谈与职业岗位相适应的实践教学方法与手段——以高职艺术设计课程为例

实践性教学是高职艺术设计课程的重要教学环节,实践性教学必须根据艺术设计职业教育的特点及职业岗位对学生知识、能力、素质的要求设计实践性教学模式.要采取科学的教学方法和手段,以项目工作室为主体,校内实训和校外实习相结合,采取现场教学、项目教学、任务驱动教学、案例教学等教学方法将有利于提高学生的职业能力.     

高职教育中实践性教学开发的探索与实践

本文通过解读教育部"教高(2006)16号"文件精神,结合理论与实践一体化教学内容和教学方法的改革,分析校企合作、工学结合及实践性教学对形成学生职业能力的实际意义.探索和实践实践性教学的项目设置及实施过程,提出融"教、学、做"为一体的教学方法和手段,完善强化学生职业能力培养的机制.     

体育理论课程的课堂实践性教学方法探讨

采用多元化的课堂实践性教学方法——构建职业环境、加强动手操作以及提升和促进综合素质和技能等,可构建和提升学生综合素质的有效平台。并提出只有改革试卷的考试形式,才能推动实践性教学方法的创新与实施。     

体育理论课程的课堂实践性教学方法探 讨简

采用多元化的课堂实践性教学方法——构建职业环境、加强动手操作以及提升和促进综合素质和技能等,可构建和提升学生综合素质的有效平台。并提出只有改革试卷的考试形式,才能推动实践性教学方法的创新与实施。     

基于职业能力的会计实践性教学新体系构建

中职会计教育必须从培养学生职业能力出发,真正重视实践性教学,改善人才培养方案,调整课程体系,改进教学方法,加强实训教学,突出重点,创新形式,提高效果,改革考核,构建会计实践性教学新体系,将会计实践性教学落到实处。     

项目教学法在高职职业英语口语教学中的探索

项目教学法源于建构主义理论,这种教学方法具有仿真性和实践性,非常适合职业英语口语教学。在高职职业英语口语教学中,我们应不断尝试项目驱动教学法,以达到培养学生的职业语言能力和沟通交际能力目的。     

以项目教学法开展课程教学的尝试

职业教育课程改革的根本目的在于让学生的职业能力得以提高,教学方法是实现此目标的有效手段,项目教学法由于具有实践性、自主性、综合性与开放性等特点,能够有效调动学生学习的主动性和积极性,促进学生职业能力的形成。     

基于虚拟仿真的“石油加工工艺学”课程改革

"石油加工工艺学"课程具有较强的职业性、工程性和实践性,针对目前课程教学存在的问题,利用现代信息技术和先进教学方法进行课程改革,在实际教学过程中从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行探索。实践结果表明,改革后课程模拟了真实的工作过程,实现了校内教学和企业工作岗位的对接,充分发挥了学生的自主性,提高了学生职业能力和职业素养。     

高职"文秘"专业礼仪实践性教学探索

随着社会经济的发展和对外交往的频繁,礼仪教育越来越受到重视。通过对文秘专业礼仪教育的实践性教学总结,积极探索和改进文秘礼仪教学方法,大幅增加实践教学比重,构建实践性教学体系,从而培养学生良好的职业素养和岗位所需要的能力,塑造学生美好的礼仪形象,进一步提高教学效果。     

体验式培训在高职工程测量技术专业实践教学中的可行性研究

高职教育突出实践性教学,培养学生具备一定的职业能力一工程测量技术专业实践要求高,实践教学是教学方法的重要手段,是学生获取工程测量基本技能和职业能力的重要途径．本文结合目前实践教学中存在的问题,探讨体验式培训在工程测量实践教学中的可行性.     

高职院校市场营销课程教学方法浅析

市场营销实践性强的特点决定了教学的特殊性.教师理论水平与实践能力的高低,以及教学方法的选择与使用是否合理,都会对学生的职业能力产生重要的影响.下面就对高职院校市场营销课程教学方法进行分析与探讨.     

《商品推销》课程实践性教学的探讨

《商品推销》是一门实践性很强的课程。为提高课程教学的职业岗位针对性,探讨了“精讲理论,引起兴趣——剖析典型,激活乐趣——推销实践,形成志趣”的教学方法,以期为学生形成正确的职业观打下坚实的基础。     

“低压电气控制”课程中理实一体化教学模式的运用

＂低压电气控制＂是一门实践性和技能性都很强的实训课程,因此该课程的教学采用理实一体化教学方法,能够将一些较为枯燥、零散的知识点通过学生对实训任务的完成,提高学生的学习兴趣,真正锻炼学生的操作技能,培养学生的岗位能力,提升学生的职业素养,进而有效提升学生的就业竞争力和职业发展力。     

论高职外语教学改革

高职教育要扬长避短,它的长处是它的职业性、实践性和实用性.外语教学更是如此.因此,要打破教师教学生学的教学模式,用新的观念创造出一种新的教学方法.     

基于能力导向的中职《商品知识》教学实践研究

本文从教学理念的转换、教学内容的更新、教学方法的转变及课程考核的改进等方面进行探讨,以提高《商品知识》教学的实践性,调动学生学习的积极性,使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。     

浅议职业活动导向教学法在计算机应用基础教学中的应用

计算杌应用基础是实践性很强的课程,传统的与职业活动脱节的教学方法难以培养岗位需求的技术技能型人才.本文主要从如何培养学生分析问题、解决问题的能力为出发点,通过分析职业活动导向教学法的内涵与实践策略,尝试利用职业活动导向教学法进行教学实践.     

职业中学旅游专业校本课程开发的思考

旅游专业校本课程开发应遵循实用性、动态性、发展性和本土化原则,注重学生基本技能训练和职业修养的提高。在课程实施中,应采取民主的、开放的、实践性的教学方法和教学形式,在活动中提高学生的技能。     

运用案例教学开展合作学习的思考

经济法是一门实践性、应用性较强的课程,传统的教师讲、学生听的教学方法．效果很不理想、教师要想在经济法教学过程中激发学生的学习积极性．必须不断地进行教学方法的改革与创新。教师合理地运用案例教学法．引导学生从感性认知过渡到理性思考．通过组织学生进行合作学习培养学生的综合职业能力．促进学生的发展。     

以职业能力培养为导向的高校儿童文学课程建设与实践

结合小学教育专业特色,提出高校儿童文学课程应以职业能力培养为课程建设的立足点,并在教学内容、教学条件创设、教学方法及考核手段等方面进行改革,构建具有师范生专业性和专业能力的课程体系,突出师范性和实践性,才能有效提升小学教育专业学生的职业素养。     

高职院校学生职业生涯规划存在的问题探析

目前高职院校学生职业生涯规划存在着规划意识淡薄、职业测评不科学、课程安排不合理、师资队伍无保证、课程内容缺乏实践性、教学方法单一等诸多问题;应采取强化高职院校学生职业生涯规划意识、加强师资队伍建设、完善职业指导教育体系、加强对高职院校学生的职业测评等措施,不断加强高职院校学生职业生涯规划教育,促进高职院校学生就业工作的开展.