高职计算机组网课程教学多元化探析

介绍了计算机组网课程教学的特点以及现状,分析了组网课程教学目前存在的不足。从计算机组网课程教学理念、理论教学内容、实验教学方法和课外实践等方面,提出了探索计算机组网课程教学多元化的新思路。     

基于计算机模拟技术的现代物理学教学研究

在对教学系统设计理论、计算机模拟技术与学科课程整合等理论进行回顾和分析的基础上,文章分析了对基于计算机模拟技术的课程进行的教学设计,以电磁波在两种介质界面上的行为模拟为例,详细阐述了运用Matlab进行大学物理课程的教学设计,并进行了教学对比,证明其可行性。     

M-WebQuest应用于大学计算机基础课程教学的研究

M-WebQuest作为个性化的个人知识管理系统和交流平台,受到教育工作者的广泛关注。由于M-WebQuest符合建构主义学习理论和主导、主体相结合的教学原理,决定了其适合在大学计算机课程教学中的应用。本文通过研究大学计算机基础课程教学面临的问题,探讨了M-WebQuest的含义,对M-WebQuest的结构和特点进行了分析,试图建立一种适合于大学计算机课程教学的教学模式,以期为解决大学计算机课程教学问题提供帮助。     

《计算机组成原理》课程建设的改革与探索

本文针对在《计算机组成原理》课程教学实践中存在的问题,围绕教学体系、教学内容、教学方法、硬件实践教学等分析了《计算机组成原理》课程建设的目标,从整合教学内容、优化课程体系、加强理论学习和硬件实践的融合贯通,强化实践教学和工程化硬件实践教学等方面对《计算机组成原理》课程教学的改革做了深入的分析和探讨,并对今后的理论和实践教学进一步改革进行了思考。     

建构主义理论视野下的网络教学平台设计

文章针对计算机网络课程理论性和实践性并重的特点,对建构主义学习理论进行研究,并结合计算机网络课程的教学实践,分析了网络教学平台的设计原则,设计了网络教学平台的系统结构,重点介绍了网络教学平台的模块功能设计,以期对其他课程教学平台的设计与开发提供一些借鉴意义.     

计算机基础课程教学改革研究

计算机基础课程是大学的必修课程,开展计算机基础课程的目的是让学生能够掌握基本的计算机技术,以便能在走向社会时,能够应用计算机进行各种日常工作。然而在高校计算机基础课程的教学中却存在诸多问题,例如,面对参差不齐的学生,教学开展有困难,教学内容相对滞后,教学方法缺乏创新,此外还有教学注重理论而忽略了实践。为此,本人结合在计算机基础课程教学中的经验,认真分析了教学中的问题,然后从学生水平、教学方法、教学内容以及教学模式等几个方面来分析提出了计算机基础课程教学改革的方向。     

以职业能力为培养目标的计算机基础课程教学改革探讨

以职业能力为培养目标的计算机基础课程的教学设计思想,是以形成实际动手能力、学会利用计算机工具处理问题为教学内容,以满足学生的职业能力需要为教学目标,通过对近年来职业技术教育领域教学理论和方法的总结分析,设计了以职业能力为培养目标的计算机基础教学设计模型,探讨了计算机基础课程教学改革措施。     

浅谈计算机课程教学中情感教学与情境教学的应用

在计算机课程教学中关注学生情感,实施情感和情境相结合是一种必然的发展趋势。本文分析了计算机课程教学中采用情感教学与情境教学的意义、基本原则,并探讨了计算机课程教学中运用情感教学和情境教学的一些策略,希望对计算机课程教学带来一定的参考价值。     

关于《计算机应用基础》课程教学的几点改革建议——以宿州职业技术学院为例

分析了计算机在当前社会生活应用中的重要性,是日常生活、学习、办公必不可少的工具。计算机应用基础这门课程也是所有高职院校的一门必修课,本文针对这门课程的教学现状,以宿州职业技术学院为例,首先分析了学院计算机基础教学的现状,后从理论实践课程的设置到教学层次的划分以及考核方式的改变等方面进行了阐述,对学院的计算机应用基础课程的教学提出了几点改革建议。     

