战斗正未有穷期——读王浴海的《连环陷阱》

茅盾说,当代文学的贫乏,主要是思想上的贫乏。可见,一部文学作品,它的功利性主要体现在思想上,主题永远是文学作品的灵魂。巴金说过,作品的最高境界是无主题。其实无主题正是有主题,不过是多主题罢了,这大概是形象大于思想吧。最近读了《连环陷阱》(王浴海,天津市作协《通俗小说报》2001年11     

《文学概论》学习指要(二)

第三编这一部分是作品论,讲述文学作品的内容与形式及其诸要素——如主题、题材、情节、结构、语言、体裁以及风格、流派、民族特点等等。这一部分涉及到的主要问题有:1.文学作品的内容与形式。文学作品的内容,是一定的社会生活在作家头脑中反映的产物,它既包含着客观现实生活的内容,又包含着作家的思想感情。所以文学作品的内容,就是这客观因素和主观因素的统一体,是反映在作品中的、包括着作家的思想感情和主观评价的客观现实生活。文学作品的内容由题材、主题、情节等因素构成。文学作品的形式,是文学作品内容的内部组织结构和外部表现形态,它与作品的思想内容紧密地联系在一起,并     

论文学作品的感情和思想

任何一部文学作品,从理论上讲,都可分成内容和形式两个方面。所谓文学作品的内容,一般是指作者的主观感情思想因素和作品所表现的客观生活因素的统一。然而在一些文学理论著作中,尤其是大学文学概论的教材中,讲到文学作品内容的时候,只讲主题、题材、人物、情节、环境等因素,而不讲感情和思想因素。对丰富多彩的文学作     

从“误读”浅说外国文学经典名篇的接受和鉴赏

一部作品经历反复的探讨、研究、争论 ,在本国、本民族、本时代的读者和研究者中 ,可能会得到一种共识的评价 ,但在别国 ,在其他民族 ,在以后的岁月里被接受和鉴赏时 ,会产生“误读”。“误读”赋予文学作品新的意义 ,作品的价值及其魅力在无穷尽的“误读”中生成、延续和发展。可以说 ,文学作品经典名篇的生命力就在于无限的“误读”之中。但是 ,“误读”之间有价值层面上的区别 ,有些“误读”是由于接受者的视野和审美经验的局限 ,没有达到对审美客体的本质内涵的正确理解 ,是真正的误读。     

浅谈声乐教学中的三部曲

音乐是一种抽象的表现艺术,它的抽象性直接导致其表现内涵的丰富性、不确定性和多解性。音乐的价值,不仅取决于作品本身的质量,还有赖于参与者的表现。可以说,声乐演唱是对音乐理解、声音技术、歌唱心理、作品驾御能力等多方面因素微妙合作形成的完整艺术形式,它虽以技能表现为主要特征,但透过歌唱,却全方位地反映了演唱者的素质,它是二度创作,     

戏说《雷雨》 笑谈人生

阅读戏剧文学作品，首先要了解戏剧冲突。在诸多冲突构成的一部戏剧中，必有一个占主导地位，正是这主要冲突决定着作品的主题。纵观《雷雨》全剧，我们认为自由平等的恋爱观念同封建专制的婚姻传统的矛盾是该剧主要的戏剧冲突，它表现出作品“反封建”的主题。     

从作品中照出自己的灵魂--文学作品教学的生命关怀

"文学即人学",文学作品表现人性、人道、人权及人生,具有强烈的"立人"功能.文学作品的教学,应找出作品和学生精神生命的契合点,把作品的生命命题变成学生的生命命题,引导学生"从作品中照出自己的灵魂",才能真正使文学作品走进学生内心,陶冶情感与心灵,建构人格与灵魂,使学生的个性得以张扬、创造力得以释放、生命得以升华,从而实现文学作品教学的生命关怀价值.     

文学风格的独特性与多样化

好的文学作品,都有着鲜明而独特的风格。而文学风格,犹如花卉的姿色气息,反映着作家的创作特征与素质;似同电视机的清晰度与彩色还原性,表征着作品的品位和社会价值。在文艺理论中,文学风格被认为是通过作品的格调和风采,反映作家艺术个性的一种文艺现象,它包含着作家在选择内容、题材、主题方面的倾向性,和作家在构思、结构处理、用笔着色等表现技巧方面的特     

也谈《金瓶梅》的性描写——与鲁歌、马征两先生商榷

健康的性描写应该是具有含蓄性、艺术性和审美性的性描写;性描写健康与否,不能以作者是否“敢于署名”作为衡量的标准;一部文学作品是否能卖高价,取决于作品是否具有较高的思想价值和艺术价值,决不能取决于其中“色情文字”的多寡;材料的取舍,则由作品的主题和创作需要而定。     

论语文教学中的主题分新

对于一篇文学作品,人们一般要了解它体现了什么样的内容,蕴涵了什么样的精神,表达了什么样的观念,一句话,就是有着什么佯的主题。语文教学,中对作品的分析,也离不开对于主题的寻求、人们通常说：主题是文学作品的灵魂。也就是说,任何文学作品都不可能没有主题,缺少了主题,也就夫去了作品的精神元气,就会失去艺术生命。     

