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英语是一门学科,更是一种工具,初中英语教学应当培养学生良好的知识基础与自主的学习能力和素养。在新课标指导下,初中英语教学应与现代信息技术相结合,通过优化教学理念、教学方法,丰富教学的形式和内容,从而切实实现素质教育背景下初中英语的教学目标,实现英语教学从呆板地"背"向灵活地"学英语"、"用英语"的转变。 相似文献
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随着英语在更广泛场合的运用,社会越来越需要具备听、说、读、写、译等方面综合素质的人才。这就给学校教育特别是中学英语教育提出了一个崭新的课题,那就是:仅仅让学生学习英语语言的符号系统是不够的,还要让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语,丰富情感,发展英语语言能力,培养学生的创造力。 相似文献
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在新课程背景下,关键任务是做好英语教学的“生活化”,要将教学活动置于现实的生活背景中,为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会,要尽可能多地为学生提供丰富的语言材料和语境,将学生家庭、学校、社会的生活经历与课堂教学活动联系起来,给学生生活与学习是一体的感觉。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
好的英语学习方法对学生英语成绩的巩固提高很重要,好的英语学习方法是学生完成学习任务的法宝,是打开知识宝库的金钥匙,是通向成功的桥梁。因,在新课程实施的大背景下,英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生,要多渠道接收反馈信息,并及时把握并处理这些信息,提高教学效率。 相似文献
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陈海英 《希望月报(上半月)》2007,(8):128-129
语法在初中英语语言教学中有重要地位和作用,语法教学要采取合理的方法,即在情景中教学语法、采用任务型途径优化语法教学、采用联想法教学语法、在交际活动中教学语法. 相似文献
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初中英语新一轮课程改革后,我们应采用新的教学方法来适应新课改。新教法重点在培养学生实际应用英语的能力与自主学习英语的能力,提高学生的英语学习兴趣。 相似文献
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新课改提倡以学生为主体的原则,提倡学生的交流合作和探究,提倡学生的创新学习,这就要求老师从自身角色定位到教学理念到教学方法都要有相应的改变。初中《英语新课程标准》指出:"学生是英语学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点""英语教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为 相似文献
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新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学校,素质教育的推进和新课程标准的实施,都在着重培养学生掌握知识、提高技能,提升综合能力。作为一名从教数年的初中英语教师,我认为,英语教师在教学中应该注意以下几点。 相似文献
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张术娟 《中国科教创新导刊》2012,(9):16
随着我国教育制度的不断完善,在初中英语教学中,教师应在打破传统英语教学的基础上进行有效性教学,如此,不仅能激发学生学习的积极性,还能提高学生的英语成绩,使其更好的投入到今后的英语学习中.在此,本文针对新课标下的初中英语有效性教学,做以下论述. 相似文献
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本文遵循英语词汇的教学原则,分析了当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,对词汇教学的思路和方法有了新的认识和理解,从而激发学生积极学习,使学生以轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而增强初中英语词汇教学的效果。 相似文献
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王介静 《中国科教创新导刊》2011,(21):36-36
在实施素质教育的今天,新课标给英语教师带来了新的挑战、新的机遇,新课程赋予英语教学新的内涵,焕发出生命的活力是新课程理想英语教学的核心理念。德国著名的教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"因此,教师要站在教学艺术境界的高一层,在课堂"指点江山",在课外"激扬文字,"形成自己的教学个性和风格,体现自身的创造价值和人性魅力(。1)新课标下英语多媒体课堂教学艺术。(2)新课标下英语教学中处理师生情感的艺术。(3)新课标下英语教学中师生合作交流的艺术。 相似文献
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邢跃天 《中国科教创新导刊》2013,(21):133-133
英语的学习不是一朝一夕的事。在初中阶段,教师应该着重培养学生学习英语的兴趣和热情,务实学生英语学习的基础,加强学生听、说、读、写等方面的训练,形成初步的综合语言运用能力。 相似文献
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张会玲 《新课程改革与实践》2010,(15):7-7
作为一名从教数年的初中英语教师来讲,在与学生朝夕相处的日子里,我常常听到不少学生及家长抱怨说初中英语难学。老师平时如果不注意学习研究,对现代教育理论,先进的教学方法和现代的教学手段一无所知 相似文献
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