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在初中化学教学中培养初中学生逆向思维能力,可打破其思维定式,增强学生思维的独创性与创新性。文章简单阐述了逆向思维能力,并分析逆向思维能力与化学的联系。同时,文章指出当下初中化学教学中逆向思维能力培养问题,并从定位教学目标、建设活跃环境、组织教学活动、完善教学评价四个层面出发提出几点培养初中学生逆向思维能力的教学策略,以期为提升初中化学课程育人质量提供教学参考。 相似文献
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孙艳霞 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0151-0151
培养学生的思维能力是数学教育的重要目的,因 此,在数学教学中初中教师应对教学模式、引导方式和思维能 力的培养等进行改革。旨在数学教学过程中,培养学生的学习 兴趣并且提高学生的思维能力。本文就初中学生思维能力培 养存在的问题和解决方案进行了阐述。 相似文献
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徐桂龙 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):171
数学学科的核心是思维,培养学生的思维能力是数学教学的最终目标。初中数学教学中如何培养学生的思维能力是每位教师认真思考的问题。从调动学生积极思维、改变教学模式、加强逆向思维能力的训练等方面作出简单的论述。 相似文献
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素质教育的核心问题是能力的培养.其中思维能力的培养是教学的主要方面.思维能力的实质是分析、综合、推理、应用能力.外在表现是思维的开放性以及抽象思维和论证能力.因此,在初中数学教学中应该创设问题情境,提出挑战性的问题,培养学生的创新思维能力.本文就初中数学教学中对学生的创新思维能力的培养谈几点体会. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
初中数学教学过程中,可借助适当举措,培养学生思维能力。借助初中数学教学培养学生思维能力,要在师生关系、教师观念、课堂引导、课堂思考等不同的层面施加不同举措,以帮助和引导学生在课堂教学过程中养成良好的思维培养习惯,进而提升自身思维能力。这也是初中数学教学对学生思维能力培养有效性的重要保障。 相似文献
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刘永德 《南京晓庄学院学报》1994,(1)
我教过多年的初中物理.在物理教学中,注意培养学生的思维能力.学习基础知识和培养能力是互相促进的.思维能力是在学习和运用知识的过程中培养的.学生有了思维能力,就能生动活泼地学习基础知识,独立钻研,向知识的广度和深度进军.在初中物理教学中,我是从讲课、做题、实验三个方面来培养学生的思维能力的.现就从这三个方面来谈谈自己的想法和做法. 相似文献
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物理教学实践与教学环节只有注重学生思维能力培养,才能取得较为显著的效果.初中物理思维能力培养方式很多,但核心的思维方式研究显得至关重要.本文着力从发散思维能力、逆向思维能力、批判性思维品质、思维情境设计等方面探讨初中物理思维能力培养问题. 相似文献
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林杰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):26-28
社会主义新时代要求培养高素质的综合型人才,初中数学在发掘学生逻辑思维、空间想象思维等方面的能力具有重要作用.在初中数学教学中,空间几何是一项重要的教学内容,空间几何对于学生综合能力的培养具有实践意义.文章以如何培养初中学生几何证明题解题思维能力为主线,从当今的教育现状出发,简要分析了现如今初中生数学思维能力培养中存在的问题、培养初中生几何证明题解题思维能力的意义以及对存在的问题和具体意义进行分析,提出相应的培养策略,以期对今后初中数学中空间几何及相关内容的教学提供参考. 相似文献
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梁世忠 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0045-0045
如果教师想要学生学好初中数学知识,就需要在数学教学过程中培养学生的思维能力,从而使学生能够对抽象的数学知识进行有效的学习。那么教师应该如何在初中数学教学中培养学生的思维能力,从而使学生能够高效地学习初中数学知识呢?本文将从生活场景、趣味游戏、实践活动三方面入手,分析如何才能在初中数学教学中高效地培养学生的思维能力,从而使学生的学习效率提高,并为今后学习数学知识打下基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
初中数学主要培养的是学生的思维能力,但是在当前教学中教师主要培养的是学生的正向思维能力,忽略了学生反向思维能力的培养。反思能力是学生思维能力中的高级表现形式,对于学生的思维品质具有积极的促进作用,所以说在初中数学教学中反思能力教学极为重要。对如何在初中数学教学中培养学生的反思能力展开探讨,介绍反思能力的重要性和培养学生反思能力的有效教学方法,使学生通过初中数学教学获得全方位的健康发展。 相似文献
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王杰 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
地理综合思维能力是初中地理核心素养教学的主要内容。初中地理是一门研究自然地理现象和规律的学科,虽然是一门文科类的学科,但是在学习的过程中,学生仍然有很多知识需要去理解和掌握。所以传统的灌输式,以及让学生死记硬背的学习方式,不再是当前初中地理教学的主要形式。在教学的过程中,教师要注重从有意义学习的角度来展开,要培养学生的地理思维能力,发展学生的综合思维。本文以问题教学设计为基础,探索地理综合思维培养为主导的教学实践。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
培养学生的数学思维能力是数学教师面临的挑战。本文对初中数学教学过程中培养学生思维能力的问题和对策进行探究,提出让学生通过观察、分析、实践等方法提升数学思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
在初中教学中,数学是促进学生智力发展、提升学生思维能力的主要教学科目,思维能力也同样是学生在未来发展和成长中的基础素养能力之一,而初中教学阶段也是学生思维快速成长的阶段,因此数学教师必须在教学中注重学生的思维能力培养,这样才可以达到素质教育的教学目标。在初中数学教学中对学生思维能力的培养展开探讨,提出可行性教学方案和改革策略,提高初中数学教学综合水平。 相似文献
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数学教学的目的,不仅要使学生获得必需的数学基础知识,而且还要重视培养学生的思维能力,特别是探究新知识、新方法的创造性思维能力。本文就初中数学教学中学生创新能力的培养问题从七个方面进行了探讨。 相似文献
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培养学生的思维能力是物理教学的重要任务之一。教学不仅要传授知识与技能,还应培养学生的聪明才智,因此,如何培养学生的思维能力是每个老师都值得研究的问题。本文主要从利用生活知识提高感知,利用实验培养思维能力,创设物理情境,提供思维材料,利用知识联系,培养思维能力等方面阐述在初中物理教学中,如何培养学生的思维能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
近年来,随着我国教育事业的发展,更加重视培养学生的思维探索能力。数学是素质教育的重要内容之一,因此,在数学教学中培养学生的数学思维能力显得尤为重要。锻炼提高学生数学思维能力,不仅可以推动我国初中数学教育的发展,还能为社会培养出新型的人才。阐述了初中数学教学过程中存在的问题,分析了在初中数学教学过程中如何培养学生的数学思维能力。 相似文献