群言

我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。 教育部部长周济指出,去年大约有1000万学生报名参加高考,这在世界上是绝无仅有的。如果想从高考改革出发去解决一条道升学的问题,就是走独木桥。要从根本上解决问题,就必须有一个合理的教育结构。     

让孩子愿意当工人农民，好！

教育部部长周济在两会讨论交流时表示,大力发展职业教育是下一阶段工作的重点,“我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。”     

让孩子愿意当工人农民，好！

教育部部长周济在两会讨论交流时表示,大力发展职业教育是下一阶段工作的重点,“我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。”     

欣闻“让孩子愿意当工人农民”

日前,教育部部长周济在两会讨论交流时表示,大力发展职业教育是下一阶段工作的重点,"我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。"——(据2008年3月8日《中国青年报》)     

周济:办好中等职业教育,让孩子愿意当工人农民

3月7日,在参加政协教育界别联组会议时,教育部部长周济表示:"我们把中等职业教育办好,让孩子愿意去当工人农民,这样才能从根本上解决高考一条道升学的问题。"周济说,去年大约有1000万学生报名参加高考,这在世界上是绝无仅有的。要从根本上解决问题,就必须有一个合理的教育结构。周济指出,教育要做的事情很多,     

走出中高职衔接的误区——来自职业教育飞速发展的现实思考（二）

5月，对于很多“三校生”来说，参加高考无疑是头等大事。在经历了蓬勃发展之后，“三校生”高考为广大“三校生”提供了继续接受教育的有效途径，在不少人眼里，它也已成为一条象征中高职衔接的重要“立交桥”。然而，现有的“立交桥”模式更多地只是为“三校生”打开了一条升学的通道，离真正意义上的中高职衔接尚有不小的距离。     

“减负”要标本兼治

“减负”要标本兼治常宝玉学生课业负担过重定困扰基础教育，特别是初、高中学校的一个长期以来未能很好解决的老大难问题。这里有深层次的原因，如国家考试制度、升学制度、就业制度和教育结构、教育评们等方面的问题，需要国家从根本上通过调整制度和改革去解决；也自学...     

论中国高等教育的“宽进严出”

论中国高等教育的“宽进严出”杨乃虹“宽进严出”是针对当前“万人争过独木桥”“一考定终生”的高考招生制度的弊端提出的一条改革现今高考招生制度的一条路子。改“升学教育”为“素质教育”，全面改革“基础教育”的现状，“宽进严出”无疑是一条可以探索的道路。一“...     

教研活动需要课题研究引领

为了提升教学质量，上至教育主管部门，下至学校及教师都费尽心思，苦寻良策，八仙过海，各显神通，向不同方向进行了无数次“冲锋”，然出“城”者多，出“郭”者少，他们着力点大都放在建章立制、解决具体教学内容的教法和学法上。因此教研虽每周进行，但教学质量难以提高，教研走到这一步陷入了困境。究其原因，很多教研团队只想解决“形而下者”这个“器”的问题，而不愿也不敢去触碰“形而上者”这个“道”的问题。何谓教研之“道”，概而言之，就是理念、思维、策略。解决“道”的问题需要开展课题研究，当常规教学研究提升不了教学层次时，这往往是条柳暗花明的幽径。     

用教育起点公平的政策理念解决异地高考问题

城市化过程中社会流动人口不断增加,如何解决随迁子女升学的异地高考问题日益迫切。2013年是异地高考破冰标志性的一年,各地方政府在中央政策的宏观指导下纷纷出台细则并实施,然而备受瞩目的异地高考政策却引发社会舆论更为广泛的争议,不同利益群体的家长,都用教育公平的话语来评价异地高考相关政策的合理性。切实解决异地高考问题,需要以教育起点公平的理念为政策导向。     

高考改革四策

中国高考50年来，仿佛一开始就走在了二律背反的小路上。一方面，国家需要它，并用法律文件宣布“实行国家教育考试制度”；另一方面，人们始终在不停地批评它，近10年则批评得越来越激烈。有人已历数高考弊端竟有九条、十条之多，颇有深恶痛绝之慨，有人甚至还要“废了高考”，或主张“21世纪不高考”。     

