从音的要素浅谈音乐欣赏教学的切入

音乐欣赏教学是音乐教育中非常重要的一种方式．以培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力为教学目的．有计划地培养学生审美素质的一种教育活动,可以为学生终身喜爱音乐、享受音乐、丰富情感、提高审美能力打下良好的基础．对素质教育起着极为重要的作用。     

生活中不是缺少美,而是缺少发现——培养学生审美情趣

培养正确的审美观点、健康的思想情感和高尚的艺术趣味,使学生具有良好的审美情趣,既是进行审美教育的重要任务,也是语文素质教育的重要任务。     

语文教师的审美素质与语文美育

美育又称审美教育，是关于审美感受和审美能力的教育。审美教育是一种形象教育、情感教育，具有以情动人、以美感人、潜移默化的特点，对人的品质和性格的影响是深入的、全面的、持久的。它是素质教育的重要组成部分，是实现素质教育的中心环节。“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”而审美教育的价值得以实现，有赖于从事美育活动的教师个体的审美素质和审美能力，教师的审美素质直接影响着学生审美能力的培养。     

以情动人,以美感人

情境教学法是一种创设适宜的学习环境,激起学生热烈的情绪,把情感活动和认知活动结合起来的教学模式,是在现代教育培养全面型人才理论指导下的创新教学方法。它强调情感教育,以情动人,以美感人;注重培养学生的联想和想象力以及创造性思维,提高学生的语文素养;重视培养学生的审美情趣和能力,充分发掘语文课的教育功能。通过联想和想象,教师和学生的思想感情,交融于作品所描绘的情境,艺术地再现作品所描绘的社会、场景、人物的心理与行为、古典诗词的意境等,形成主观情思和客观生活相统一的审美境界,使     

班集体情感氛围的营造

我国的教育,正处在由“应试教育”向素质教育转轨的时期,作为学校教育教学基本单位的班级,是学生个性养成和素质发展的重要环境。从当前初中生的现状来看,班主任的一项重要工作就是要努力由过分注重知识的传授转向了解学生的个性层面,通过班集体情感氛围的营造,把情感教育渗透到“五育”之中,使其实现功能性的统一,让学生的情感水平和道德、认知、审美水平达到最佳匹配状态。班集体作为由许多人组合而成的整体,它的情感氛围是指对于个体来说可以进行充分情绪感受和情感体验的精神环境。因为教育活动是教师和学生之间通过中介成分相…     

主动参与,品味语言

情感教育是高中语文教育的一项重要内容,而要实现语文的情感教育功能,就需要注重学生情感的丰富和发展。《高中语文课程标准》提出:"语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。"由此可见,关注学生情感的丰富和发展,对发挥高中语文审美教育功能具有十分重要的作用。最近两年,笔者结合自己的教学实践对此进行了积极     

以素质教育为导向,深化音乐教学改革

<正>新课程改革背景下的素质教育的主旨是挖掘学生的内在潜能,提高学生的综合素质。小学音乐教育在提高学生艺术素养,培养学生综合能力方面有着独特的推动作用。如何以素质教育为核心,深化课堂教学改革,提高音乐课堂教学效率是每位教师应认真研究的课题。一、素质教育为音乐课堂教学改革提供舞台音乐教育对培养小学生的审美情趣,提高学生的内在情感,丰富学生的课外生活,培养学生的兴趣爱好起着重要的作用,这也是素质教育下的音乐课堂教学改革的目的。音     

语文教师的审美素质与语文美育

美育又称审美教育,是关于审美感受和审美能力的教育。审美教育是一种形象教育、情感教育,具有以情动人、以美感人、潜移默化的特点,对人的品质和性格的影响是深入的、全面的、持久的。它是素质教育的重要组成部分,是实现素质教育的中心环节。“美育不仅能陶冶情操、提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”而审美教育的价值得以实现,有赖于从事美育活动的教师个体的审美素质和审美能力,教师的审美素质直接影响着学生审美能力的培养。目前语文教师整体上的审美素质不高,语文美育的绩效远远低于教育目标,影响…     

