在燕园里寻找

曾经读过很多写北大的文章,看完之后总有一种不以为然的感觉,“他说的,绝对不是北大。”但认真想一想,人家说的又总是北大。也许只有当我们为“北大到底是怎样的”而困惑时,我们才开始真正理解北大。因为,几乎每一个北大人都在以自己的方式体验着、诠释着、寻找着自己心中的北大,同时又以自己的方式不经意地丰富着、涂染着现实的北大。     

在燕园里寻找

曾经读过很多写北大的文章,看完之后总有一种不以为然的感觉,“他说的,绝对不是北大。”但认真想一想,人家说的又总是北大。也许只有当我们为“北大到底是怎样的”而困惑时,我们才开始真正理解北大。因为,几乎每一个北大人都在以自己的方式体验着、诠释着、寻找着自己心中的北大,同时又以自己的方式不经意地丰富着、涂染着现实的北大。     

北大校长蔡元培

北大之大,首先是蔡元培之“大”。蔡元培之“大”.是胸怀之大、目光之大、品格之大、思想之大,是“有容乃大”之“大”。 于是,蔡元培生前就获得东方以自己特有的方式给予的尊称:蔡先生。 1917年1月,就任北京大学校长。 蔡先生说:“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也。”主政北大之初他就设计校旗。蔡先生说:“我们现在所定的校旗,右边是横列的红蓝黄三色、左边是纵列的白色,又于白色中间缀黑色的北大两篆文并环一黑圈,这是借作科学、哲学、玄学的符号。……科学的范围最广,哲学窄一点儿,玄学更窄一点。就分门研究说,研究科学的人最多,其次是哲学,其次玄学。就     

北大与清华之比较

北大、清华，如同两颗夺目的明珠，熠熠生辉；又如同并蒂莲花，同位于首都风景如画的西郊；它们声名远播，代表着中国大学的形象与荣誉……因而，它们也常常被相提并论，常常会被相较短长。 清华和北大，它们近在咫尺，在国内外几乎一样著名，却又似乎迥然不同。下面这个故事，就生动地展示了清华和北大风格的不同。 有两个人──一个北大学生和一个清华学生结伴到山里去露营。晚上睡觉的时候，清华人问北大人：“你看到什么了呀？” 北大人回答说：“我看到满天的星星，深深感觉到宇宙的浩瀚，造物者的伟大，我们生命是何等的渺小和短暂……     

爱在身边

每个人的身边有着相同却又不同的爱,说它“相同”,是因为每个人都享受着家人的爱,师长的爱,朋友的爱。说它“不同”,是因为爱存在的方式不同,每个人对爱的领悟不同。浓浓亲人爱父母,是我们一生的亲人,父母是世界上最爱我们的人,可为什么我们还抱怨不停?总说他们不体谅自己,不了解自己,罗罗嗦嗦。其实,这都是爱的表现,只是我们     

致我们终将褪去的校服

校服是一个令人爱恨交织的存在.提起校服,我们总会喋喋不休地倾诉着对它的种种不满:“又丑又肥!”“凭什么强制我们穿校服?”“夏装和秋装都不可以混穿,好麻烦哦!”……可一旦听到别人非议我们的校服时,我们又会群起而攻之捍卫着身上的校服. 有人说那是因为校服记载着我们叛逆的青春.我们讨厌被这样的千篇一律束缚,为了挣脱它的禁锢,我们或肆意涂鸦,或与制度抗争……又有人说那是因为校服承载着我们“以梦为马,不负韶华”的初心,容不得他人随意践踏.     

饮其流者怀其源 学有成时念吾师

主持人:北大袁行霈老教授说:“老师就是希望学生超过自己的人。”教师把自己的学识无私地、毫无保留地传授给了学生,用自己的人格魅力影响着学生,他们在自己的岗位上勤勤恳恳地工作,桃李满天下是最令他们欣慰的事。教师的职业是崇高的,他们在传授知识的同时,也在延续着自己的价值与追求。在我们眼里,教师对学生的关爱是仅次于母爱的最无私最纯洁的爱。在教师节到来之际,我们不要忘记给我们的教师,给这个“太阳底下最光辉的职业”的从业者,捎去几句问侯的话……饮其流者怀其源 学有成时念吾师!主持@马超勤     

还学生一个自由思考的头脑——在语文教学中注意培养学生思维素质的初步体会

当老师的在教给学生学习方法的时候,总是不忘再三叮嘱他们除了勤奋以外还要多思考。但有一点却又往往被忽略,那就是如何思考,或者说你让学生用什么方式去思考,是用你的方式?是用书本的方式?还是用他们自己的方式?当然是用他自己的方式思考.可做老师的心里又总是担心:让他们用自己的方式去思考,思考“歪”了怎么办?思考的不对怎么办?干脆说思考的不合乎这里或那里的“标准答案”怎么办?那可是关系到分儿的,关系到升学率的大事啊!所以事实上,老师们嘴里说让学生自己动脑筋,而实际上却又在自觉不自觉地用各种各样的方式约束着学生的思维,想方设法让他们按照自己的方式(这种方式又往往是课本或教参的方式)去思考;而最终的结果只要符合所谓的标准就是对的,否则就是错的.可谓是:“说不对就不对,对也白对.”长此以往,学生们从小学到高中,早已不知道自由思想为何物,甚至已忘记自己脖子上也有个脑袋.这种不自觉的思想专制,不知扼杀了多少少年学子鲜活的灵性.     

廖原:"上校"CEO

廖原入主北大商学网前是军人,军衔是上校.他现任北大商学网执行总裁,北大光华管理学院的MBA,哈尔滨工程大学博士.可他总是谦虚地说自己是个"新兵".     

