浅谈初中历史开放性试题的特点及解题技巧

历史是初中阶段一门重要的学科,学好历史不仅可以使学生的人文知识得以沉淀,还可以使学生的思维及归纳能力得以提高。历史开放性试题是当前各类测试中最常见的试题类型之一,学生如果能知晓其特点,掌握解答开放性试题的方法,则一定能在中考中取得好的历史成绩。     

谈“开放性试题”的编制

传统的试题通常是条件完备、问题的情境清晰、解决问题的策略相对单一的，得出的结论也往往是惟一确定的。这类题目在传统考试中比比皆是，它在各类评价性考试中起到了不可否定的作用。但是，这类题目也存在致命的缺陷，主要表现在不利于学生发散性思维的形成，不利于学生创新意识与探究能力的培养。所谓的开放性试题是相对于传统的封闭题而言的，其特征是试题条件不确定、求解问题的指向不明确、结论不确定。解答这类开放性试题，需要学生根据命题所提供的信息，从不同角度和不同方向进行检索或加工处理，从而获得不同的结论，它有利于唤醒学生的探究欲望和培养学生思维的发散性与创造性。     

应对“开放性试题”的教学策略

2000年初，国家教育部颁发了《关于2000年初中毕业、升学考试的指导意见》．对中学思想政治学科的中考提出了要求，即“思想政治考试应着重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力，考试以主观性试题为主。结合近几年来的教学经验，笔者略谈几点教学体会：     

初中历史开放性试题——命题实践的回顾与展

开放性试题(以下简称开放题)是相对于有明确结论的封闭性试题而言的，一般是通过提供材料和问题情境设置等方式引出话题，由学生自由选择主题进行作答。开放性试题具有选择性、开放性特点，有利于考查学生多种思维品质，如思维的广阔性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的灵活性等。肇庆市自2001年将历史科列为中考必考科目，试卷由闭卷和开卷组成，闭卷主要考查基础知识，多为封闭性试题；     

例谈开放性试题

<正>近几年中考试卷中开放性试题越来越走俏 .一方面 ,它不但能考查学生所学的知识 ;另一方面 ,它更能考查学生的创新能力 .本文试举例分析 .     

有关圆的开放性试题分析

为了进行创新教育,培养创造性人才,在近几 年的中考命题中,出现了越来越多的开放性试题.     

对初中物理一道开放性试题的讨论

今年我校初三毕业班学生的一次物理检测中有这样一道题：现有一只旧蓄电池，正负极的标识已模糊不清，怎样才能判断出它的正、负极？     

一类开放性设计型试题

解直角三角形是初中数学中一个非常重要的内容，有关它的应用一般都以常规性题型出现．而近年来，一些地方的试题中出现了一种新颖而又具开放性的题型——方案设计型．此类试题往往以阅读式的本出现，要求考生在读懂题意的基础上，灵活运用所学知识自行设计一种解决方案，并以计算的形式来达到解决实际问题的目的．为此，本撷取了比较典型的几例，供初三同学迎考复习参考．     

浅析初中数学开放性试题教学

数学开放题可以引导学生进行自主探索和合作交流,为数学教学带来新发展.它体现数学教育以问题解决为核心的思想,体现教学中以学生为主体的理念,本文主要以人教版初中数学教材为基础,提出了初中数学开放性试题的特点,并进一步提出了初中数学开放性试题的教学策略.     

例谈开放性试题的解答

高考历来都是讲求答案唯一。实际上,有些时候答案并不唯一。比如□+□=10,答案就有多个,可以是1+9,可以是2+8,可以是3+7,可以是4+6,可以是5+5,这五个答案,都是正确的。正因为如此,2000年高考才有了作文题“答案是丰富多彩的”。2001年高考上海卷身体力行,拟了一     

例谈化学开放性试题及解法

化学开放性试题是近年出现的一种新题型 ,其突出特点是相对传统试题的条件完备、结论确定而言的。化学开放性试题改变传统试题的结构或解题途径 ,使试题条件不足 ,或者过剩 ,答案不惟一 ,从而使思维指向不单一 ,解题途径多样化。由于增加许多可变因素 ,试题结论不确定 ,因此 ,没有固定的解题方法和模式。现就常见的几种类型简析如下。一、条件 (信息 )选择型开放性试题此类试题的特点是 :题目中提供多种信息 ,其中用于解题的信息为有用信息 ,对解题无用的信息为多余 (或干扰 )信息。解题的关键是 :识别各种信息 ,排除干扰思路的多余信息 ,联…     

地理开放性试题解题技巧谈

名师点评：作者从“审题”和“表达”两个方面谈了“地理开放性试题解题技巧”，文章内容充实，条理清楚，对师生提升解题技巧和能力有帮助。     

谈开放性试题的求解

开放性试题可以较好地考查考生的创新思维能力与主动探索能力，可以充分体现“出活题、考能力”的命题指导思想；更代表着全面考查考生数学综合素质的命题改革方向。因此，它是高考命题的热点，为使考生较全面地了解开放性试题，增强求解能力。本文将介绍开放性试题的求解策略，供参考。     

论开放性试题的教学策略

初中数学是一种重要的数学学习阶段,初中数学的学习更加注重学生思维能力的培养和发挥,在平时的教学和中考试题中,都免不了会遇到一些开放性的题目,这类题目不仅能考查学生对基础知识的掌握程度,还可以反映出学生的思维敏捷性及灵活程度,是一种综合性的题目.因此,在教学中教师要重视这类题目的教学,培养学生的思维能力,达成教学的目标,提高初中数学的教学质量.     

初中历史开放性试题的“三道门”解题路径探析

《义务教育历史课程标准(2011年版)》实施建议中,不仅强调教学要鼓励学生积极思考,勇于提出质疑和说明自己的观点、看法,对历史进行有意义、有创建的阐释,而且建议评价考查的内容应体现历史课程的目标和课程内容的要求,确保考试的信度和效度,适当注意试题的开放性和探究性。     

漫谈初中化学开放性试题

开放性试题是这几年逐渐流行起来的一类题目(问题 )。虽然很难下一个确切的定义 ,但有如下一些特点 :(1)结论的不唯一性 ;(2 )思维的发散性 ;(3)解题过程具有探究性 ;(4 )解答的多层次性 ;(5 )知识的综合性 ;(6 )情境的模拟性。开放性试题的如上特点 ,都将有利于培养和考查学     

谈中考英语开放性试题的开放性与限制性的关系

本文分析了开放性试题的特点,简要阐述了中考英语开放性试题中开放性与限制性的关系,具体体现在＂话题＂中作适当限制,在客观材料中作适当限制,在语境中作适当限制,在评分标准中作适当限制等。     

对初中物理一道开放性试题的讨论

今年我校初三毕业班学生的一次物理检测中有这样一道题:现有一只旧蓄电池,正负极的标识已模糊不清,怎样才能判断出它的正、负极?这道题属于开放性试题,答案有多个。这类题目学生平时接触得少,考试时遇到感到无从下手。考完后针对学生存在的问题,我让学生就此题进行研究性讨论。现将他们的方法整理、总结如下。方法一:用电压表试触法器材:电压表、开关、导线。图1步骤:(1)将电压表、开关、蓄电池接成如图1所示电路。(2)用开关试触,若电压表的指针瞬间正向转动,则和电压表正接线柱连接的一端为蓄电池的正极,反之为负极。方法二:用电流表试触法…