浅谈小学音乐教学活动中的艺术

小学音乐教育是一门艺术教育,也是素质教育的重要内容和手段。音乐教学中的审美、情感、音准、节奏、寓意等内容,都是学生素质教育的构成要素,其中基本的原则之一就是情感培养,它是衡量学生素质的重要标准。     

小学语文教学中审美动机的激发

教育是艺术,是一种美的教育。特别是在实施素质教育的今天,审美教育更显得重要。审美教育不仅能培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,还能使其愉快地学习,形成朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。语文教学,其美的特点又特别突出。所以,教师在语文教学中以审美教育为突破口,激发学生的审美动机。如何激发学生的审美冲动 ?笔者认为以下几种值得一用。 　　一、以情激情,激发学生情感 　　科学研究总是最大程度地排除主观情感的侵入与干扰,力求研究的成果尽可能与客观实际相符,这是完全的理性活动。审美却不同,它对客观现实的反映特别…     

善教语文,更要善教做人

《语文课程标准》指出“在语文学习过程中,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情趣。”就语文教学而言,除了积极地倡导自主、合作、探究的学习方式,更要使学生在学习过程中学会做人。柳斌同志曾指出“教育学生学会做人,是素     

浅谈小学音乐教学活动中的艺术

小学音乐教育是一门艺术教育，也是素质教育的重要内容和手段。音乐教学中的审美、情感、音准、节奏、寓意等内容，都是学生素质教育的构成要素，其中基本的原则之一就是情感培养，它是衡量学生素质的重要标准。     

情感教育在教学中的应用

情感教育是素质教育的一个层面。情感因素,在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。常言道：“感人心者,莫先乎情。”情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容,它在促进学生个性发展、开发学生身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用。     

语文素质教育中的审美教育

审美教育是一种情感教育,是一种潜移默化的过程。中学语文教学要高度重视审美教育,以提高学生审美能力、审美趣味为目的,适应素质教育的要求。     

以校园歌曲为载体,培养学生审美能力

小学是接受教育的初级阶段,小学生是人生中爱唱歌的年龄,但他们审美能力低下,什么都拿来唱。要使小学生成长为健康、有用的人才,必须加以引导。在全面推行素质教育的今天,正确发挥音乐的教育功能,促进学生全面发展,提高学生的审美能力显得尤为重要。教学中,可以选择以校园歌曲作为突破口,培养学生的审美能力。     

论美术教学中的审美教育

审美教育既是美术专业教学的关键部分，也是素质教育的重要组成部分。美术教学中审美教育的教学目标包括三个方面：审美技能、审美情感和审美创造。美术教学中的审美教育．就是要培养学生这三个方面能力的全面发展和提高。     

以美立德,培育树人根基

中小学艺术教育是面向全体学生的审美教育,引导学生参与艺术欣赏与表现活动,在学习掌握基本的艺术技能的同时,也提高了学生的艺术修养,陶冶了学生的审美情操,促进了学生全面和谐的发展。艺术教育是一种以情动人的美的教育,是通过美的形象以情感感染作用完成的,这是一种作用于知情意的能力教育,是以美启真、以美入善、以美化情来塑造人的知情意,实现人的全面发展。     

审美能力培养中音乐欣赏教学的价值

审美教育通过培养学生对自然美、社会美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力,培养学生高尚的、健康的审美情感和审美情趣。随着素质教育的深入,艺术教育被摆到了越来越重要的位置。音乐教育是进行审美教育的重要手段,同其它学科相比较,音乐教育具有形象性与情感性特征。中学音乐教育     

试论大学生音乐素质的培养

大学生音乐素质培养是大学生素质教育的重要组成部分。音乐是大学生表达思想情感的重要形式，培养大学生的音乐兴趣和音乐情感，通过音乐素质的培养加强大学生审美教育和情感教育，培养学生的音乐创新力，丰富学生的想象力。     

小学音乐教学中审美教育的策略探析

从古至今,音乐都是高雅情趣的代表。人们的情感、精神以及情操都能够通过音乐抒发和塑造,从而促进人审美能力和智力的提高。人能够释放生命的情感的活动就是一种审美,在素质教育下,审美教育成为小学音乐教学中一个重要的教学内容。主要从审美教育出发,探讨小学音乐教学中实施审美教育的策略。