大学体育大学校园生活的作用及其信息资源共建共享问题

大学体育是对大学教育的基础课程,以其丰富的形式在大学生校园中广受欢迎,大学体育对于学生形成健康体育思想,以及正确的世界观、价值观具有重要的作用.信息资源共享对一个地区的政治、经济、文化的发展具有重要的推动作用.信息资源共享对于一个地区大学体育文化的建设,对于体育专业学生的培养和对学生体育思想的建设具有重要的意义.因此,我们探讨一下,大学体育对大学校园文化的作用和大学体育信息资源共建共享问题.     

高校体育教学中学生自主学习能力的培养浅探

高校体育教学中培养学生自主学习能力是现代教育发展的趋势,也是提高教学质量,保证学生的身心持久健康,培养学生终身体育思想.在高校体育教学中如何培养学生的自主学习能力已是现代大学体育教学中的一个重要问题.本文通过笔者多年的大学体育教学实践从高校体育注重学生自主学习能力培养的意义和途径两方面进行论述.从而全面提高大学生的综合素质和适应社会能力.     

用科学发展观指引大学体育教育的发展

大学体育作为一门必修课程,是大学课程的重要组成部分.用科学发展观指引大学体育教育,使其达到以人为本,全面协调,可持续的发展对大学培养德、智、体、美全面发展的大学生具有重要的意义.文章针对我国大学生体育教育中存在的问题,指出在实践中,要用科学发展观指引大学生体育教育的发展,并提出发展的具体途径,即树立健康第一的指导思想,重视对学生体育兴趣和爱好的培养,广泛开展群体性的学生体育活动,重视学生心理素质养成,加强对学生课余体育训练、竞赛活动的指导和支持.     

大学体育教学的现状及创新措施的研究

随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间,在大学的体育工作中,其核心的内容就是体育的教学工作,只有保证了大学体育教学的质量和效果,那么才能使学生全面的掌握体育学科的理论知识和实践技能,帮助学生养成良好的体魄,从而成为社会主义事业合格的接班人.然而在传统的大学体育的教学过程中,却是存在着诸多的问题的,枯燥乏味的教学方法根本无法培养学生的学习兴趣,无法调动他们学习体育的积极性和主动性,大大的影响了体育教学的整体质量,因此,我们应针对这些问题和弊端进行有针对性的改革和创新,从而促进大学体育的健康发展.本文便对我国大学体育教学的现状、我国大学体育教学的发展趋势以及我国大学体育教学的创新措施三个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的论述了如何做好我国大学体育的教学工作.     

论大学体育的教学发展与改革建议

提升整个民族身体素质是我国体育教育事业追求的目标.在大学阶段,由于学生的身体成长已经趋于成热,所以在体育教学中更加强调加强体育教育中技能的教育.但目前很多学校在体育教学中由于过分追求技能教学,反而失去了体育教学本身的初衷.文章从大学体育教学的现状以及出现的问题着手,旨在探讨改进大学体育教学的方法,为向着更科学、更系统的大学体育教学目标而努力.     

浅谈大学体育教学中如何培养学生的创新能力

对普通大学体育教学的现状进行分析,以探寻培养学生创新能力的对策和方法.研究表明,目前普通大学体育教学普遍存在重应试而轻应用、重继承而轻创新的问题,忽视了对学生创新能力的培养.通过结合平时的教学经验,对体育教学中如何培养学生的创新能力提出一些观点和建议.     

用科学发展观指引大学体育教育的发展

大学体育是大学课程的重要组成部分.用科学发展观指引大学体育教育,使其达到以人为本,全面协调、可持续的发展,这对大学培养全面发展的大学生具有重要的意义.实践中,树立健康第一的指导思想、重视对学生体育兴趣和爱好的培养、广泛开展群体性的学生体育活动、重视学生心理素质养成,加强对学生课余体育训练、竞赛活动的指导和支持是用科学发展指引大学体育教育发展的有效途径.     

分析大学体育课程资源的开发与利用

文章在阐述大学体育课程资源内涵的基础上,分析开发大学生课程资源开发和利用的重要意义,并根据大学体育课程资源开发原则以及大学体育课程资源开发中存在的问题,为如何更好的开发大学体育课程资源进行策略分析,旨在更好的促进大学生体育课程资源的开发利用,提升学生的体育综合素质.     

高校体育教学模式改革探索

大学阶段是学生体育意识和终身锻炼习惯形成的关键时期,本文针对部分高校在体育教学形式、内容上存在的问题,在探析体育意识和锻炼习惯内涵基础上,介绍了济南大学针对学生心理、个性发展特点和意识习惯形成规律所进行的体育教学改革,期望能为我国高校体育改革提供可借鉴的思路.     

