创建和发展中职专业品牌学校的“三层培养”战略

中职专业品牌学校的"三层培养"战略构思为:在确保文明人教育,强化技能训练和专业基础理论教育(蓝领教育)的基础上,注重综合能力的提高,培养更高比例的灰领阶层。"三层培养"战略有利于确定中职学校在不同发展阶段的培养目标,正确定位中等职业教育的社会功能,是创建和发展中职专业品牌学校的有效途径。     

体验式教学在中职德育课上的实践

中职教育的目的是为了培养具有专业技能的人才,为企业输送技术职工。中职学校在技术课程教育的过程中也需要思想道德建设的教育。中职学校需要高度重视培养学生的思想道德,不断进行教育建设和改革。随着教育现代化建设的逐步推进,体验式教学受到学校的青睐,有助于提高学校的德育建设,促进学生养成高尚的思想道德品质。     

如何培养中职学生的实训安全意识

实训教学是中职学校教学的重要组成部分,培养中职学生的实训安全意识极其重要。为培养学生的实训安全意识,中职学校应对学生进行公共安全常规教育、实训安全教育,并营造安全的实训环境等。     

浅析新形势下中职学校学生的爱国主义教育

爱国主义教育是中职学校教育体系中的关键环节,也是中职学校为社会主义建设培养合格人才必不可少的先决条件。然而,现在的多数中职学校因受到多方面因素的影响,爱国主义教育仍然停留在形式上、空洞说教上,未能使学生达到思想上的共鸣。因此,教师只有不断思考和探索中职学校爱国主义教育中遇到的问题、重要性。这样,为进一步研究对策奠定坚实基础,也才能有效的进行爱国主义教育。     

中职农科专业课教师教育专业课程设置状况分析——以N校和B校农科类教师教育专业为例

国力的强大靠人才,人才的培养靠教育,教育的质量靠教师。在影响学校教育质量的诸多因素中,教师被公认为是最重要的因素之一。职业技术师范学院是为中职学校培养师资的专门机构,其教师教育专业的课程设置是保障中职教师质量的关键。调查发现,中职农科专业课教师教育专业课程总体比例严重失衡,课程内部结构极其不合理,很难满足中职学校对农科专业课教师的要求。     

中职学校实施养成教育的途径与方法探索

中职生的养成教育,是职业教育中德育工作的重点,也是社会对中职教育的要求。本文探索了中职学校养成教育的教学方法,提出了符合中职学校学生养成教育的途径,为培养适应时代需要的高素质劳动者,实现中职教育可持续发展提供了理论依据和实践指导。     

中职学校加强学生职业能力培养的途径探究

职业教育倡导"以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向"的培养模式,高度重视学生职业能力培养的紧迫性和重要性,针对社会需求和岗位需求,从中职教育的课程体系、教学模式、实践能力培养、专业教师素质、实训基地建设等方面入手,将学生职业能力的培养始终贯穿于中职教育的整个过程,多头并进,努力培养中职学生良好的综合职业能力,加强中职学生职业能力培养,是中职学校应该采取的途径和策略,是有效促进中职学校实现健康、可持续发展的保障。     

创新班级自我管理模式推动中职教育职业化进程

职业教育是就业的教育,中职学校教育应该为学生的职业化提前做好准备,提出了中职学生职业化培养的“QV班级自我管理模式”,培养优质中职学生,从而实现中职班级职业化自我管理的目标。     

浅论新时期中职物理教育教学改革与探索

如何才能有效培养社会需要的并具有优秀创新意识和创新能力的新型人才是当下中等职业学校高中物理教育教学必须解决的重要课题。面对这一课题,唯一的答案就是进行教育教学改革。教育是为社会发展服务的,教育教学改革必须紧跟科技和社会发展步伐。随着社会对中职学校教育教学要求的变化,教育教学理念要进行改革和创新。正是基于这样的认识,新课程教学改革逐渐在中职学校迅速展开。中职物理新课程教学改革正是为弥补传统教学理念的不足,把培养知识型人才目标转变为培养具有全面能力的创新型人才,新课程教学改革是社会发展的需要,是科技进步的必然要求。     

生本理念下中职语文教学质量提升探讨

随着新一轮课程改革的持续推进,人们日益关注到素质教育的重要性。中职学校教育工作的主要目标是为社会经济发展培养出高水平的专业技术人才,在中职学校教育中,如何凸显学生主体地位,提高教学质量,需要广大中职教育工作者不断深思与探讨。本文从生本理念角度出发,对中职语文教学质量提升进行了相关探讨,希望为培养出优秀的中职学校实用人才提供一定参考作用。     

中职学校学生实习管理探析

随着我国职业教育的快速发展,中职学校也迎来了发展的新契机,目前我国中职学校的主要任务是为社会培养技能型人才,主要以实践教学为主。为了达到培养学生实践技能,提高学生专业素质的目的,中职学校在正常的课堂教学之外,又广泛的开展了以培养实践技能为主的实习教育,旨在通过实习教育,使学生的理论与实践有效结合,最终达到实践能力和专业素质同时提升的目的。为了保证中职学校学生实习教育有效进行,我们必须加强实习管理,制定具体的实习计划,保证中职学校学生实习的有效性。     

