数学符号在语文教学中的运用

符号学认为,符号是人类特有的一种文化现象,是通过某种密码赋予对象以意义的创造性语言。符号学创始人美国哲学家皮尔斯把符号分为象征符号、象形符号和标志符号。数学符号作为象形符号(如有“△”表示三角形)和标志符号(如用“×”表示数字相乘),具有视觉上的直观性和表意上的简明性、形象性。语文教学中适当运用数学符号,有助于学生理解课文思想内容,把握课文写作艺术,提高学生的抽象思维能力、形象思维能力和不同学科之间的知识迁移能力,培养学生的审美情趣。     

符号学与电视研究

在符号学家的眼中，人类文化是一个庞大的符号文本，而符号学则是解读此文本的“万能工具”．从语法、语义及语用三个层面展示如何用符号学工具来剖析由视听符号建构的电视文化，探讨符号学理论在电视文化研究中的运用。具有十分重要的理论与现实意义.     

探析现代标志设计中文字视觉符号的结构特征及文化意义

从文字视觉符号的“图形化”与“符号化”特征出发,首先阐述了文字符号与现代标志设计之间的联系,其次通过对现代标志设计实例作品的归纳与分析,从“造型结构”、“表现特征”和“文化意义”三个方面总结归纳了文字视觉符号在现代标志设计中的表现方式,且分别强调了传统汉字和西方文字在标志设计中的特征,进而在竞争日益激烈的全球经济一体化的社会环境下,提出文字视觉符号在标志设计中的新思路。     

论20世纪罗马尼亚马克思主义符号学美学

20世纪罗马尼亚马克思主义符号学美学研究成果颇为丰硕,在文化符号学、数学符号学、逻辑符号学、人道主义符号学等不同领域作出了开创性贡献,建构了形式符号学、逻辑符号学、结构主义符号学、审美符号系统论等多元批判范式,提出了“文化作为人类实践的符号意指过程”“结构主义数学诗学”“社会现实及意识形态的符号学分析”“人道主义符号学”“有机文化‘能动’主义”等创新性命题,彰显了极其鲜明的实践批判与人道主义精神,为世界马克思主义符号学美学的发展作出了积极贡献。     

符号学视角下网络“恶搞”现象的辩证性分析

采用符号学的方法对网络“恶搞”进行研究发现,“恶搞”就是利用“拼贴”、“戏仿”等手段,使符号的能指和所指发生变化,进而产生“恶搞”效果。辩证地思考这一现象,发现网络“恶搞”在视觉文化意义上体现为创新性,在视觉素养教育层面上体现为寓教于乐功能。     

符号学视阈下的广告功能分析

符号学作为一门科学,它的开端通常是以瑞士语言学家费迪南·德·索绪尔的符号学理论为标志的,而美国实用主义哲学创始人皮尔斯的符号学思想则加速了符号学的形成。经过众多学者的努力,符号学的影响越来越大,它的研究范围也已从当初的纯语言符号向泛符号方向扩展,并提出了“一切都是符号”的观点。在这种符号观指导下,我们把充斥在生活中的各种各样的广告视为一种符号系统,     

论图形创意在标志设计中的运用

在信息传递与日俱增的时代，标志已成为具有象征性的大众传播符号；而图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的传达媒体。图形创意在标志设计中运用的时候，了解图形的“形”与“义”两者的结合；把握图形设计未来发展趋势，对于现代标志设计有着极其深远的意义。     

商标本质与视觉符号

商标的本质是一种视觉符号,是用以区别个人或集体所提供的商品及服务的标记.商标与现代符号学有密不可分的关系,现代符号学原理为现代商标设计提供了理论基础,并帮助商标设计者更好地理解标志设计的目的和方法.     

浅谈标志的艺术美

众所周知，“标志”在我们生活中有着不可替代的重要作用。在现代社会中，标志已经不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为了一种文化。优秀的标志带给我们的不仅是信息的传递，同时也是美的享受。     

从罗兰·巴特的符号学理论看刘文彩的"恶霸地主"神话

罗兰.巴特认为符号有所指意义和内涵意义两种意义。内涵意义的建构主要通过隐含性与与神话,他认为神话是一种“言谈”,即信息传播。本文以罗兰.巴特的符号学观点,从含蓄意指的再度植入、文化意义的召回来说明的刘文彩“恶霸地主”符号的神话性。再从所指意义上符号的特定性和图象(或信息)的准确性、内涵意义上符号与使用者的文化需要的契合程度来说明刘文彩“恶霸地主”神话的有效性。     

试析汉字在标志设计中的优势

与世界其他民族文化语言相比,汉字的意趣性和审美性特点,具有很强图形化和符号化特征。特别在现代商业标志设计中,汉字标志作为有“中国意味”的视觉符号,结合汉字的特征,在信息交流过程中简约、直观、形象、易懂易读,使之更加具有优势。     

卢卡奇形式符号美学思想在中国的传播与接受

卢卡奇不仅是一位现实主义理论家,更是一位马克思主义形式符号美学家,其形式符号学美学在中国的接受经历了从“对立批判”到“对话论争”、从“不自觉”到“自觉”接受、从“多元解读”到“反思建构”的曲折本土化过程,建构了“现代形式悖论”“审美反映符号机制”“结构范式的总体性”“形式的历史哲学”等丰富的本土化命题,在多元、开放的文化现代性语境中,引导中国马克思主义文论走出了与形式主义文论敌视的误区,促进中国马克思主义文论的符号学维度审思,为构建中国马克思主义符号学话语体系注入了新的活力。     