大学体育课程中学生身心全面发展教育观的研究

文章提出在大学体育教育中,教育者应树立学生身心全面发展的教育观,为此,教育者需要转变教育观念,用新的教育理念、教育方法进行施教,并根据目前大学体育课程中存在的问题,提出为全面落实学生身心全面发展的教育观,教师在体育课程中应具体实施的办法.     

改革高校体育教学 促进大学生心理健康教育

通过分析当前体育教学中存在的不利于学生心理健康的问题,提出改革高校体育教学,促进大学心理健康教育的有效方法.     

论大学体育课程的科学发展

文章分析了我国大学体育课程模式的现状,并以安阳工学院为例,分析了我国大学体育课程模式存在的问题,从而指出构建科学发展的大学体育课程应从以下几方面着手:丰富大学体育课程;提高场地、器材的利用率;完善网上选课系统;培养学生的终身体育意识;完善考核评价体系;提高教师的业务水平;提升高校的竞技体育水平.     

大学体育课程教学模式的整合与运作

近年来,随着高校教育水平的提升以及新课程标准的全面改革,要求大学体育教学应该更多地注重对学生进行素质化教育,着力于提升学生的创新能力和综合素质。但是从当前大学体育课程教学的实际情况来看,还存在较多的问题,导致实际的教学质量低下,影响学生身体素质的健康发展。因此,要想解决当前大学体育课程教学中存在的问题,就应当结合学生的具体情况,进行课程教学模式的改革。本文从大学体育课程教学模式的整合与运作的角度出发,对当前大学体育教学模式概况进行简要的分析,在此基础上进行总结规划,得出大学体育教学模式的整合与运作的具体措施,为有效推进大学体育教学模式改革,促进学生素质综合发展提供一定的理论依据。     

探讨我国大学体育人文教育体系的构建对策

大学体育工作的开展能够活跃大学的体育文化氛围,同时有助于大学生体育人文素质的全面发展。当前,我国的大学体育人文教育状况不容乐观。大学生的体育人文环境不利于学生体育人文素养的提升。本文从大学体育人文教育的重要性出发,对大学体育人文教育体系的构建问题进行了探讨。     

大学体育教学的现状及创新措施分析

本文在分析大学体育教学中存在问题的基础上,对大学体育教学改革提出几点建议,以期推进大学体育教学改革,促进学生全面发展。     

对促进大学体育改革的几点思考

大学体育与大学校园文化的建设有着紧密的联系,但是,由于传统的大学体育教育中存在着许多问题,这使得我们必须进行大学体育教学理论的创新,推进大学体育改革。本文从大学体育改革为着手点,探索在新的教学环境下,如何在高校体育教学中推进教学内容,教学方法,教学目标的改革。加强学生素质教育,促进学生全面发展。     

大学体育课程文化品格缺失研究——以长株潭8所高校为例

从长株潭8所高校的实际情况来看,大学体育课程存在文化品格缺失的问题,急需从文化的角度探究大学体育课程文化品格缺失的成因及其消解策略。大学体育课程文化品格缺失的成因包括师资力量薄弱,场地设施匮乏,学生体育课程认知偏颇,课程目标虚设,课程内容“术、德”分离化,等等。其消解策略有：优化大学体育课程目标与内容,营造良好的大学体育文化氛围,加强大学体育师资队伍建设,增强学生体育课程文化的实践意识。     

终生体育理念下的大学体育教学改革分析

体育课程是大学生的必修课程,目的是帮助学生强健体魄,保证学生能够健康发展。高校为加强对学生身心全方位的教育,需坚持终生体育理念,对大学体育进行不断的改革与发展。本文分析了我国高校大学体育课程改革中存在的问题,提出树立终生体育观、转变体育观念以及教学方式等方法,以便为高校实施大学体育教学进行改革提供参考。     

试论大学体育教学模式的改革与创新

大学体育是一门实践性很强的课程,是一门知识体系广博而严谨的学科.然而,当前我国大部分高校的体育教学在很大程度上仍停留在以竞技项目为主的传统教学模式上.这种传统的体育教学模式不利于调动学生的学习积极性,不能很好地发挥体育在促进学生身心发展过程中应有的作用.对此,建立大学体育教学新理念,创新体育教学模式,是促进大学体育教学有效性的主要途径.     

略论大学体育教学改革与创新

大学体育教学是大学体育工作的中心.本文针对大学传统体育教学模式所存在的问题,探讨了"以人为本"为内核的大学体育教学改革与创新的四条有效途径.