。本文针对以上问题,提出了在现有的经济条件下发展农村学校教育信息化的一些策略,以求在农村学校教育信息化实施过程中起到辅助作用。     

各种电教媒体与Ku波段卫星接收系统的配合

为更好地实施“西部教育开发工程”和“教育信息化工程”，教育部确立了“西部中小学现代远程教育扶贫示范工程项目”，由国家财政投入专项资金实施建设。香港受国人士李嘉诚先生对该项目给予了高度赞赏和大力支持，并随即设立了“李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”两项目联合实施，在我国西部地区国家级贫困县的农村中小学部分学校建立了一万个现代远程教育教学示范     

浅谈西部地区农村中小学教师信息化教育培训问题及对策

农村教育是我国教育的重要组成部分,没有农村教育的信息化和现代化就不可能实现我国教育的信息化和现代化.当前,依靠计算机、因特网等信息化教育手段实现教育跨越式发展是地处欠发达地区的农村教育发展的重要选择.本文论述了农村教育信息化过程中教师培训面临的问题,针对这些问题,总结概括了相应的对策,旨在使西部地区农村信息化教育更加健康,持续的发展.     

远程教育在农村教育教学中的应用

去年国家农村中小学远程教育试点工程在我县实施，该项目为西部农村教师架起了一座与外界沟通和交流的桥梁，让农村学校的教师和孩子们能充分共享优质教育资源，为农村基础教育实现教育信息化与现代化起到了奠基作用。中西部农村中小学远程教育试点工程的实施为我校的信息化建设与应用注入了新的血液与活力。我们在原有校园网的基础上充分整合了远程教育的项目设备，使校园网在教育信息化中发挥的作用与效益更加突出。     

高师学生“顶岗实习”的社会价值探讨

高师学生"顶岗实习"这一模式的实施和推广,为解决西部农村教育中教师更新问题提供了借鉴.同时,师范大学生作为一种外部力量介入西部农村学校,也给西部农村的发展带来深远的影响."顶岗实习"有助于提高西部农村学校教育质量,促进农村的稳定与发展;有助于促进农村精神文明的建设;从长远看,有利于促进西部农村的深层次发展.     

促进农村教育信息化的几点思索

教育信息化的发展,为农村学校带来了新的课题。认识农村学校实现信息化的难点,找到化解难点的关键,才能找到好的方法尽快实现农村教育的信息化。     

农村学校基于信息化平台的网络研修实践与思考

21世纪的现代社会已步入信息化时代，随着国家现代远程教育工程的推进，困扰农村学校信息化发展的硬件建设问题逐步得到解决。在硬件建设到位之后，如何推进农村学校的教育信息化软件建设，又再次摆在了我们面前。     

基于信息技术支持的校园文化建设策略研究——以西部中小学为例

校园文化作为教育文化的一种形态,对学校教育有着不可忽视的作用,它已被国家列为学校建设的重要部分.近年来．随着教育信息化的不断深入,信息技术所产生的技术文化对传统的校园文化产生了很大的影响,如何在这样的形势下建设西部地区农村中小学的校园文化,是当前西部地区农村中小学校园文化建设的关键．     

西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略的对策研究

西部实施教育信息化推进教育现代化发展战略，必须把服务于教育信息化的信息资源开发和利用放在首位；同时要加强西部教育信息网络的建设和管理；加大信息技术应用的深度和广度；尽快建设一支数量充足、具有较高信息技术素养的复合型师资队伍。另外，西部教育信息化的实施还要坚持科学规划，统筹安排；注重优化以教育信息化推进教育现代化的外部环境；运用信息技术提高学校的教学、科研创新能力；多渠道筹措资金，加大对教育信息的投入。     

东西部联合办学实现合作双方的双赢——架起西部劳动力转移的桥梁促进北京和西部经济共同发展

党的十六大提出了“积极推进西部大开发，促进区域经济协调发展”的宏伟战略。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出了：“采取切实措施，加快农村和西部地区职业教育发展。”和“加强东部地区和西部地区、大中城市和农村的学校对口支援工作。”为贯彻党的十六大、全国职教工作会和全国农村教育工作会议精神，落实党中央、国务院西部大开发的战略部署。东部地区与西部地区积极行动起来。通过联合办学、共同招生等形式，促使西部合作学校树立了先进的教育理念，学到了先进的教育思想和教学方法。提高了教学质量和办学水平，缩小了东西部地区、城市和农村职业教育发展的差距，推动了职业教育地区间的均衡发展。同时，也为东部提供了大量技能型紧缺八才，实现了合作双方的双赢。     

优化远程教育资源共享,提高教育教学质量

国家"农村中小学远程教育工程"是国家三部委根据当前形势,信息化快速发展的国际趋势和我国信息化发展战略要求做出的重要战略决策,是加强和促进农村和西部偏远地区教育工作信息化的重要结合点,有利于提升农村电化水平,让偏远地区学校的教师和学生能够享受到和城市一样优秀的教育资源,为基础教育的均衡发展起到奠基作用,有利于缩小城乡教育之间的"教育鸿沟",在教师中形成学资源、用资源,并逐步形成研究资源、开发资源的良好局面。     

远程教育促农村教育跨越式发展

2003年9月19日召开的全国农村教育工作会议。像一声春雷。炸响了农村远程教育工程。会议下发的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出，国家将从五个方面采取有力措施发展农村和西部贫困落后地区的义务教育。其中一个重要举措就是积极推进农村学校的信息化建设。对照发达地区信息技术教育所取得的经验。农村中小学现代远程教育工程不仅刚刚起步，更有其自身的特点。该工程的实施。将成为今后几年我国中小学教育信息化所关注的又一个焦点和热点。因此。本刊特开辟专栏探讨农村中小学现代远程教育相关问题。本期我们编辑《远程教育促农村教育跨越式发展》一文抛砖引玉，欢迎大家不吝赐稿。