平面设计教学中的图形语言训练

平面设计中的图形设计，新时代的视觉传达语言，作为视觉空间设计中的一种符号现象，起着沟通人们与文化、信息的作用，因此，在现代平面设计中起到重要作用的图形语言的教学显得至关重要，作为视觉传达语言出现的背景，我们对平面设计中图形的创新概念进行研究与认识，发掘更多的符号特性，可以更准确地运用符号学原理进行平面设计。     

中华文化符号的层次、特征与传播

中华文化符号是中华文化的直观表现形式，是形成中华民族认同、铸牢中华民族共同体意识的文化纽带。纵向看，从“符号表象”、“符号意象”和“符号意指”三个层次剖析中华文化符号体系的内部构成，全面完整理解中华文化符号的内涵和表现形式；横向看，在中华文化符号与中华文化、各民族文化符号、中华优秀传统文化符号组成的关系结构中提炼中华文化符号的直观性与标识性合一，共创性、共通性与共享性契合，传承性与生长性统一特征，凸显中华文化符号的独特价值和地位。梳理新时代中华文化的传播路向，基于历史传统、立足时代发展、面向世界场域进行传播，把握传播规律、创新传播形式，提升中华文化符号的视觉表现力和传播感染力，一方面，对内增强我国各族人民的中华民族文化认同和铸牢中华民族共同体意识；另一方面，对外向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。     

学校形象塑造中CIS的导入

CIS（Corporate Identification System）即企业形象识别系统，是运用视觉设计，将企业的理念与特质予以视觉化、规范化、系统化。CIS是企业文化的一个组成部分，是通过媒介来增进社会认同的符号系统，是显示组织形象的有效载体。学校可以通过导入CIS统一视觉设计，运用整体传达与沟通，将办学理念、学校文化以及办学活动等传达给公众，以显示学校的个性精神。如学校可以在通过各种媒体发放的广告中，以及学校的车辆、各种手册的封面及内页、信封、信笺、各类办公用品、礼品等上面，将学校的标志及主要色调展示出来，使公众对学校产生…     

符号语境下的服装功能研究

从符号学的角度探讨了服装的标志、表征、传播、文化显现、认同等功能,目的是为了更好地利用服装符号,使用好服装符号,进而设计好服装。     

物象之本,符号演化---浅析汉字标志图形设计的艺术表现形式

随着世界各国文化交流范围的不断扩大,汉字标志图形作为文化交流与视觉传达的符号被广泛应用于各个领域,显示出我国文化强大的世界魅力。鉴于汉字标志图形的文化价值与不可取代的独特地位,并就对汉字标志图形设计的艺术表现形式进行了深入的研究,旨在表达汉字标志图形设计是“物象之本,符号演化”的审美创造,这种艺术表现形式能够赋予现代标志图形深厚的文化底蕴和强烈的民族特色,是设计出独具特色的现代标志的关键因素,有助于我们在标志设计中融入本土文化,表现富有生命力的现代标志。     

视觉文化与现代媒体教学

现代媒体的发展普及,使人类社会进入了以形象符号传播信息的时代。电视一经出现,便参与到社会政治、经济、文化和人们日常生活的各个领域。在学校课堂上,学生同样要去“读”各种形象符号。总之,人们对“阅读”各种形象符号已经习以为常了。但是,这种“读”对大多数人来说,是无意识的、被动的,只不过是凭一点视觉经验,并不具有视觉能力,也就是说没有“读”形象符号的技能。没有文字运用能力的人,是不会看书写文章的;同样,没有视觉文化知识的人,自然难以准确理解形象符号表达的信息。所谓视觉文化,简而言之,是指准确理解和创作形象信息的一种习得技能。这种技能在今天充满形象信息的社会里,显得日益重要。掌握视觉文化,对现代媒体教学来说是至关重要的,这正如文字读写教学对印刷技术是关键一样。从目前情况和将来的发展看,视觉文化是构成完整的传播通道的一个重要组成部分。因此,视觉文化教育直接关系到现代媒体教学的效果和最终发展。     

以弗莱的象征理论符号学解读看──The Sorrow of Love

本文是弗莱的象征理论符号学解读应用于分析 Ｔｈｅ Ｓｏｒｒｏ ｗ ｏｆ Ｌｏｖｅ 一诗的尝试。全文从视觉、听觉两方面展开, 力求在指称事物与被指称事物之间建立联想———“符号”, 并通过众多 “符号” 的产生, 读出叶芝诗歌的风格     

守望标志编排的心灵乐章

标志作为一个视觉语言符号系统，在认识自我和自然的过程中承担着重要角色．以视觉为主的文化现象中占据着主导地位，并通过其整体编排创造出特定信息的可读性和视觉形式的可观性。标志设计的整体编排是关于如何将点、线、面、体诸元素组合成为一个空间视觉主题，它是标志设计的重要组成部分。本文以标志设计的整体编排为探讨对象．阐述了标志设计的整体编排已成为人们理解时代和认同社会信息的重要界面。