教育如“镜”亦如“窗”

镜子可以让人清晰地看到自身的缺陷和离目标的距离,进而时刻提醒自已避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人韵一举一动、一言一行,进而可以监督其言行,明辨是非曲直。教育实践既像一面镜子,准确又清晰地示范出每一个教育要求,及时又有序地映照出孩子的实际状况,     

教育如“镜”亦如“窗”

镜子可以让人清晰地看到自身外表美与不美及点滴的变化,进而可以时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行,从而督促其端正言行、明辨是非、分清曲直。     

教育如“镜”亦如“窗”

镜子可以让人清晰地看到自身的优缺点以及点滴的变化，进而可以时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善；窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行，从而督促其端正言行、明辨是非、分清曲直。教育实践既须像面镜子，清晰准确地示范出每一个教育要求，及时有序地映照出孩子的实际状况及不断提升的趋势；又须像一扇窗子，孩子的一言一行甚至一颦一笑都应仔细观察，[第一段]     

教育如镜亦如窗

镜子可以让人清晰地看到自身的缺陷、与目标的距离,进而可以时刻提醒自己趋利避害、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行,进而可以监督其言行一致、分清是非曲直.     

教育如"镜"亦如"窗"

镜子可以让人清晰地看到自身的优缺点以及点滴的变化,进而可以时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行,从而督促其端正言行、明辨是非、分清曲直.     

教育如"镜"亦如"窗"

教育如镜亦如窗。首先,育人者须常擦“素质之镜”,更须勤拭“督促之窗”。第斯多惠说：‘锥要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”因此,育人者一方面必须严于律己、以身作则,努力擦亮自身的“素质之镜”,以“吾日三省吾身”的态度时刻反省自己的言行举止,深入学习和钻研教育学、心理学及其他教育教学理论,努力提高自身的品德修养和学识基础,以自身的人格魅力感染学生,让学生在耳濡目染中真正受到启发。所谓：“欲明人者先自明,欲正人者先正已。”另一方面必须念好“勤字诀”,多留心孩子的变化状况,多琢磨沟通的渠道与方式,多变换观察的位置与角度,真正擦净每一面“督促之窗”,看清不同教育方法的实际效果,掌握准其个性特征,把握准育人的火候。     

教育如"镜"亦如"窗"

镜子可以让人清晰地看到自身外表美与不美及点滴的变化,进而可以时刻提醒自己避害趋利、抑恶扬善;窗户可以让自己观察到他人的一举一动、一言一行,从而督促其端正言行、明辨是非、分清曲直.     

美如诗亦如画

<正>每年的夏季,当我在温和的晨光中抬头仰望道路旁生机盎然的芒果树时,我总会在满树的青翠中看见你。你坐在树上调皮地冲我一笑,树叶在风的轻摇下沙沙作响。回忆中,与你在老家嬉戏相伴的童年时光,是那么清晰,那么美丽。那时的我,还没有到上学的年纪,也还未离开那个生养我的村庄。村中的一切都是美的,那是一     

教育亦需要“无为”

教育的目的是培养"社会人",这种培养基于每个人所特有的先天的"基因"。教育从业者要顺应个体差异,扬长避短,万不可漫不经心、口不择言,挫伤了儿童难得的自信心。蒙台梭利认为的理想教师是"无为"的教师,他们创造愉悦的环境,努力帮助学生获得满足感和快乐感,而不是沮丧和不安。     

生亦如师

我们班的小成长得又高又壮,可他在我眼中绝对是个运动中枢不发达的孩子。你看他跳起绳来,简直就是一个"拙":绳子好不容易摇过头顶,脚却不跟着跳;脚费劲跳了一下,可绳子却还没摇过去……看着他滑稽的样子,我是哭笑不得,学生们也跟着我笑。我曾试着想教会他,又是讲解又是示范,累得我够呛,而他却怎么也跳不过去一个,真是瞎子点灯——白费蜡!我只好说:"我服了你了,小成,我是教不了你了!"沮丧之际,我又想起学校要举行的跳绳比赛,班里有小成这样一个孩子,还不拖了班级的后腿?唉,可真让人犯愁啊!     

来世亦如今生

在荏苒的岁月中匍匐而行,看着身边花开花落,这样往返反复了千年。犹如宿命的轮回一般无休无止。亿万年的岁月,太多事被画上了休止符,我的生命亦不能幸免。来世如空中楼阁一样可望而不可及。任我穷其一生也只能这样寂静相望,无声对峙。百年的岁月仍无法让我穿过时间的界限去看来世的云卷云舒,只留下一个又一个假设,在失意时为自己编织一个华丽的梦境用来逃避。今生我在岁月中看着耀日流云四季更迭,看那似水流年一泻千里,看一张张面孔在眼前匆匆而过,留下段段往事尘封于记忆之中。在冰冷的夜里拿来怀念,滋润心田。夜空之中一颗星的诞生与陨落,…     

童心如镜

这幅漫画从拾金不昧这个题材入手,让我们看到了一幅更精彩、更有趣的画面:孩子身上耷拉下来的背带告诉我们,这个孩子郑重其事交给警察叔叔的这颗拾到的纽扣正是他自己     

民心如镜

世上有些事,正、反一对照,颇能反映出民心的向背。比如墓碑、民谣、顺口溜之类,就是如此。 在云南省路南县文化馆内,存放着一块“路南县贪官许良安遗臭碑”,碑文曰:“古无有为贪官立碑者,有之,自路南始。”许良安系何朝何代何许人,至今尚未发现有详细资料可供考证。但有一点恐怕是可以肯定的:此官一定贪得无厌,令人发指。要不,老百姓为啥要给他立“遗臭碑“呢?     

儿子如镜

男人爱子,儿子是男人最真的作品、最美的风景。 儿子如书 儿子天天,那年3岁,一大早,他就和邻家小伙伴做他们的功课——玩游戏。恰逢星期天,我自然是儿子专心不二的“读者”。     

家访如镜

一位电台记者采访我,让我用一句话概括家访感受,我不假思索地脱口而出:"家访如镜".后来我明白,那会儿我之所以能须臾出绝譬,实在是一种潜意识在起作用.是啊,一个多月的家访,已让我深深地感受到自己平时教育中的许多缺陷.以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失,家访又何尝不是一面明教育得失的镜子呢?     

镜如止水

镜湖,我的知音,我们就要分别了,心情该是怎样的沉重!然而,我知道,你我的脸,我你的心,都是如此的平静,平静如镜,镜如止水……常言道不打不相识。那次关于文理分科的考     

童心如镜

孩子的心如玉一般圣洁,揉进任何私心杂念之类的东西都是对它的亵渎;孩子的心又是一面清澈的镜子,能把我们这些做大人的内心深处都照得透亮。我就被这面镜子照透过一次,那种感觉至今让我回味不尽。这事发生在去年夏天,一个让所有中国人都难忘的夏天。像其他家庭一样,洪水、抢险、募捐成了我们那段日子里谈论最多的话题。五岁半的儿子那段时间显得特别懂事,每天晚上７点准时坐到电视机前看新闻,看到房子被冲垮、人员受困的镜头就急得直喊“怎么办”。幼儿园让小朋友搜集抗洪题材的照片,他把家里的报纸剪成了一个个“天窗”,给老师交了一大叠图…     

童心如镜

这是一节二年级的品德与生活课《集体生活真温暖》,书中有几幅图,我请孩子们给图中的小主人公起个名字。“我给他起个名字叫小笨。”前排一个有着一双亮眼睛的男孩子答道。