试论教师的人本管理

教师队伍建设是学校工作的重点，教师的管理是学校管理的重中之重。教师是教育人的人，教师所从事的是培养人的事业，因此，人本思想应该成为学校管理的主导思想，人本管理应该是教师管理的主要模式。分析现在中小学教师管理的现状，可以说方式各异、模式众多，但更多的仍然是停留在以经验为主、以制度为主的管理之中。     

教师管理的人本观念

什么是教师管理的人本观念？回答这个问题前,必须先弄清楚什么是“人本”、什么是管理的人本观念。所谓“人本”,顾名思义,就是以人为根本。管理的人本观念,是指管理主体在管理实践中确立,并运用于管理实践的一切从人出发,以人为根本,旨在调动人的主动性,创造性和积极性的思想观念体系。马克思主义的人性观是管理的人本观念的理论基础。马克思主义的人性观是科学的人性观。它从人的社会性来考察人的本质,认为“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”人之所以区别于一般动物而成为人,就在…     

浅论教师的人本管理

人本主义的思想菁华和终极意义在于以人为本。以人本主义作为哲学基础的人本管理就是以促进人的完善为管理的最终目的,它突出人的价值,强调人的理性、道德、精神等方面和谐发展。教师人本管理的基本思想在于强调尊重、关心、理解与信任每一位教师,发现他的价值、发挥他的潜能、发展他的个性。     

高等学校教师的人本管理

高等学校的教师管理,倡导人本、和谐、发展．人本,即欣赏生命,以人为本:充分尊重不同教师个体对生命价值的独特追求,以欣赏的眼光看待每一位教师的生命价值,做到人本管理．和谐,即营造宽松的学术氛围,追求和谐的教师团队文化．发展,即引领教师发展:关注教师的健康;为教师培养搭建平台;健全激励和评价机制,促进教师持续发展．     

教师管理的人本回归

学校办学的根本目的是培养人,学校管理的基础理念是以人为本,这能有效促进教师和学生的发展。而对学生的教育要靠教师来落实,只有教师不断提高,学生才会健康成长,学校才会可持续发展。学校管理的人本回归,就是要通过人文关怀、制度约束、精神引领、专业培训等方式,不断提高教师队伍的业务能力和幸福指数。     

试论图书馆的人本管理

参考企业实行人本管理的成功先例,可知图书馆引入人本管理是十分必要的,进一步指出图书馆实行人本管理的具体做法。     

试论图书馆的人本管理

图书馆工作要适应飞速发展的社会、科技、经济形势的需要,就必须实行人本管理。人本管理的本质是一种“以人为中心”的人性化管理。阐述了图书馆人本管理的内涵,论述了图书馆实施人本管理的必要性和具体措施。     

教师管理中的人本观念

教师管理中的人本观念是指学校管理者在管理实践中，体现并运用于教师管理活动中的一切以人为根本，旨在调动人的主动性、创造性和积极性的思想观念体系。人是管理中最基本也是最核心的因素。人区别于其他要素的根本标志在于人是管理客体中惟一有意识、有感情、有需要进而有能动性的特殊要素。教师管理中的人本观念既要保证教师的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥，又要使教师获得尊重和实现自身价值的成就感。     

WTO呼唤教师人本管理

加入WTO对我国教育的影响是基础性、全面性和先导性的。教师肩负着培养国家建设需要的人才的重大历史使命。要履行我国加入WTO作出的承诺,应对加入WTO对我国教育提出的挑战,加强教师的人本管理是关键。教师人本管理的核心是以人为本,动力来源于教师的需要,保障是良好的外部环境。实施教师人本管理的方略是实行全新的教师聘任制,加强教师培训工作,制定有效的教师激励机制和评价机制,充分调动和发挥教师组织的整体功能。     

