职业生涯规划视角下的高职学生综合素质评价体系再构建

高职学生综合素质评价体系是我国高等职业教育改革的重要内容,也是引导学生正确发展的灯塔。目前,部分高职院校仍沿用普通高校的评价标准,这些评价标准存在评价主体单一、重过程轻结果等问题,显然已经不能适应我国高等职业教育的发展方向。因此,学校必须重新认识和建立符合高等职业教育规律的科学有效的综合素质评价体系。笔者针对现有综合素质评价标准中存在的不足提出基于职业生涯规划视角下的高职学生综合素质评价体系,对高职学生综合素质评价体系进行了新的认识和探索。     

探讨高等职业教育教材建设

要想让高职学生能够较好的适应市场需求,拥有高质量的教材是基本保证。大力发展高等职业教育,培养和造就适应生产、建设、管理、服务和技术第一线的高等技术应用性人才,客观上要求我们必须高度重视高等职业教育的教材改革和建设,尽快编写和出版一大批体现高等职业教育特色的优秀教材。     

素质本位是高等职业教育发展的必然趋势

高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分。新世纪、新时代、新的生存和发展环境对人才的培养提出了新的要求。因而,高等职业教育要深化以素质为本位的高等职业教育改革。高职教育观念要向突出培养学生能力、以素质为本位职业教育观方向转变,要让高职学生具备适应时代创新要求,不断提升自我能力的综合素质。     

高等职业教育社会评价制度的推进策略研究

高等职业教育是高等教育体系中的一种重要形式。近年来,我国高等职业教育一方面取得了可喜的成绩,如办学规模不断扩大,初具特色的人才培养模式正在形成,专业建设基本适应社会需求,校企合作、产学结合初见成效;另一方面也存在一些不容忽视的问题,比如定位不准、缺乏特色,办学条件有待改善,教育质量不高,质量监控机制不完善等。为了保障高等职业教育质量,就必须建立一套完整的质量评价体系。我们应从积极发挥政府在社会评价制度推进中的作用、构建以就业为导向的高职院校自我评价制度、加强评价社会中介组织建设三个方面积极推进高等职业教育社会评价,尽快建立符合我国国情的高等职业教育社会评价制度。     

在高职英语教学中实施素质教育的必要性和可行性

要提高全民素质。使国民在思想、知识、身体、思维等方而的素质和意志品质、道德、艺术修养、文明习惯等诸多方面全方位地提高．我们必须建立起符合社会发展的提高素质教育质量的环境和教育体系。对于高等职业教育来说，我们不仅要对高职学生继续进行作为中华人民共和国公民必备素质的教育。还应该就高等职业教育的目标来拓展其素质教育的内涵。     

新疆高职校园文化与企业文化共建探析

新疆高等职业教育如今已取得了一定的成绩,但是在学校文化建设、学生素质培养方面还存在着许多与企业、市场和社会不相协调的问题.必须大力推进高职校园文化建设,使其不断适应企业文化的要求,达到这一目的的最有效途径无疑是两种文化的全面共建.高职院校的人才培养要着眼于企业的需求,按照企业对人才的要求来制定人才培养方案,根据社会需求来创新人才培养模式,从而发挥高等职业教育服务社会的功能,实现高职院校的可持续发展.     

旅游高等职业教育个性化评价体系建设

旅游高等职业教育有其自身特点,这是由旅游业的行业特性所决定的,因此,作为旅游高等职业教育的评价体系自然要顺应这些特性,培养出符合行业要求的高素质专门人才。文章对国内现有旅游高职人才培养模式上存在的问题进行了深入分析,找寻旅游高职教育的自身特点,提出应当从评价形式、专业设置、知识结构、情商教育等方面尽快建立个性化的评价体系,以适应旅游业对高职人才的迫切需求。     

加强素质教育是高职教育的当务之急

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调:“高等职业教育是高等教育的一个重要组成部分,要大力发展高等职业教育。”国外成功的经验和国内实践的成果表明,高职教育之所以快速发展,社会需求是它的根本动力。高等职业教育是现代国民教育的重要组成部分,是社会生活现代化的重要支柱。新的世纪对高职教育提出了新的要求,培养一大批技术应用性人才,担当企、事业第一线的各种重要工作是当务之急。目前,我国社会的人才结构和素质还不完全适应新时代的要求,高校的高职教育也存在许多问题,新的产业革命呼唤尽快构建有中国特…     

"电工基础"课模块式教学与考核

中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中明确指出:"要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线的专门人才."这为我国高等职业教育的改革和发展指明了方向.另外,根据国家人事部的人才供求信息,目前我国既具有一定理论水平,又具有较强实践能力的服务于第一线的专门人才确实很紧缺.这就对人才的培养和高等职业教育提出了更高的要求--要求我们以社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,构建新的教学内容体系.而传统的教学观、教学模式、教学方法和考核方式已不能适应高等职业教育的健康发展,因此,我们必须解放思想,转变观念,改变传统教学模式以适应现代社会对高等职业教育的基本要求.     

