高等职业教育质量的历史考察及波动原因分析

我国的高等职业教育已有一百多年的历史,从1912年到2005年,其教育质量出现了三次大的波动．分别在抗日战争时期、文化大革命时期和扩招时期,波动幅度最大的是1949年—1980年间,教育质量一波三折．在1970年左右跌入最低谷,解放前影响高等职业教育质量的主要原因是战争,解放后的原因主要是教育政策、高校扩招和教育经费不足。     

抗战前后西南大后方职业教育政策的比较研究

文章对抗日战争爆发前后,政府对西南地区职业教育实施的教育政策进行了比较分析,得出抗战爆发后,职业教育能够在战争时期迅速发展的原因.对当今职业教育的发展,也提供了一定的借鉴.     

抗战时期国民党政府统制经济刍论

长期以来,学术界对抗战时期国民党政府执行的统制经济政策多持否定态度。近年来很多同志开始探讨该项政策是否具有合理性的问题。如何全面地进行评价,笔者发表管见于下。 一、关于统制经济是否具有合理性的问题。 抗日战争爆发后,中国采取何种经济政策,这是关系到民族抗战能否坚持下去和赢得胜利的大问题。战争,尤其是大规模战争     

抗日战争:难忘的历史一页

8月15日,中国人民抗日战争胜利的一天。58年来,中国人民忘不了8年浴血奋战的岁月。 1931年,日本法西斯强盗蓄意制造了“九一八”事变,从此拉开了日军侵华战争的序幕。由于蒋介石领导的南京政府采取不抵抗政策,1932年1月,日本侵略者占领了     

近十年来抗日战争研究述评

本文对近十年来国内抗日战争研究的状况进行了评述,主要包括日本侵华政策与侵华罪行、抗日战争时期的中国政治、抗日战争中的正面战场和敌后战场、战时社会经济、战时中国外交和战争遗留问题等方面,并对抗日战争研究的学术进展、学术前沿以及研究中存在的问题进行了简要的分析。     

试论日本对华经济侵略中的“以战养战”政策及其破产

试论日本对华经济侵略中的“以战养战”政策及其破产聂家华（山东农业大学社科部）“以战养战”政策是抗日战争进入相持阶段后，日本帝国主义为解决战线过长、实力不足和补给匮乏等一系列严重困难而确立的重要的战争指导思想和经济侵略政策。日本军阀集团企图通过这一政策...     

中国抗日战争对世界反法西斯战争胜利的重要贡献

中国的抗日战争在东方历史上是空前的,在世界历史上也是伟人的。战争胜利的历史充分说明了,中国人民能够在“灭种亡国”的危境中开辟民族的新出路,中华民族的生命力是无限的。抗日战争的胜利彻底打败了日本法西斯侵略者,挽救了民族危亡,恢复了民族自尊心;光复了自甲午战争以来的失土,是百余年来中国人民反侵略战争的最伟大的胜利。中国抗日战争从九·一八开始就一直具有反法西斯侵略和殖民地化政策的民族解放     

《一个极其重要的政策》精讲导读

一、教学目的本文是毛泽东同志为延安《解放日报》(当时党中央机关报)撰写的一篇社论,发表于一九四二年九月七日。这篇政论文,结合当时的抗日战争形势,雄辩地论证了“精兵简政”这个政策对克服抗日战争最后阶段物质方面的严重困难的重大意义,是一项极其重要的政策;并针对一些同志在执行这一政策上的思想障碍,作了深入的分析,教育他们端正态度,认真做好精兵简政工作.因而本课教学     

抗战时期民国政府边疆教育政策在绥境的实施

在抗日战争时期。边疆教育作为民国政府的一项大政方略。是于1935年出台的。绥境的边教大致随之得以实施和发展,其发展曾经历了着手筹设、恢复实施、积极推进三个阶段,绥境蒙旗教育由是而获得自近代以来前所未有的扩展和进步。然而。绥境边教实施基本上是在战争环境中运作的。这就使其发展势必受到战争进程的制约与影响。     

抗战初期我党由正规战向游击战的战略转变

抗日战争开始后,我党根据民族战争条件下客观形势的变化,把第二次国内革命战争后期我军作战以集中兵力打运动战为主的正规战的战略方针,转变到以分散兵力打游击战为主的战略方针。这一转变对于实现党的全面抗战路线,发展人民革命力量,保存自己,消灭敌人,保卫祖国,驱逐日寇,以争取抗日战争的胜利,有着极其重大的意义。 (一) 一九三七年八月芦沟桥事变以后,我党为了确定在抗日战争中的任务,制定战胜日寇的纲领、政策及行动方针,党中央政治局在陕北洛川举行扩大会议。毛泽东同志代表中央政治局在会上作了关于军事问题的报     

