任务型教学法在中职英语教学中的应用

尽管中职英语教学以培养中职生英语能力为目标,但长期以来,实际教学仍遵循以往的以教师为中心的教学模式,忽视了中职生在教学中的主体地位,导致中职生在英语学习中普遍存在基础不扎实、学习能力偏弱、自信心不强以及缺乏恒心和毅力等问题。因此,如何激发中职生学习英语的兴趣,提高教学质量是中职英语教学亟待解决的问题。任务教学法与传统教学方法的本质区别在于该教学方法让学生从语言学习的束缚中解脱出来,在完成任务过程中运用和理解知识。本文试述在中职英语教学中应用任务型教学法的意义及策略。     

高职高专院校职业英语任务型教学模式的构建

职业英语教学不仅提升了高职高专学生英语水平和能力,更训练了学生毕业后作为职业人的能力,为社会培养具备英语应用能力的职业性应用型人才起到了重要作用。本文主要通过分析全新的职业英语任务型教学模式的构建,并以《新职业英语》实际课堂教学任务设计为例,探讨了如何在职业英语教学中运用任务型教学模式的理念,优化职业英语课堂教学,努力提升学生的职业能力与职业素养,实现强化教学任务实践性,提高学生英语交际能力的目的。     

在中职英语口语教学中践行任务型教学

英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻。而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要。"任务型教学"是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径。本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用。     

在中职英语口语教学中践行任务型教学简

英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻.而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要.“任务型教学”是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径.本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用.     

中职英语任务型阅读教学浅谈

文章针对中职生英语学习及英语阅读现状,探索了中职生英语阅读教学策略,提出了任务型教学法,目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习语言的综合能力,提高学生的学习效率。     

任务型教学模式在职业学校英语课中的应用

职业教育的培养目标是使受教育者能够成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才。因此,培养学生的职业能力显得尤为重要。纵观职业学校学生英语基础知识薄弱、语言应用能力不强、学习习惯较差及不愿意学习英语的现状,很难满足职业能力提出的要求,改变教学方法和教学模式势在必行。任务型教学模式在职业学校英语课中的应用,阐述了面对职业学校学生英语学习的现状,如何结合实际精心设置任务,让学生在实施任务的过程中激发学习英语的兴趣,提高英语应用水平,进而达到培养学生职业能力的目的。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用策略

提高中职学生英语学习的有效性,是英语教学必须达到的目标。常规的英语课堂让中职学生感到乏味,而任务型教学强调的是在"做中学",符合中职生的特点。师生共同参与活动,完成语言教学任务,从而提高英语课堂的有效性。从多方面探讨了任务型教学法在中职学校英语教学的步骤及应用策略。     

创新的教学模式在优化英语课堂教学中的运用

英语作为基本职业能力素质课,对它的要求已提高到了一个新的层面。本文针对中职生英语基础薄弱,学习缺乏兴趣和信心等学习特点,积极创新教学模式,从快乐教学、魅力教学、情感教学这三方面探讨了中职英语教学。     

任务型教学模式下高职英语教学改革初探

本文结合高职英语教学的现状,阐述了如何运用任务型教学模式进行高职英语教学改革。本文从任务型教学模式的定义、步骤以及任务型教学在高职英语课的应用方面,探讨了如何将任务型教学运用到高职英语课,在提高学生学习积极性的同时进而提高学生实际的英语应用能力。     

任务型教学法在英语精读教学中的运用

任务型教学法是以任务为本的新型教学法。精读课是英语专业学生的一门重要的基础课,对学生的英语综合能力的提高有着非常重要的作用。从任务型教学的定义、特点、理论依据以及任务型教学在大学英语精读课中的运用等方面,探讨如何将任务型教学模式充分应用到大学英语精读课程中,在教学实践中提高学生的语言能力。     

中职生英语应用能力提高策略

提出提高中职生英语应用能力的五方面的策略:转变教学观念,更新教学思想;重视词汇积累,巩固学生英语应用基础;帮助学生养成阅读的习惯,提高阅读能力;营造语言环境,加强英语功能教学;创设真实情境,提高学生英语实际应用能力。     

中职英语阅读课有效教学的三段式教学模式初探

该文结合中职英语新课程教学实践,以苏教版职业学校新教材《英语(基础模块:下册)》Unit4:Designer Brands Aren’t For Me为例,探讨了三段式教学模式的过程与方法,并就加强中职生英语阅读技巧和理解能力的训练作了教学反思,旨在提高中职生职场英语的应用能力。     

基于任务型教学模式下的英语听说课程课堂教学有效性研究——高职高专英语专业听说课程立体化教学模式探讨

文章以任务型教学模式原理为理论依据,以英语听说课程的具体教学实践为实例,阐述了在任务型教学模式下,如何提高英语听说课程的课堂有效性教学,有效地提高英语学习者的语言运用能力。     

职业导向的任务型英语写作教学模式应用研究

在研究任务型语言教学理论和Willis的任务教学模式的基础上,建构了一个以职业为导向的任务型英语写作教学模式,并且运用于高职英语写作教学实践中,通过实证研究,验证该教学模式对学生英语写作情感发展的积极影响,以及在高职英语写作教学中的可行性和有效性。     

CET网考背景下任务型教学在大学英语视听说课程中的应用与实践

随着四六级网考时代的到来,各大高校都在尝试改变大学英语试听说课程教学模式。大学英语试听说课程是一门实践性很强的课程,在教学中应遵循以学生为中心和以实践为重点的教学思想。任务型教学法是指以完成交际任务为教学目的的外语教学方法。在大学英语视听课程中合理应用任务型教学模式能有效提高学生英语学习能力以及四六级网考成绩。     

论任务型语言教学模式的建构

在高职英语课堂教学和学生自主学习中适当运用任务型教学模式,能充分发挥各层次学生潜能,增强学习自主性,提高学生英语应用能力.本文正是依据"以学生为中心"的建构主义理论,探讨了高职英语任务型教学模式的建构.     

任务型教学途径在大学英语阅读教学中的相关性研究

阅读教学是英语教学中非常重要的环节,是英语学习者获取信息和提高英语语言运用能力最有效的手段之一。如何上好阅读课,利用哪种教学方法能够有效地提高阅读水平,这些一直都是语言学家和教育学家所关注的问题。该文把任务型教学模式应用到大学英语阅读课中,结合教学实践,重点阐述了任务型教学模式应用到英语阅读课中的优势、存在的问题、以及解决问题的方法和途径。     

基于SPOC的任务型语言教学与高校英语教学融合探究

介绍SPOC与任务型语言教学的基本概念。从学习英语的积极性和英语成绩两个角度分析基于SPOC的任务型语言教学对高校英语教学的影响。从实施对象、教学模式、实践流程三个方面探索基于SPOC的高校英语任务型语言教学模式的构建。认为基于SPOC的高校英语任务型语言教学是互联网背景下衍生出的一种全新的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和应用能力。     

任务型教学模式在高职英语听说教学中的应用研究

任务型教学是培养学生语言交际能力的有效途径之一。在高职英语听说教学中,任务型教学模式的运用可促进学生英语听说能力的提高,使其在真实环境中运用英语进行交流。     

任务型教学模式指导英语课堂教学的探讨

任务型教学是一种与新课程标准理念相匹配的,有助于落实新课程标准的教学途径。英语课程标准明确倡导任务型教学模式,这个教学模式以发展学生的综合语言应用能力为落脚点,强调学生利用英语作为交流的媒介来完成任务,在教学过程中绝不是让学生一个任务接着一个任务地去完成,而是通过完成任务,不断地促进学生学习英语,提高英语水平。