论小学音乐教学中的误区与建议

本文主要对我国小学音乐教学中的误区进行分析,并提出了相关的教学建议。随着教学改革的不断深入,我国的小学音乐教学也在逐渐的进行自身的教育教学改革,但是,受众多因素的影响,在我国小学音乐教学的改革中体现出了一些问题,这些问题严重的制约着我国小学音乐教学的开展。本文针对小学因为教学中存在的误区即相应的解决建议进行简要分析,希望对小学音乐教学有所借鉴。     

广播电视大学音乐教学的现状及对策

文章对现阶段电大音乐教学存在的问题进行了分析,并就如何提高电大音乐课教学质量及进行音乐课教学改革等提出一些建议。     

探讨音乐理论教学

面向基础教育的改革已经取得一些成效,但是在音乐理论教学当中还是存在各种问题,通过阐述存在的问题以及音乐理论课程的重要性,提出了进行音乐理论课程教学改革的措施.     

关于电大音乐课教学改革的几点思考

文章对现阶段电大音乐教学存在的问题进行了分析，并就提高电大音乐课教学质量及进行音乐课教学改革等提出一些建议。     

多媒体教学在高师音乐课程中的应用研究——上海高师多媒体音乐教学现状调查

随着多媒体音乐教学技术的发展为高师音乐课程的教学改革带来了新的契机,多媒体音乐教室也相继在一些高校兴起,如出现了多媒体数码钢琴教室、电脑音乐MIDI制作教室、音乐试听多媒体教室等.在这些设备为多媒体教学在高等师范音乐课程中的应用提供了技术支持之时,多媒体音乐教学也渐渐成为了高师音乐课程教学改革的研究热点.本文旨在调查多媒体教学在高师音乐课程中的应用现状,利用问卷调查,共发放问卷120份,有效问卷为83份,并有针对性地对相关教师进行了访谈,分析总结了上海地区多媒体音乐教学现状中存在的利弊以及它的发展前景.     

新媒体下的高校音乐教学改革探讨

随着科技的进步和经济的发展,高校音乐教学也正在进行改革.伴随着新媒体技术的迅速发展,高校音乐教学的改革应当抓住机遇,对新媒体进行充分的利用.本文以新媒体为基础,对高校音乐教学改革进行了简单的讨论,提出了一些改革措施.在当今高校音乐教学过程中,我们需要通过改革促进音乐教育的更好发展,培养更具全面素质的大学生.     

探讨素质教学背景下高校音乐教学改革问题

现阶段国家大力提倡素质教育,为适应素质教育的要求,各高校不断推动音乐教学改革。素质教育主要是尊重学生自身特征,激发学生兴趣和主动学习的能力。高校音乐教学素质教育的改革,不仅致力于提升学生的音乐素养,也是促进音乐教学事业可持续发展的一次有力的探索实践。目前一些高校音乐教学改革存在一些问题,本文主要探讨素质教育背景下高校音乐教学如何改革的一些建议。     

核心素养视域下高校音乐美育教育专业课程教学改革思考

为进一步提升高等艺术院校音乐美育教育专业课程教学质量,文章基于核心素养视角,探讨了新时期高等艺术院校音乐美育教育专业课程教学改革的可行策略。文章作者采用访谈法、文献资料法等研究方法,阐明了核心素养视域下课程教学改革对提升学生审美素养、促进学生全面发展的重要意义。同时根据教学实践中遇到的一些问题,分别提出了寻找核心素养与课程教学改革的契合点、依托多元化教学方法激发学生兴趣等建议,以期为今后音乐美育教育专业课程教学改革的深入推进提供借鉴。     

高师声乐教学改革与实践的研究

高师院校音乐教育对于培养中小学校音乐教师至关重要,这直接影响着未来中小学孩子的声乐教学质量。本文就从目前高师声乐教学的实际出发,结合新的教学改革背景与国际发展的大环境,对高师声乐教学改革的方向进行探索,提出了一些可行性建议。     

新课程视角下的高中音乐教学改革策略初探

新课程的实施,为高中音乐教学改革提供了明确的方向。本文从新课程视角出发,对当前高中音乐教学进行了探讨,并针对教学中存在的问题,提出了一系列高中音乐教学改革策略,以促进高中音乐教学不断创新。     