也谈《金瓶梅》的性描写——与鲁歌、马征两先生商榷

健康的性描写应该是具有含蓄性、艺术性和审美性的性描写 ;性描写健康与否 ,不能以作者是否“敢于署名”作为衡量的标准 ;一部文学作品是否能卖高价 ,取决于作品是否具有较高的思想价值和艺术价值 ,决不能取决于其中“色情文字”的多寡 ;材料的取舍 ,则由作品的主题和创作需要而定     

论语文教学中的主题分析

对于一篇文学作品,人们一般要了解它体现了什么样的内容,蕴涵了什么样的精神,表达了什么样的观念,一句话,就是有着什么样的主题。语文教学中对作品的分析,也离不开对于主题的寻求。人们通常说:主题是文学作品的灵魂。也就是说,任何文学作品都不可能没有主题,缺     

文学作品细节的艺术魅力

如果说主题是文学作品的灵魂,情节是文学作品的骨骼,那么细节则是文学作品的血肉。解读文学作品,不可忽视细节的作用。所谓细节即是与重大情节相对而言的细小动作和细微的生活情节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具有典型意义的情节加以生动细致的描写。细节描写主要运用在写人记事的作品中,是刻画人物的一种重要方法。这种典型的具体的细小动作和生活情节描写不仅可以增强作品的真实感,还可以增强文章的生动性。尤其重要的是可以写出一个人独具个性的特点,表现出人物与众不同的精神面貌。     

误读——当作品与读者相遇

文学的审美接受是作家所创作品与读者之间相互作用的过程,一部文学作品既已问世,它的生命与价值的实现与否,一方面取决于文学作品自身,另一方面在很大程度上取决于读者的审美接受.文本的开放结构是一个包含了无限可能性的开放体系,具体表现在文本结构中充满了若干的“空白”和“未定点”,引导读者对作品进行探索,对其意义内涵进行填充.读者依据自己业已形成的审美心理定势和期待视野,对不定性文学作品进行填充完形,产生了极富创意的误读.     

文学作品标题的翻译方法——以海明威短篇小说为例

标题是文学作品的"灵魂",它通过寥寥数字高度概括了作品的内涵和精神。能否准确地翻译文学作品标题直接影响着作品在译入语读者中的推广和传播。本文以海明威的短篇小说为例,简要地探讨了文学作品标题翻译的常见方法。     

浅谈悲剧性作品教学创设情境的几点方法

正在现如今的课程体系中语文教学担负着重要的审美教育功能。在古今中外各类文本中悲剧性文学作品应是最具吸引力和情绪感染力的。悲剧性文学作品具有独特的悲剧美,而这种美可以使读者在复杂的情感体验中去感受,去共鸣,进而可以激发读者深刻的思考,甚至优秀的悲剧性文学作品还能够让人们的灵魂净化。所以悲剧性文学作品比其他的文学作品具有更多的审美价值。但悲剧性作品大都与学生的实际生活相差较远,而且中学生的阅历、理解力、想象力和感悟力有一定的局限。所以悲剧性文学作品教学是有一定的难度的。因此,教师在悲剧性文学作品教学时要多角度、多种方法为学生营造一个悲剧的情境,以进行悲剧的情感体验,从而使学生更深刻地理解悲剧性文学作品的主题,体会其悲剧美。在此,笔者结合     

好文章是精心改出来的

<正>清人刘熙载说到文学创作时说:"古人意在笔先,故得举止闲暇。"这里的"意",指的是作品的主题、立意,这是贯穿全篇的中心。"笔",指写作过程,即用艺术形象来表现"意"的过程。作家不可能无目的地进行创作,他们总是要把自己在现实生活中所深切感受和理解的东西,通过某个问题,表达某种见解和某种态度。因此,主题、立意是文学作品的核心和灵魂。它决定和左右着作品的构思和创作过程。创作是一个过程。无论     

论语言艺术的风格美在文学作品中的体现

一部文学作品所蕴涵的社会价值和审美价值是与作家的精神个性、审美形式的独特性和谐地结合着的。他们在文学作品里呈现出的特殊艺术风貌渗透着审美理想与审美形式相融合的审美特性。具有较高审美价值和鲜明艺术风格的文学作品，离不开与特定审美意蕴相契合的艺术形式和技巧，离不开作家富于个性的思想情感和创作方式。具有美感魅力的作品能使欣赏者体悟到其中的节奏和诗意，而文学作品的优美在于恰如其分的、明晰的、透彻的表达形式。     

文学作品细节的艺术魅力

如果说主题是文学作品的＂灵魂＂,情节是文学作品的＂骨骼＂,那么细节则是文学作品的＂血肉＂。解读文学作品,不可忽视细节的作用。所谓细节即是与重大情节相对而言的细小动作和细微的生活情节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具有典型意义的情节加以生动细致的描写。细节描写主要运用在写人记事的作品中,是刻画人物的一种重要方法。这种典型的具体的细小动作和生活情节描写不仅可以增强作品的真实感,还可以增强文章的生动性。尤其重要的是可以写出一个人独具个性的特点,表现出人物与众不同的精神面貌。     

浅谈电视公益广告创意

创意是电视公益广告的灵魂,它决定着作品的生命力。凡具有生命力的作品无不是完美的艺术形式与丰富内容的统一体。要达到两者的高度统一,创意者要有“先天下之忧而忧”的社会责任感,不断增进文化底蕴,加强艺术修养。没有深厚的文化底蕴无法穷尽思想的内涵,而没有高深艺术修养就不能以更好的艺术形式表现作品的主题,两者是缺一不可的。