请不要强近我“成为”

“我给母校丢了脸、抹了黑,我是反面教材。”——因卖猪肉而出名的北大毕业生陆步轩,日前在北大讲台上哽咽着说出了这句话。这位当年的“北大才子”．因为卖猪肉而一鸣惊人,当过公务员也出过书,却依然觉得自己实在是“混得不好”。而武汉的大学生呼维彬自大二起,每天给学生寝室送桶装水,公司净赚逾百万,他也从受人白眼到受人青眼。尽管学业亮“红灯”,无法按时毕业,呼维彬说他觉得值。     

幸运机会百万分之九

2009年11月,北大公布了新的自主招生办法,由中学校长实名向北大推荐高中毕业生。办法—经公布,立刻就引发了一片争议。网上民意调查显示,有七成网民明确表示反对。争议的内容,有对这一方式本身的质疑、有对出现新的“暗箱操作”的担心、有对选择学生标准的忧虑等等。北大,再次被置于舆论的风口浪尖。而对于无数心怀北大梦想的高中生来说,这样的幸运又有多少概率能发生在自己身上？     

品味《十三岁的际遇》语句的灵动美

十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了。在这篇诗意盎然的文章中,作者回顾了自己与北大的渊源,诉说了自己在北大两年学习与生活的感受,表达了热爱北大、赞美北大而又必将离开北大的复杂感情,抒发了渴望自由飞翔、渴望创造的崇高理想。     

作业的“故事”

教学目标1.联系生活、围绕“作业”说一说自己的认识与感受。2.畅想未来的作业,培养学生的想像力。3.说自己想说的话,说自己的真切感受,表达清晰、连贯。教学重点、难点激发学生说的兴趣,指导学生说出生活,说出感受。教学过程一、作业的“诉说”1.导语:作业,多么普通,又多么重要;做作业,多么辛苦,又饱含着多少欢乐。同学们,你想更深入细致地去了解作业吗?请同学们做好准备,我们将一起进入多彩的世界。(课件展示各种各样的作业)2.自由谈一谈:参观了各种各样的作业,你对作业有哪些了解?3.转换角色,让学生自我介绍作业。板书:作业的诉说(作用、…     

中职生为何把“没劲”挂嘴边

仔细观察现有的中职学生,会发现这样的现象:许多人整天耷拉着脑袋,自己都不知道在想什么.“关”在学校里,他们讨厌我们的“规则”教育,而到了周末或节假日又不知该到哪里去、做些什么,以至于没放假时盼放假,而假期还没到,又提前跑回学校来.问其原因,他会无精打采地说:“老师,在家待着实在没劲儿.”这群学生整天软绵绵地,给我们的教育与管理带来了巨大的压力.     

声音

我不止一次对北大同学们说过,最聪明的学生应该是那些能够最大限度利用北大资源武装、提高自己的学生。北大的资源用之不竭,学生用得越多,北大就越好、越富有、越高兴。——北大校长周其凤     

我爱北大

我爱北大，却很少对别人说。初中时年少轻狂，居然敢当着全年级的面说我要考北大。考北大?就凭你?啧啧，不知天高地厚，大家一定都这么想、包括现在的我。如今担心别人笑我大言不惭．听到“北大”二字只能满脸漠然与平静，却压抑不住心中阵阵激流。我知道，那是因为我爱北大!     

充满深情的呼告

同学们,我们在阅读时发现有些文章在表达方式上与一般文章不同,在叙述过程中,说话人本是对着他的对象说话的,说着说着,便突然变了口气,干脆把他的对象抛开不管,而直接对着他所讲的事物说起来了。这是一种修辞方法,我们称之为“呼告”。比如,课文《高大的皂荚树》中有这么一段话:“飘舞的轻烟和跳动着的火苗,映在我们的笑眼里,引起我的沉思:皂荚树啊皂荚树,你曾经自己淋着,给我们挡雨;你曾经自己晒着,给我们遮荫;现在你又燃烧着自己,给我们温暖。皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少期望。”作者说着说着,在沉思中,口气一转,直接与皂荚树说起话…     

许智宏:路慢慢其修远兮吾将上下而求索

１９９９年１２月１３日，中科院副院长许智宏院士正式出任北京大学校长。毕业于北大的许智宏若干后后重返北大，连他自己都没有想到。对于正在落实科教兴国战略、力创世界一流大学的北大人说，这无疑是令人欣慰的，因为他将促进北大与中科院的强强联合，更多高层次的创新人才将不断涌现，正如许智宏在北大讲台上所在地说的那样，“我在北大读书时，中科院的教师来北大讲课，希望这种状况恢复起来，科教联手，共创未来。”　　一双双期待的目光都集中有许智宏的身上，人们希望感受这位老“北大人”的人格魅力，探寻他求学与科研的足迹……     

MOOC：是店堂？是橱窗？

“MOOC怎么样才能算是成功呢？当它成为常规,成为普通,成为店堂,而不是展示,不是橱窗,就意味着它成功了。”北京大学的李晓明教授说。现在,北大已经有11门课程以MOOC方式进行。选修人数超过4万人。北京大学MOOC负责人李晓明自己也开设了MOOC课《人群与网络》。     

黄思路的思路

每个人的成长都有与环境冲突的时候,全面发展.品学兼优的黄思路也不例外。但黄思路的脚步是自然而理性的。小小年纪的她就悟出:“功课做好了.才能玩得更快乐。”大家都在为高考而埋头于书山题海中时.她却远赴美国小镇学习音乐:北大、清华都向她招手时.她接受自己的挑战选择北大。黄思路没有让环境牵制自己的追求和快乐.她承载的众多荣誉不是以牺牲个性.摒弃自由为代价的。黄思路的“思路”值得教育工作者思索.也给我们中学生朋友以启示。——编者