浅谈《音乐欣赏》对音乐教学的影响

音乐教育教学改革已成为近年来最迫切也是最热门的话题,然而所有的音乐教育教学改革大多集中在<乐理>、<声乐>、和<钢琴>等部分学科的范围,尽管也取得一些令人瞩目的成就,但在实际的推进过程中也或多或少地遇到了一些难以为继的瓶颈问题,即对<音乐欣赏>学科的忽视和削弱."音乐创作""音乐演出""音乐欣赏"构成了音乐的三大实践活动,三者相辅相成,缺一不可.音乐教学的改革必须是科学的、全面的.只有这样我们音乐教学改革的步子才能迈得更加扎实稳妥,才能走得更高更远.     

谈《中国音乐史》教学中的"声情并茂"

<中国音乐史>是我国高校音乐教学中的专业基础课和必修课,是音乐专业理论课中重要的内容.通过笔者一些教学实践,进行一些教学改革,让死板的教学做到声情并茂,以提高学生学习兴趣.     

音乐院校学生综合素质的培养研究

随着全国教学的改革,加强学生综合素质的培养是当前高校教学改革的主旋律,音乐院校的学生有着自己鲜明的特点,不同于一般的学校,本文结合自己的工作经验就音乐院校学生综合素质的培养进行分析,提出了一些自己的观点,希望为音乐院校学生综合素质的提升提供一些参考。     

电子琴在小学音乐教学中的应用

在器乐走进课堂中以后,对于改变教学中落后的教学模式,推进音乐教学改革具有十分重要的作用。本次课题中主要对电子琴的发展历史和组成进行了分析,并对当前阶段我国的音乐教学中电子琴的使用情况进行了研究,在此基础上提出了小学音乐教学电子琴应用的方法。在研究中对大量的相关资料进行了分析,形成良好的教学思路,希望为小学的音乐教学发展提供一些有益的建议和参考。     

关于高等院校音乐公共课教学改革的探讨

音乐教育在我国高校的素质教育中占有重要地位,但是目前我国高校的音乐教育却存在着一些不足,本文对此进行了分析,并从几个方面提出了高校音乐公共课教学改革的一些建议.     

品尝生活中音乐的味道——小学音乐生活化教学探索

随着全新基础教育教学改革的不断深化, “生活化”已经成为小学音乐教学改革的趋势.基于教学实践经验,结合其他教师的研究成果,提出小学音乐课堂实施生活化教学的一些做法.     

构建有效音乐欣赏课堂的实践与思考

新课标指出,音乐欣赏教学是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、提高音乐感受能力和音乐审美的有效途径.也是对学生进行审美教育和陶冶情操的主要途径和手段. 新课程实施以来,小学欣赏教学改革取得了一些成绩,但由于缺少科学有效的教学方法,低效甚至是无效的教学现象较为严重,欣赏教学的有效性难以实现.     

高等师范院校音乐专业教学改革刍议

现代音乐教育的发展,对于高等师范院校音乐专业的教学质量提出了更高的要求。本文从教育观念、课程结构、教学方法、师资建设四个方面对高等师范院校音乐专业教学改革进行了思考和探讨,希望对于高等师范院校的音乐教学改革有所启示。     

从节奏入手,对幼儿进行早期音乐教育

我园在幼儿音乐教学改革中,探讨从节奏入手,对幼儿进行早期音乐教育,为此选择了一个班作为音乐教改实验班,通过一学年的实验,摸索出一些经验。我们将节奏训练前后效果进行比较和研究,认为:幼儿对节奏训练比较感兴趣,它既符合幼儿年龄特点,又符合音乐教学规律,是对幼儿进行早期音乐教育的一个有效方法。我们的做法是:     

试论音乐课程教学改革的『度』

一些教师对课程改革认识上有偏差,片面地看待课改,走形式主义,不注意音乐课程本身所固有的特点,出现了许多异常现象:教室里响亮和谐的合唱越来越少,学生通过几年的音乐学习,却看不明白一张简单的歌谱,音乐课像游戏课或者像体育课……这岂不是音乐教育的悲哀?这样的结果并不是音乐教学改革的初衷,所以我们认为,在音乐教学改革中,应该紧紧把握"度".