研究性教学在高职计算机课程教学中的应用研究

借鉴研究性教学理论,从高职计算机教学的现状出发,结合高职计算机课程的特点,着重探讨了研究性教学模式在高职计算机课程中的应用;并指出教师应当在教学手段、教学方法、教学评价等方面对高职计算机课程教学进行改革。     

应用型本科《计算机网络》课程教学改革初探

《计算机网络》是电子信息类专业的一门重要专业课程,作者近几年在对本科学生讲授该课程时进行了一些改革和探索,取得了良好的教学效果。本文围绕应用型本科《计算机网络》课程的教学目标,从理论教学、实践教学(包括网络硬件实验和软件仿真实训)以及通信网络管理员职业技术资格培训等多方面,对《计算机网络》课程的教学进行了总结分析,强调理论与实践一体化教学和软件仿真实训在该课程教学中的重要地位。     

软件课程工程化群组建设教学模式研究与实践

文章在对计算机专业软件课程教育过程中不同专业课程之间、课程理论教学和实践教学之间存在问题进行分析基础上,提出了计算机专业软件课程工程化群组建设教学体系,并对其实践教学模式进行了论述。通过实践教学改革,使得教学课时数和课程门数以及学生学习负担大大降低的同时,更有效地培养了学生获取信息、分析信息、处理信息、应用信息的能力,大幅度提高了学生的工程实践能力。     

计算机绘图课项目教学及考核改革探索

本文分析了计算机绘图的特点,针对目前该课程教学考核中存在的问题,提出了计算机绘图课项目教学和全过程考核方案。该方案把计算机绘图课程的各个环节相结合,把理论讲授与上机实操相联系,并把计算机绘图课的考核量化,使得计算机绘图课的考核更客观。     

大学非计算机专业计算机基础课程教学改革探讨

大学计算机基础课程是大学本科各专业学生必修的公共基础课程,是学习其他计算机相关技术课程的基础课。本文分析非计算机专业计算机基础课程教学的现状,指出了计算机基础课程教学中存在的问题并提出了分级教学和分模块教学的改革法。     

基于双任务驱动的高校计算机类课程教学改革

文章首先分析了高校计算机类课程特点,然后阐述了基于双任务驱动的高校计算机类课程教学改革,包括教学任务的设计:理论与实践双任务联动;理论学习任务的分析与引导;实践学习任务的协作与竞争等。     

大学计算机基础教学改革的创新设计与实践

为适应信息化社会的不断发展,使计算机基础教学工作能够跟上时代,在分析大学计算机基础课程现状的基础上,分别从理论与实践教学环节探讨了对该门课程进行教学改革的创新设计与具体实践。     

职业技术学校计算机专业教学研究

随着计算机在各个工作领域的广泛应用,职业学校计算机专业人才培养应面向各工作领域应用型人才。本文从计算机学科的特点分析入手,结合人才培养的目标,讨论了职业学校计算机专业理论教学、实践教学内容和形式,提出了理论的教授要服从实践需要的教学理念。研究职业学校课程规划模块,提出了有针对性的指导思路与方法,对计算机专业教学有很大指导作用。     

基于混合学习理论的计算机基础课程教学改革探索

混合学习理论为高职院校计算机基础课程改革提供了全新的理念,混合学习将课堂教学和网络教学有机整合,优势互补,以小的成本获得较大的教学效果。本文针对目前高职院校学生的特点,对混合学习教学设计、教学实践效果进行了探讨和分析,对计算机基础课程教学改革具有一定的理论与实践意义。     

计算机硬件教学的理论与实践的探讨

计算机硬件教学属于计算机教学的重要环节,本文分析了目前职业教育中计算机科学与技术专业硬件教学的现状、存在的问题和前景。就"计算机组成原理"课程,从计算机硬件的理论教学体系,结合实践教学对教学内容、教学方法以及教育模式做了一些改革探索。     

计算机应用软件科学教学方法的理论探讨与实践

通过对计算机应用软件课程的特点分析，依据现代教育心理学理论提出该类课程教学应该遵守的一般原则。并依据笔者多年的教学实践提出一些在进行软件课程教学时的注意事项。