城市化视角下农村教育的问题与对策--以河南省沈丘县为例

教育的“升学转化”功能、教育政策上的城市取向及城市化进程的滞后，三者交互作用使得农村教育发展成为“离农教育”，严重偏离其应有的本义。解决农利教育问题的根本出路，更多地在于教育系统之外的因素。     

教育月览

高考改革方案短期内难出台 在今年1月3日的《学习时报》上,教育部党组书记、部长袁贵仁在《全面推动我国教育事业实现科学发展》中透露了“下一步高考改革的主要思路”：按照不同类型人才培养要求,把普通本科和高等职业教育入学考试分开;探索有的科目一年多次考试,减轻高考压力;完善高校招生名额分配办法,清理并规范升学加分政策,维护考试招生公平公正;加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”,为学生成长成才提供多次选择机会。     

论我国经济发达地区中、高等职业技术教育的衔接

经过十多年的摸索,我国职业教育得到了较大的发展,尤其是近几年,许多中等职业技术学校都正在努力探索一条双目标办学的道路,希望毕业生“就业有路,升学有望”。目前出现了多种形式的中、高职的衔接,如“3+2”五年一贯制、“对口高考”等形式。看来,中等职业技术教育与高等职业技术教育的衔接已成为我国职业教育发展的一个方向。本期刊登了中山大学教育科学研究所贺修炎和石家庄市第三职业中专学校刘振位两位同志的文章。希望广大职教教师和业内相关人士积极参与这一课题的讨论。     

儿子：以后再也不打你了

我父亲是个农民，他当年教育我们兄弟四个时采取的是“棍棒政策”。记得一次，我大哥和几个伙伴到村西的水库里去学游泳，父亲知道后，把大哥拽回家，好一顿鞭打，打得大哥身上一条条血道道，再也不敢去玩水了。就这教育方法，我们兄弟四人一个个考上了大学或中专。     

改变"应试教育"倾向之我见

一 我国基础教育领域长期存在的“应试教育”现象愈演愈烈 我国基础教育改革和发展取得了令世人瞩目的历史性的巨大成就。但是，在教育教学领域长期存在的“应试教育”问题却没有得到较好的解决，在某些地方和学校，甚至愈演愈烈。有人讲我国基础教育有几个奇怪的现象：一是高考升学从娃娃抓起；二是素质教育在向“应试教育”转轨；三是学校异化成了训练考试熟练工的“工厂”。     

直面素质教育:必须站在更高层面上

对教育理想与现实的矛盾问题．我的第一个观点是。“知识改变命运．教育引领未来”。许多群众对子女的教育不惜金钱．不惜心血和汗水．所求无非是子女将来能立足、有发展、有出息。他们的这种“改变命运”的追求理所当然．合情合理．无可厚非。但是．一座城市、一个地区甚至一个国家的教育体系都围绕高考升学这个目标来运转．这是教育的悲哀．也是民族的灾难。     

现代职业教育体系建设背景下中等职业教育的功能定位与升学考试模式

现代职业教育体系建设背景下职业教育内部结构发生了新的变化,即由中等职业教育的单一结构发展为中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育等多层次结构,各层次之间存在递进和衔接的关系。中等职业教育的功能定位真正由就业导向转变为就业和升学并举,不仅是一个观念性转变,也是一种制度性建构。中等职业教育毕业生的升学方向主要是专科职业学校、本科职业学校和应用型本科高等学校,以继续提升其技术技能水平。中等职业教育升学应适应学生多种需要,采取直接衔接模式、注册升学模式和“职教高考”模式等多种路径。“职教高考”制度作为一项新的国家职业教育制度,是中等职业学校学生升学的重要形式,其考试招生办法应充分体现职业教育属性和高层次技术技能人才培养需要。     

2014年高考作文奏响“接地气”主旋律

高考不仅要“为高校选拔人才”，而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和接班人．有“担道义”之“铁肩”，方能有“著文章”之“妙手”。为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题纷纷奏响“接地气”这一主旋律．引导广大考生去关注万家灯火，     

“两考合一”可完善

《中小学管理》1999年第11期发表的祁伟君老师的《中考不该“两考合一”》(下称“祁文”)一文，对初中的毕业与升学“两考”应该分离问题讲得颇有道理。不过，如果按照祁文的主张去具体实施，却又存在一些难于解决的问题。