苏格拉底"产婆式"教学法对高校教学的启示

分析苏格拉底"产婆式"教学法的主要特征,提出"产婆式"教学法对高校教学的启示:确立大学生在教学中的主体地位,构建民主平等的师生关系,开发大学生潜能和激发大学生的求知欲,扩展大学生对人类思想及文化价值的理解;强调应用"产婆式"教学法要注意因时、因人制宜等问题。     

竞赛式教学法与素质教育

面向21世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育，素质教育的主渠道是学科教学，创建全新的教学方法体系是实施素质教育的必然要求。竞赛式教学法则彻底改变了传统教学中学生的被动地位，使学生主动愉快地获得知识，发展智能，使学生在激烈的竞争与和协的合作中提高自身的基础素质，发展个性特长。     

学导式教学法是实施课堂素质教育的有效途径

学导式教导法整个过程以学生为主，以练习为主，着重突出学生的主体作用，而教师必须创设各种教学条件引导学生学习，让学生主动参与，积极思考。     

苏格拉底“产婆式”教学在课堂中的实施——以分式方程为例

教师教学过程中要立足于学生视角,根据学生需要引导启发孩子进行知识的探索和发现,顺应苏格拉底的教学理念,采用“导入歧途—死地求生—生行解惑—师以方向—再正视听-巩固强化”的过程,让学生走进问题中心,自行产生矛盾和问题,再自己找到原因并且解决问题。     

数学素质教育的一种模式——五步目标教学法

近几年来,白银市数学教师在课堂教学的实践中,吸取数学自学辅导法、尝试教学法、目标教学法等外地先进教法的优点．总结出一种适合素质教育要求,可操作性强的中学数学课堂教学模式——五步目标教学法。     

“导学式”教学法是实施素质教育的有效途径

实施素质教育，必须以“导学式”教学法代替”灌输式”教学，还学生以“主体”，激发其主动性，挖掘其潜能，培养其创新精神。     

基础英语教学中值得推广的一种新方法——“TPR”教学法

通过对国外60年代流行的一种英语教学法——全身反应教学法的定义、背景、原理、具体步骤及其在语言教学中的运用作了简单的介绍。提出了在中国语境下,尤其在基础英语教学中,广大教师值得大力推广这种新型方法——"TPR"教学法。为全面提高基础英语教学质量作了理论和实践上的探讨。     

基础英语教学中值得推广的一种新方法——"TPR"教学法

通过对国外60年代流行的一种英语教学法--全身反应教学法的定义、背景、原理、具体步骤及其在语言教学中的运用作了简单的介绍.提出了在中国语境下,尤其在基础英语教学中,广大教师值得大力推广这种新型方法--"TPR"教学法.为全面提高基础英语教学质量作了理论和实践上的探讨.     

小组讨论式教学法在英语教学中的运用

外语知识的掌握固然重要,但是实际能力的培养更为重要。语言教学的目的为了培养学生具有一定的交际能力,因而教师必须打破传统的语言教学模式——教师讲、学生听。小组讨论式教学法是目前比较切实可行的教学方法,它一改以往的死板、枯燥的教学模式,充分调动学生参与的积极性,从而获得事半功倍的效果。     

启研式教学法在条件概率教学中的应用

简要地介绍了启研式教学法，并给出了一个具体的教学实例．     

座谈式教学法在法学教育中的运用

从座谈式教学法的概念与特征谈起,介绍了几种常见的座谈式教学方法,论述了座谈式教学在实施过程中应具备的条件和座谈式教学法在法学教育中的具体运用。     

基于生成学习理论的大学英语5P教学法实践研究

大学英语5P教学法以生成学习理论为指导,提出导入、呈现、操练、产出、升华五个教学步骤,相应可分为图式、同化与顺应、生成三个阶段。本文以此理论为指导,具体探析了5P教学法的实施过程,以期对大学英语教学与研究有所启迪。     

支架式教学法及其在高中化学教学中的运用研究

多元智能理论、建构主义、信息技术为教育带来了全面的革新。从“以教师为中心”到“以学生为中心”，从“面向结果，，到“面向过程”，各种教育思想、教育模式、教学方法都在促进教学实践的发展。从几个层面对建构主义教学策略中的支架式教学法进行了深入探讨，并依据高中化学教学实践，用具体的案例加以阐释。     

问题式教学法在语文课堂中的运用

在新课程理念指导下,在语文教学中进行问题教学法的研究,对于学生发现问题,感悟规律,不断开拓学生创新空间,催生创新胚芽,培养学生的探索精神和创新能力有非常重要的意义。     

“激励式阶梯教学法”的实际运用与研究

为提高数学课堂教学效率,作者运用激励式阶梯教学法,取得了一定的成效。本文具体谈谈该教学法的运用方法。     

变式教学法住初中数学教学中的运用

变式教学法是指从一道母题出发,进行不同角度、不同层次、不同背景的变化,有意识地引导学生重新进行探讨,在变化、联系中寻求规律,掌握解题技巧的一种教学方法。在变式教学中,教师把学习的主动权交还给学生,当好学生学习活动的促进者。这样的教学能帮助学生在掌握基础知识与技能的基础上拓展思维,是连接双基与创新的纽带。     

问题式教学法在高中语文课堂中的价值及运用探析

高中语文的内容具有涉及面广、难度较高的特点,不仅包含着语文本身的学科知识,还要培养学生的阅读理解和语言表达能力。由于学生要面临着高考压力,同时受到教学时间的有限性的制约,高中语文课堂教学需要更深入的提高教学效率,改进教学质量。为此,本文就问题式教学法在高中语文课堂中的价值和运用进行了分析和探讨,目的是提高高中学生的语文成绩,达到良好的语文教学效果。     

信息化条件下初中英语掌握式教学法探究

我国信息技术不断发展,在社会生活的各个方面都融入了信息化技术,在信息化条件的影响下,初中英语教学方式也因此发生改变,在初中英语教学过程中利用信息技术手段具有较大的优势,可以显著提升教学质量,为学生营造活泼生动的教学环境,使学生置身于学习活动当中,提高学生的学习积极性,保障课堂教学效果。本文论述了信息化条件下初中英语掌握式教学法,进一步提高初中英语教学质量。