小学生如何开展探究式学习

探究式学习是近年来教育理论与实践领域出现的一种全新的教学方式,以学生发展为本,着力于学生的学,强调学生的探究。而根据小学生的身心发展特点开展探究式学习,研究其原则、策略等,是深化课程改革的需要。     

浅谈如何开展探究式学习

正化学课程作为科学教育的重要组成部分,提高学生的科学素养,培养学生创新精神和实践能力,是新一轮化学课程改革的根本目标.而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动,在化学教学中注重引导学生进行探究式学习.近年来化学教学改革积累了不少成功的经验,但就总体而言,长期的化学教育只注重于知识的传播,轻视能力的培养,学生以接受学习为主,对"讲、记、背、练"的方式习以为常,围绕应     

初中历史如何开展探究式学习

历史对于初中生来说是一门比较新颖的学科,应该重视学生学习兴趣的培养,应该鼓励学生主动思考,不断更新思维方式。在"探究式"学习方法的运用过程中对于这一点就能够充分加强,让学生的观点能够得以表达,教师的引导作用会变得更加明显,教学氛围更好。     

浅析初中历史如何开展探究式学习

探究式学习方式是在新的历史课程改革下提出的新的教学方法,对于在新时期提高历史教学效果具有重要的作用,如何在初中历史课堂上开展探究式教学是当前广大历史教师所关心的重要问题。笔者结合自己的教学实践经历,简单谈一些开展探究式学习的观点和看法,以供广大历史教师参考。     

浅谈语文课堂如何开展探究式学习

探究式学习,我们的理解是学生围绕一定的问题、文本、材料,在教师的帮助和支持下,自主寻求答案、意义、信息或理解的活动与过程。那么,开展探究式学习有什么重要意义?应怎样开展呢?     

如何有效地开展数学探究式学习

<正>教育心理学的研究表明,学生进行探究学习的学习效率,比教师平铺直叙式授课的效率高许多.这告诉我们,传统的教学模式已经不能适应学生高效学习的需要,教师需要转变课堂教学模式.笔者认为在教学中,如果教师结合数学学习的特点,紧扣教学大纲,科学合理地进行探究式教学,能大大提高数学课堂的授课效率,减轻学生的负担.     

如何指导学生开展探究式学习

<正>梳理一下普通高中课程标准实验教科书《语文》必修1—5,就会发现,每册教材除按单元编排课文外,又设置了"表达交流""梳理探究""名著导读"三个栏目。由于课时较紧,许多教师在教学过程中将这三个栏目忽略掉了。特别是"梳理探究"这个栏目,每册安排3个专题,共15个专题。这些专题,有的侧重对以前所学的语言、文学、文化等方面的知识进行梳理和整合;有的则通过自主思考或合作研讨,培养探究能力。这些专题,可以有效调动学生的积极性,根据他们的兴趣、爱好和特     

浅谈小学科学课如何有效开展探究式学习

探究式学习是学生学习科学的重要方式,在小学科学课堂有效开展探究式学习我们可以从"落实科学探究活动的各个要素""合理选择、精心设计探究问题""处理好‘学生主体教师主导’的师生关系"和"保障学生充足的探究时间和空间"这几方面做起。让每一个学生都能亲历像科学家一样的探究过程,在探究的过程中体验科学的本质,提升自我的科学素养。     

小学语文教学中如何开展探究式学习

在小学语文教学中,教师需要采用科学的教学策略,提高课堂教学的效率。因此,本文主要针对于在小学语文教学中如何开展探究式学习进行了具体的分析。本文结合笔者的实际教学经验和教学探索,具体的探讨了引导学生进行探究式学习的方法。希望通过本文的探讨,能够为我国教学事业的不断进步做出自己应有的贡献。     

如何在数学课堂教学中开展探究式学习

随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要,教学改革已成为当务之急。因此,自主、合作、探究式学习因其以人为本的教育理念,成为教学改革的理想之选。目前,探究式学习在全国各地正如火如荼地开展。那么,应该如何开展探究式教学,还应注意哪些问题？笔者认为,数学探究式学习可以从以下几个方面入手：     

小学语文阅读教学中如何开展探究式学习

《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"课程基本理念"中指出:"学生是学习的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"小学语文教师要从学生主体性的角度出发,为学生的探究式学习确定教学内容,设计教学活动,安排恰当的任务,进行必要的科学指导,积极评价,促进学生语文素养的全面提高。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈在小学语文阅读教学中开展探究式学习的一些做法。     

如何开展初中数学“探究式学习”

探究式学习是一种强调学生自主积极投身其中的学习方式,开展探究式学习有利于激发学生的求知欲,有利于培养学生的创新精神和实践能力。探究式学习重在探究,贵在引导。在教学中,要坚持以学生为主体,精心设计、巧妙引导,鼓励学生积极主动去发现事先不知道的结果,从中获得知识技能,训练思维和提高能力。     

浅析如何高效开展初中数学探究式学习

探究性学习可以让学生在数学学习中不再被动地接受知识,而是主动地发现问题、解决问题,使学生从被动学习转为主动学习,培养探究能力,促进学生全面发展。如何让探究性学习走进课堂,引起社会的广泛关注呢？近年来。笔者对在课堂教学中开展探究式学习进行了尝试,并收到了较好的效果．下面我就结合教学实践谈谈自己的做法与体会。     

浅议语文教学中如何开展合作探究式学习

“合作探究式学习”是以师生情感交流为基础,以小组合作、自主探索、合作交流为主要学习方式,实现教学质量大面积提高的一种教学方法。体现了新的教育思想指导下互助、和谐的师生关系,它的主要优势体现在课堂教学效率高、学生自主学习能力强。     

如何组织探究式学习

综合国内外对探究式学习的研究,我认为科学课探究式学习有五个重要特征:活动性特征、发展性特征、研究性特征、创造性特征、协作性特征;完整的科学课探究式学习的基本运作程序由七个环节组成:提出探究问题→做出假设预测→设计研究方案→收集数据资料→整理分析资料→得出探究结论→后续延伸活动。     

化学课如何开展探究式教学

所谓探究式教学,是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学特别重视开发学生的智力,     

如何指导小学生开展自主、合作、探究式学习

“自主探索、亲身实践、合作交流、勇于创新”是现代教育新理念。那么，教学中如何指导学生自主、合作、探究学习呢？     

开展多样化的自主探究式学习

在课堂教学中,面向全体学生,提倡和开展多样化的学习方式,特别是要提倡自主、探究、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识和创造性不断得到发展。     

开展多样化的自主探究式学习

在课堂教学中,面向全体学生．提倡和开展多样化的学习方式．特别是要提倡自主、探究、合作的学习方式．让学生成为学习的主人．使学生的主体意识和创造性不断得到发展．     

从错误处开展探究式学习

数学学习是一个非常复杂的过程,受到诸多因素的干扰。在这个过程中．学生出现错误属于正常现象,并且,这些错误资源往往是开展探究式学习的好素材。教师应该巧妙地利用。以下两个教学片断是我在平时教学中遇到的众多实际情况中的两例：一个是出现在学生的作业中．学生将在乘法计算中学到的分配律错误地迁移到除法计算之中：另一个是出现在课堂上。学生对圆锥体积和圆柱体积之间的倍数关系产生了错误的认识。