教师管理中的人本观念

教师管理中的人本观念是指学校管理者在管理实践中,体现并运用于教师管理活动中的一切以人为根本,旨在调动人的主动性、创造性和积极性的思想观念体系。人是管理中最基本也是最核心的因素。人区别于其他要素的根本标志在于人是管理客体中惟一有意识、有感情、有需要进而有能动性的特殊要素。[1]教师管理中的人本观念既要保证教师的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥,又要使教师获得尊重和实现自身价值的成就感。一、使学校发展的总目标和教师的个人目标协调发展目标体现的是管理者的办学理念,最终为了达到理想的办学效果,提高教学效益。…     

试论企业管理中的人本管理

现代企业管理已经进入了一个崭新阶段.对企业管理者提高管理质量有非常重要和现实的意义.如何正确认识企业管理与人本管理的关系,对企业管理者提高管理质量有非常重要和现实的意义.     

论大学教师的人本管理

人本管理是现代管理理论发展的必然结果。在高等教育规模不断扩充的背景下,高等教育的质量成为各国普遍关注的重要问题。而教师作为高等教育活动的主要承担者,在高等教育质量提高过程中起着举足轻重的作用。就一所大学而言,教师的质量直接关系到大学自身的发展。而对大学教师进行人本管理是提高大学教育质量的制度保障。     

浅谈对教师的人本管理

人是管理的核心要素,用制度、计划、监督来管理,尽管体现了科学管理的规范性、实效性：但却不能忽视人的本质特征,现代教育要求教师向探究型、学者型、开放型、专家型转变。     

教师的心理健康与人本管理

一、问题的提出教育部前部长陈至立指出,要建立一支高素质的教师队伍。教师的心理健康是影响教师素质的主要因素。教师是一个最容易产生心理问题的群体。某地一次对教师心理健康状况的调查,其结果令人堪忧:31.5%的教师有轻度心理障碍,12.37%有中度心理障碍,21%的教师出现心理疾     

试论旅游管理实践中的人本管理

旅游管理是集中信息管理、资源管理、物资调度、市场分析、人员管理等为一体的综合旅游服务管理.伴随着时代的进步和旅游市场逐步规范化、科学化,为旅游管理实践提出了新课题和新挑战.只有在旅游管理实践中坚持人本化的管理,才能够通过发挥人才资源优势不断提升旅游服务质量、提升旅游服务水平,吸纳更多的游客资源,为促进旅游经济发展、保证旅游市场健康发展具有至关重要的作用.     

试论成人教育与人本管理

试论成人教育与人本管理山东省乳山市二轻幼儿园高振芳管理是永恒的主题，人本管理是这一主题的关键。成人教育是实现人本管理的载体，同时又是人本管理的重要内涵，两者之间有着必然的内在联系。所谓人本管理，是以被管理者为主体地位、依据人的本性为根本，通过有效的现...     

试论高校图书馆人本管理

人本管理是以人为核心,以人为根本,充分调动人的积极性,实现以人为中心的管理。高校图书馆实行人本管理,其实质是在内部以馆员为本,在外部以读者为本,只有科学与人文精神的结合,才能使图书馆沿着健康的轨道发展。     

试论教师队伍的人本化管理

高校教师绝不是仅仅追求经济利益的“经济人”,而是具有“经济人”某些特征的“自我实现的人”。高校教师的人本化管理就是要充分考虑这些特征,着重从建构教师文化,提升教师素质;注重教师发展,建立共同愿景;尊重教师价值,制定薪酬计划等方面加以考虑。     

试论企业管理的人本精神

当今企业管理的新趋势是从传统的对物的管理转向对人的管理,充分体现人本精神,即“以人为本”。“以人为本”的关键是抓好管理人才,科技人才和技术工人三支队伍的建设。要尊重、爱护员工,调动员工的积极性和创造性;加强对员工的教育培训,发挥人才智能资本的作用;重视企业文化建设,使员工对从事的生产经营活动有正确的理解,由被动接受型转向参与管理型,直至自我管理型,实现企业发展与员工个人发展的“双赢”。