中共抗日战争“两个战场”理论的形成

抗日战争的两个战场,是中共认识抗日战争的重要理论。对这一理论的形成,目前史学界尚无系统论述。从1937年开始,这一理论的提出,经过了区分正面战争和游击战争、初步提出两个战场、回复到正面战争与游击战争、正式形成两个战场的理论四个阶段,使这一理论由框架到丰满完善,成为研究抗日战争史的指导理论。     

论中国共产党抗战教育政策的实施及其经验

抗日战争时期 ,中国共产党制定了以抗日救国为目标的教育政策 ,它分为学校教育和民众教育两大方面。为实施这一政策 ,中国共产党作了巨大的努力 ,积累了许多有益的经验 ,为当今的教育改革提供了借鉴     

抗战时期国民政府的财金政策研究

增税、发钞、举债和外汇统制等财金政策是应付大规模战争的国际惯例。在我国抗日战争期间，国民政府为了解决财政困难，实施了一系列的战时财金政策，在某种程度上，支持了中国的抗战事业。当然也在一定程度上产生了诸多消极影响。     

《论持久战》的理论光辉照亮了抗日战争胜利的道路——纪念抗日战争胜利四十周年

中国各族人民经过八年浴血奋战,于一九四五年八月取得了抗日战争的伟大胜利,到今年八月整整四十年了。中国的抗日战争,是中国各族人民一百年来反对外国侵略,第一次取得完全胜利的民族解放战争。而指导抗日战争胜利的伟大的军事理论纲领,就是毛泽东同志的光辉论著《论持久战》。 从一九三七年“七七”芦沟桥事变到一九三八年五月,伟大的抗日战争已经进行了十个月。十个月来,日本帝国主义在中国神州大地狼奔豕突,烧杀虏掠。“身受战争灾难、为着自己民族的生存而奋斗的每一个中国人,无日不在渴望战争的胜利。”（《毛泽东选集》四卷合订本,横排版,第407页。以下凡出自此书的引文,只注明页数。）然而战争的进程究竟会怎样?抗战能否胜利?能否速胜?为什么是持久战,为什么最后     

抗日战争时期边区的思想教育

1937年卢沟桥事变以后，日本发动了全面的侵华战争，国家进入了战争状态，各项工作都以抗日战争的胜利为中心，共产党领导的边区教育工作围绕着这个中心任务而展开。当时的思想教育分为三个层次，即干部教育、社会教育、国民教育(儿童教育)，其中干部教育重于社会教育，社会教育重于国民教育。     

抗日战争时期难民的迁徙与安置

日本帝国主义发动野蛮的侵华战争,造成中国近代以来一次最大规模的难民迁徙.本文认真考察了抗日战争期间华北、华中、华南等地难民潮的形成与迁徙过程,分别阐述了国民政府与陕甘宁边区的难民政策及其实施,展示出中华民族团结御侮的斗争精神.     

中国抗日与二战的开始

20世纪的世界具有整体的特征,在这个时代,发生在局部地区的“地方性”事件,往往有世界性的意义。法西斯主义从兴起到灭亡都对世界造成了深刻的影响,从全球视野来看,任何对法西斯的抵抗都有世界历史意义。中国人民的抗日战争从一开始就具有反侵略的民族战争和反法西斯战争的双重性质。作为一场世界人民反法西斯的战争,第二次世界大战开始于1931年“九一八”事变以后中国的抗日战争。     

抗战时期中小学校的干部教育

抗战时期,由于战争的需要,中国共产党把大量选拨和大力培养干部作为中华民族生死存亡的关键,实行了教育为战争服务的教育方针和成人教育重于儿童教育,干部教育重于群众教育的工作方针,把干部教育放在国民教育的首位,卓有成效地解决了抗战救国对干部的迫切需要,为抗日战争的胜利做出了贡献。 在抗日根据地党和民主政府除了大力开展在职干部教育和进行各种干部学校教育以外,同时还对     

抗日战争时期难民的迁徙与安置

日本帝国主义发动野蛮的侵华战争，造成中国近代以来一次最大规模的难民迁徒。本文认真考察了抗日战争期间华北、华中、华南等地难民潮的形成与迁徒过程，分别阐述了国民政府与陕甘宁边区的难民政策及其实施，展示出中华民族团结御侮的斗争精神。     

《战争与环境——抗日战争反思》教学设计与思考

1.设计思想以新课标理念为指导,以学生为主体,提供学生充分的探究机会,通过学生手脑并用的探究与小组合作,自主学习,在复习所学课程“抗日战争”的基础上使用数据和史实对伊拉克战争进行对比论证;同时体验探究过程的曲折与乐趣,学习科学方法,提高历史素养,发展探究能力。2.设计课题内容因为我们刚完成“抗日战争”的教学任务,为巩固教学内容,调动学生的学习积极性,特别联系今天的伊拉克战争,将课题定在“抗日战争反思”上。但是反思的范围太宽,初步定为四大主题:1)战争的原因;2)战争的战略战术;3)战争与环境;4)战争与和平。由于内容太多,一…