中职学校师生关系与学习效率的调查分析

师生关系是学校环境下教师和学生之间的人际关系,它是教师和学生在交往中形成、维系和发展起来的,是教育活动中最基本人际关系。中职学校担负着培养和造就专业技术人才的重任。中职学校师生关系的状况直接影响着中职教育成效,是影响学生学习效率的重要因素。本研究对中等职业学校师生关系和学习效率进行调查分析,并探讨师生关系与学习效率之间的关系。为中职教育提供理论依据,对改善中职学校师生关系,促进中职生的健康成长,完成职业教育目的,都有积极的意义。     

如何培养中职生对英语学习的兴趣

英语是中职学校教育的基础课程,也是中职学校教育的重要内容。但是中职学生对英语学习普遍缺乏兴趣,在英语课堂教学中表现不积极。如何在中职学校英语教学中培养学生的英语学习兴趣成为当前中职英语教学亟须解决的问题,本文就如何培养学生的学习兴趣进行论述,以促进中职英语教学效率的提高。     

提高中职学校德育课堂教学有效性的策略

中等职业学校是我国教育人才的重要基地之一,是培养高技能劳动者、高素质基层人才的主要场所,是我国教育的重要组成部分。为深化教育工作,培养符合社会需要的高素质人才,中职学校积极开设德育课程,在“立德树人”教育理念下坚定落实德育教育工作,取得一定进展的同时也存在一些问题亟待解决。本文将从中职学校德育课堂教学现状入手,探析提高中职学校德育课教学有效性的策略。     

中职数学课堂教学向专业化发展的探索

中职教育是指中职学校通过各种基本的课堂教育和综合素质教育培养出具有一定专业技术和能力的人才。中职数学教育是其中一项重要的基础课程,对中职学校培养学生的综合素质能力有着重要作用。目前,大多数中职学校存在学生对数学课堂教学兴趣低、基础差,教师教学水平滞后等一些问题。这些问题直接影响到了我国中职数学教学的整体水平。在目前教育水平改革时期,要解决这些问题,提高数学教学的质量,学校必须调整数学教学的模式和教学的内容,使中职数学课堂教学走向专业化,学生对数学的学习更加专业化。     

论中等职业学校思想政治课教学中的人文教育

中等职业学校培养的人才不仅要有扎实的专业知识和熟练的职业技能,而且要具有良好的职业道德和人文素养.中职学校的思想政治课是一门德育课,也是人文学科,它以提高学生思想觉悟,培养学生人文精神为基本目标.本文立足于学科教学,分析了中职学校思想政治课实施人文教育的意义,阐明了在中职学校思想政治课教学中实施人文教育的基本途径和手段.     

对中高职课程衔接问题的探讨

正一、问题的提出在中等职业教育发展到一定阶段、企业生产中高科技含量增加到一定程度及就业问题日益严重的情况下,职业教育层次高移是教育结构调整的必然结果。从职业教育发展情况看,中职学校毕业生进入高职院校继续学习,为高职学校开辟了广阔的生源,也给中职学校提出了新的培养要求。中职教育与高职教育"立交桥"的构建对中职教育的拉动和对高职教育发展的促进作用是十分明显的。目前,中职教育与高职教育有多种沟通,以"3+2"分段高职和中职学生对     

中职学校开展创业教育探析

开展创业教育,不仅对于大学生而言是重要的,对于中职学生同样是非常必要和十分重要的。中职学校创业教育应有别于大学和高职院校的创业教育模式,立足于创业意识的培养,以创业能力培养为核心,创新创业教育体系。     

中职体育教育存在问题分析及解决策略举隅

体育教育在中职学校中一直处于无足轻重的状态,但是,中职学校体育教育又担负着为学生终身发展服务的使命,所以,改变中职体育教育薄弱的现状,是当前中职学校面临的重要任务。为此,一是要找准存在问题,正视问题所在;二是要切中问题要害,透彻分析原因;三是要面向终身发展,提高教育质量,从学校管理、教师培养、学生教育三个层面解决存在问题。     

浅析基于升学和就业双导向背景下加强中职劳动教育的方法

当前基于中职学生升学和就业的双导向的培养背景下,且部分家长劳动观念缺失,导致少数的中职学生养成懒惰不爱劳动的习惯,所以中职学校急需加强对中职学生的劳动教育。中职学校可以通过家校沟通,明确劳动教育的意义,改变部分家长的劳动观念,要求家长适当安排学生进行家务劳动,除此之外,学校要加强劳动教育的顶层设计;而班主任是中职学生劳动教育的主要引领者和实施者,需要探寻新教育方式,激发学生参与劳动教育,培养学生劳动习惯。