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高中的思想政治课是一门实用性很强的学科,但由于某些传统教育观念的束缚,致使政治课在学生心中成了枯燥乏味的说教课。如果能用建构主义的教学理论指导政治课教学,真正贯彻理论联系实际的教学原则,思想政治课便会焕发勃勃生机,成为学生喜欢的实用学科。 相似文献
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理论联系实际作为教育教学的重要原则和思想政治学科的教学方针,为广大教育工作者熟知并广泛应用于中学思想政治课教学。新时代社会信息化、文化多样化、经济全球化深入发展,新科技革命蓄势待发,随着获取社会信息的便捷和渠道的增多,各种时政热点信息涌入学生的学习和生活,理论联系实际的内涵和应用理应紧跟时代步伐有所调整和充实,促使时政热点与思想政治课由“结合”向“融合”升级。文章从时政热点与高中思想政治课融合的类型和应注意的问题两个角度,尝试从微观视角使时政热点与思想政治课进行有效的融合。 相似文献
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中职思想政治课的性质、特点决定了理论联系实际原则是这门课教学中的基本原则.它贯穿于这门课的整个教学过程.决定着思想政治课教学的方向和质量.其他教学原则郜是理论联系实际原则的补充和具体化。因此.依据理论联系实际的基本要求,中职思想政治课的教学过程从整体来看.应陔分为以下两大步骤: 相似文献
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中学思想政治课的性质、特点决定了理论联系实际原则是这门课教学中的基本原则,它贯穿于这门课的整个教学过程,决定着思想政治课教学的方向和质量,其他教学原则都是理论联系实际原则的补充和具体化。因此,依据理论联系实际原则的基本要求,中学思想政治课的教学过程从整体来看,应该分为以下两大步骤: 相似文献
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杨列席 《中国教育研究与创新》2005,2(7):83-83,127
理论联系实际,是思想政治课教学最显著的特征。时事教育是思想政治课的重要组成部分,把时政热点与教学内容紧密结合,有机渗透,是思想政治课教学理论联系实际的重要方法。 相似文献
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思想政治课教师要不断把现实的内容注入教学.让课堂时时奏响时代的音符,增强思想政治课教学的时代感.体现思想政治教育的时代要求;精选时政、用好时政.真正做到与教材知识的结合,体现理论联系实际的原则.让学生家事、国事、天下事、事事关心,在培养多种能力的同时。实现教育本身具有的生活意义。 相似文献
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张岩 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(12):26-27
高中的思想政治课是一门实用性很强的学科,但由于某些传统教育观念的束缚,致使政治课在学生心中成了枯燥乏味的说教课.如果能用建构主义的教学理论指导政治课教学,真正贯彻理论联系实际的教学原则,思想政治课便会焕发勃勃生机,成为学生喜欢的实用学科. 相似文献
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以心理品质教育为主要内容的初一思想政治课自1998年在全国范围内开设后,引起了广大教育工作者和学生的较大反响。思想政治课工作者开展了一系列的尝试和改革并取得了很大的进展。本文将立足于这门课的特点来对教学对策进行剖析。这门课采取思想政治课的形式来对学生进行心理品质教育,从学科定位上来讲还属于思想政治课。这就决定了在教学中思想政治课的教学原则是应该而且必须遵守的。《课程标准》明确规定了以下几条教学原则:方向性原则、科学性原则、理论联系实际原则、正面教育原则、启发式教学原则和知行统一原则。在这里我主要… 相似文献
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时政教育是思想政治课堂教学的一种方法,与事时事密切相融,使时事进入课堂,使思想政治课理论应用到时政教育中,这就是时政教育的目的。通过时政教育,分析、总结与教材相关的知识点,把课堂教学延伸到社会生活实际中,使学生在思想政治课教学过 相似文献
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杨奇军 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):122-123
初中思想政治课是一门理论和实践性较强的学科.在该学科教学中,应依据教材培养学生的阅读能力,依据政治学科的基础知识培养学生的分析能力,用规范化的语言培养学生的表达能力,联系社会实际培养学生的应用能力,依据新课程标准培养学生的自学能力. 相似文献
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思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外,还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动,使学生跃出课本,走出课堂,融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解.并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的。也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值,从而真正爱学、要学这门学科。 相似文献
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郝梅连 《山西教育(综合版)》2003,(8):8-9
所有的科学理论都来源于实践 ,同时又负有指导实践的作用。因此 ,无论是哪一门学科教学 ,都有一个理论联系实际的问题 ,都应贯彻理论联系实际的教学原则。在思想政治课教学中贯彻理论联系实际的教学原则 ,除了这个一般原因外 ,还有其特殊的原因 :第一 ,贯彻这一原则是思想政治课教学改革的关键所在。以往的政治课教学 ,受传统应试教育观念的影响 ,教师往往满足于课堂传授知识 ,对于学生的日常行为规范则视而不见 ,缺乏引导学生和纠正学生日常行为的动力 ,这就背离了素质教育的原则 ,同时也削弱了思想政治课应有的作用和功能。第二 ,贯彻这一… 相似文献
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政治课并非枯燥乏味,一堂政治课成功与否,关键看能否找到一些激发学生灵感的材料贯穿其中.教学是否联系了生活实际。很多时政热点能体现时代的脉搏.社会的主流价值观,以及国家的重大方针和政策。因此将思想政治教学与时政热点教育结合起来十分有必要。能很好地实现教学目标。 相似文献
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一、理论与实践的统一
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则。理论是行动的先导,理论是联系实际的基础,只有掌握和运用马克思主义的立场、观点和方法,才能较好地分析当今社会纷繁复杂的经济、政治、文化和其他社会现象。作为政治课教师应具有高度的政治敏锐性和洞察力,在平时的教学实践中,及时捕捉国内外重大时政信息和热点问题,注意将时政教学寓于课堂教学之中,把时政教育作为教材内容的延伸和补充,从而提高理论联系实际的针对性和实效性。 相似文献
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杨奇军 《四川教育学院学报》2004,20(2):122-123
初中思想政治课是一门理论和实践性较强的学科。在该学科教学中,应依据教材培养学生的阅读能力,依据政治学科的基础知识培养学生的分析能力,用规范化的语言培养学生的表达能力,联系社会实际培养学生的应用能力,依据新课程标准培养学生的自学能力。 相似文献
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中学思想政治课是一门向学生系统传授马克思主义政治理论知识,有效提高学生思想道德素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的新型的社会主义公民的课程。政治课教学必须坚持理论联系实际的原则,这是中学政治课大纲明确规定了的内容。坚持理论联系实际的原则,也是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。 相似文献