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晚自习下班辅导开始了,大部分学生低着头开始做作业了。忽然,我发现一位学生很不引人注目地举着手,于是我走到他的身边,问道：“你有什么问题吗？”
“老师,我这个题目不会做。”他用极其细微的、几乎让人无法听到的声音回答。 相似文献
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咨询手记在下班回家的路上,一位老师意外被打。随着真相逐步揭开,结果叫这位老师难以置信,凶手中居然有自己的学生!这其中究竟有何隐情?初三(1)班班主任方永辉辅导完住校学生的晚自习后,骑上自行车匆匆往家赶。穿过宽阔的街道,拐进一条小胡同,一切都很熟悉。突然,自行车被一块石头硌了一下。方永辉下车,看看没什么大碍,老师意外被打 相似文献
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新一轮的教育改革,无疑对我们每一位教师提出了新的要求:课时的减少,学习方式的改变,要求我们提高课堂的效率,用足、用活一堂课.那么怎样才能上出一堂出彩的课呢?这既是我们老师共同奋斗的目标,更是推进教学方式改革和发展素质教育的一个重大方向.在教学实践中,我主要突出三大重点,切实提高课堂效率.1注重内容实在性,提高课堂内容的"丰满度"高中阶段的现时教学时间是很短的,以前一学期学习两本书刚好,通过晚自习和周末老师辅导、学生温习,基本上能 相似文献
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十几年前,正处在生命花季的我踏上了讲台,变成了一个与孩子们一起哭、一起笑、一起喊、一起跳的乡村教师。那是一所乡村中学,学校新盖的二层教学楼,窗明几净。课上我和同学们一起遨游在知识的海洋里,课下我和学生们一起吃、一起玩。那时学校没有住宿条件,冬天晚上又要求上晚自习。晚上我就和学生们头顶星光,身披月光,一块去学校,一块回家(大部分学生都和我同住一个村)。那时,我不知道自己是他们的老师还是他们的同学,只感觉每一位学生好像长在我的心里,他们一丝的快乐和进步,都让我感到无比的兴奋、激动。后来我被调到县里的一所县直小学,在… 相似文献
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上周，我们班的一位老师病了，我提议学生去看望一下，一来可以就此机会慰问老师感谢老师，二来可以培养学生的爱心和责任感。一天晚上放学，团支部书记找到我说：“老师，大家主动筹集了钱，可以利用放学时间去看望老师吗？”我欣然同意。晚上放学到上第一节晚自习有一个小时的间隔，而去医院的路程大概10分钟。我以为时间应该很充裕。但是，到晚自习的时候学生却一个都没回来， 相似文献
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王宇华 《北京教育(高教版)》2011,(11):25-25
“我还没有当够李老师的政治课代表。”这是刚毕业的刘梦同学给记者触动最深的一句话。李老师就像关心学生成长的母亲,陪伴学生成长的朋友,早自习,她悄悄地给刻苦自修的学生买来早点,端午节,又为每一位上晚自习的学生送上热气腾腾的粽子。在紧张的高三复习期间,她和学生一起跳绳、踢毽子,放飞心情。学生都亲切地喊她“干妈”。 相似文献
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1.因“人”制宜,挖掘地理教材新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展,要尊重每一个学生的独特个性和具体生活,为每个学生富有个性的发展创造空间。这意味着教师要充分发展每一位学生的每一种智能,深入挖掘地理教材中的智能分布点,考虑学生的智能差异,采用多元化的、阶梯式的教学设计,让每一位学生都有机会发挥自己的优势智能,尝试到学习的满足感,从而在兴奋的学习过程中发展自己的弱势智能,优化自己的多智能结构。例如,在教“不同人口增长模式的主要特点及地区分布”时,为了发展学生的不同智能,我根据新教材“地理2”中的“图1.4”“… 相似文献
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办好职业院校的关键要本着以人为本的管理理念,“一切为了学生,为了学生的一切”.晚自习是教学管理中相当重要的一个环节.以就业为导向,将岗位合格证的复习迎考与晚自习结合起来,改革晚自习管理不失为一种很有益的尝试.本文就高职院校的晚自习管理做了简单的探讨和分析,以便于给广大高职院校的教师及学生的发展提供帮助. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
每一位老师都想开开心心上好每一节课,都希望自己的知识能够更好的传授给学生,但往往取得的效果并不是老师所意料,这也是我跟大家一起探讨的问题,如何让我们的学生爱上你的课堂。比如通过提高自身素质,做好课前准备,加强课堂教学和课后辅导。 相似文献
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《新课程标准》的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"。旧的班级管理模式,不利于大多数学生的发展,更何况是每一位学生的发展。为此我尝试进行了"班务值周"制度。"班务值周"是学生在在教师的指导下,分小组轮周管理班内一切大小事务。它体现了每一位学生的主人翁地位,以便发挥每一位学生的积极性和创造性;使每一位学生受到锻炼,得到发展;让班集体充满活力和热情。在实际的管理中班主任要以人为本,真情沟通,努力成为学生的良师益友。 相似文献
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郑艳芳 《中国科教创新导刊》2007,(16):174
如何利用好教材中的事例,使其在老师备课、讲课过程中起到锦上添花的作用,这是每一位政治老师都应该好好思考的问题.只要我们一切从学生的需要出发,一切为了学生的发展,根据具体情况斟酌使用教材中的事例,那么你所选的事例必将成为点睛之笔. 相似文献
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了解学生是心理辅导的前提和基础,是心理辅导一项经常性的重要工作,也是每一位辅导老师的基本功。“工欲善其事,必先利其器”。要较好地了解学生,必须要有较好的方法才能奏效,因此学会了解学生的方法是辅导老师的必修课。 了解学生的方法主要有:调查表法、观察法、访问法、问卷法、测验法、自述法等。下面就逐一作以介绍: 相似文献
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