高职教育学生素质结构的研究

高等职业教育是一个历史相对较短、体系不够完备、模式逐步摸索的教育类型。我国的高等职业教育，属于高等教育阶段的职业技术教育，高等职业教育是终生教育的重要组成部分。作为高等职业教育研究的重要内容之一，高职教育学生的素质结构也愈加受到高职业内的极大关注。本文中，笔者从高职教育基本特质的分析、高职教育学生素质结构的设计、高职教育学生素质结构的构建、高职教育学生素质水准的评估四个方面，对高职教育学生的素质结构问题试作研讨。     

河北省高职英语教学面临的现实问题与对策研究

高等职业教育为我国高等教育的重要组成部分.伴随21世纪全球化的不断推进,高职英语教学必须突出加强学生的语言交际能力,培养具备综合职业能力和素质全面发展的技术应用型人才.为实现这一目标,必须掌握新的英语教学方法和手段.从教学方法、教学内客、教材编选、师资要求等方面对河北省的高职英语教学的现实问题与应对策略进行探究,旨在提出建设性意见和建议,以使现有大学英语教学体系更好地适应高等职业教育的发展与需求.     

高等职业教育实践教学体系的建设

实践教学是高职院校提高教育质量和培养学生综合素质的有效手段,是高等职业教育可持续发展的基本措施,在高职教学体系中占重要的地位.文章从高等职业教育实践教学体系的内涵出发,分析了高职实践教学的现状及存在的问题,探讨了高职实践教学体系构建的原则,以帮助促进高等职业教育持续健康发展.     

园林园艺类中高职课程结构相关衔接对策

一、中高职教育在衔接方面的主要问题1．在落实人才培养目标过程中,中高职教育衔接不紧密。中等职业教育的主要目标包括：全面落实党的教育方案,改变传统的教育理念,将提高学生的综合素质作为出发点,树立能力本位的新理念,培养具有德、智、体等多方面的综合能力,能够适应社会主义现代化建设,可以在服务、生产、管理、技术等行业前线工作的初级、中级型人才。高等职业教育的主要目标包括：培育出在服务行业、生产行业、管理行业岗位的具有高素质、高能力的技能型人才。     

高等职业教育要走特色办学之路

走新型工业化道路,必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用,提高劳动者素质,培养数以千万计的高素质的专门人才,这为高等职业教育的发展提供了大好机遇.但目前高等职业教育定位不准,办学没有特色,培养的学生不能很好地适应社会需要,造成高职毕业生就业困难,高职院校不同程度地出现生源紧张.为加快培养高职人才的步伐,教育部将缩短高等职业教育学制,由三年制转为两年制,这就要求高等职业教育必须找准自己的定位,以就业为导向,突出办学特色,在专业设置、课程设置和培养模式等方面加大改革力度,建立起与社会主义市场经济相适应的具有自身特色的高等职业教育体系.     

基于综合素质培养的医药高职教育考试改革的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,以培养适应职业岗位需求的技术应用型人才为其主要目标,为了更好地实现高等职业教育的人才培养目标,我们以考试改革为导向,在学科考试中强化高职学生的综合素质与创新实践能力的培养与锻炼,这样的改革思路既是高职教育人才培养目标之必须,也是满足经济社会发展对人才质量提出的更高要求。     

论在高职数学教育中渗入数学建模教学

根据目前我国高等职业技术教育发展的现状,高职数学教育应注重学生的素质和能力的培养,在高等职业教育的数学教育中融入数学建模教学可改变传统教学中知识与能力脱节的弊端,培养学生的数学思维能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。     

高职院校素质教育的改革策略

发展高等职业教育必须重视学生的素质教育，这既是时代发展的要求，也是高职教育突显办学特色、实现持久发展的要求。从总结分析当今高职教育领域中素质教育存在的问题入手，从创新素质教学课程体系、完善创新高等职业技能型人才的培养模式、改革教学方法、加强就业与创业教育、引进企业文化等几方面提出相应的改革策略。     

高职学生综合素质评价体系现状及其改进的必要性

首先肯定了高等职业教育在培养高技能人才方面的重要作用,同时指出了最能反映教育教学效果的学生综合素质评价工作还不完善,并分析了现有高职学生综合素质评价体系中存在的问题,最后提出了改进的必要性.     

高职教师职业素质浅论

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，建立高素质的职教队伍是实施素质教育的根本保证，是科教兴国战略和可持续发展战略的客观需要。面对ＷＴＯ对高职教育的冲击，我们必须对高职教师职业素质的构成要件准确把握，抓住当前存在的突出问题，建立有效机制，合理构建素质提高体系，确保高职教育的健康发展。一、高职教师职业素质的构成要件教学是一种高智力活动，既是一门科学，又是一门艺术。高层次的人才素质是教师工作的必然要求。作为一种职业，高职教师具有多层面的素质要求：一方面，作为教师群体中的重要部分，高职教师必须具备其他…     

职业院校非音乐专业音乐鉴赏课程体系现状及其改革策略

在高等职业教育中,非音乐专业学生音乐教育的开展对于高职学生综合素质的提升具有非常重要的影响,但由于各种因素的限制,当前,我国职业教育实施过程中,针对非音乐专业学生设置的音乐教学体系仍存在着很多的问题,因此,我们必须在清楚了解这些问题的基础上,对高等职业教育院校非音乐专业音乐教学课程体系进行针对性的革新,通过各种有效措施的利用,从多个层面完善音乐鉴赏课程体系。