浅析新课改下的化学实验教学

化学实验是化学教学的重要组成部分，是科学探究的主要方式，是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径。通过化学实验不仅使学生获得化学知识，培养实验技能和素养，还可以培养学生良好的科学态度和学习习惯。但在课改过程中却存在一些影响实验教学工作的突出问题。     

化学活动课与学生科学探究能力的培养

义务教育化学新课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”。明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”，是一种重要的学习方法，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。为使教学能与新课程接轨，在使用旧教材的化学课堂教学中，力求加大科学探究方面的教学力度，有目的、有计划、有步骤地开设化学活动课，以培养学生科学探究的兴趣，     

关注环境 自主探究——二氧化硫的研究课

化学学科的新课程标准提倡以化学实验为主的科学探究活动，促使学生体验科学研究的过程，来激发他们学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。为在教学中体现新课标的精神，我参加了”促进学生探究学习的中学教学策略与评价     

优化化学实验教学 培养学生创新能力

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验不仅是学生获取感性知识的过程，更是培养学生创新能力的有效途径。本文就个人的教学实践谈几点粗浅的认识。     

化学实验教学与学生能力培养

化学是一门以实验为基础的学科.中师化学新大纲指出:“中等师范学校的培养对象是未来的小学教师,未来的职业要求他们有较强的动手能力,并且能独立设计一些简单的实验,为此,必须充分重视实验教学。”实验教学在激发学生学习兴趣,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法等方面具有很大作用。同时又对培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、表达能力和自学能力有很重要的作用。在教学实践中,我深刻体会到,加强和改进实验教学是提高化学教学质量更是培养学生能力的一种必不可少的手段。在这方…     

实验方案设计教学的探研

实验方案设计是高三化学教学的重要组成部分，是高考能力测试培养的必然方向。在教学中，让学生到实验室按课本要求多做实验，通过入门、拼装、纠错或改进、应用或创造四个阶段的教学，使学生能系统地复习元素及其化合物、化学实验的基本操作、仪器的使用等知识，弄清物质制备的原理。以原理为切入点设计方案，运用自主、合作、探究的学习方法，培养学生兴趣，挖掘学生潜力，提高教学质量。     

借助化学实验教学培养学生科学探究能力的策略

探究能力是学生可持续发展学力的重要组成部分，中学化学教学培养学生探究能力是十分必须和必要的。本文主要就两个方面论述探究能力的培养：一探究能力的概念阐述；二借助化学实验教学培养学生探究能力的策略、途径及方法。     

中学化学实验改进初探——一位农村初中化学教师对化学实验的心得

江苏省实行课改以后,化学实验在中学教学中起着越来越重要的作用,它打破了传统的教师灌输式教学模式,要求学生能够进行自主探究实验。因此必须优化实验教学设计,改进实验方案,使化学实验更能激发学生探究化学的积极性。充分发挥探究性实验的作用,不仅能让学生获得知识、学到技能,更能加强对学生科学技能、科学思维、科学精神的培养。文章从浓缩简化、改进方法、增强趣味性、绿色环保等方面对实验进行改进。     

重视化学实验课的教学

化学是一门以实验为基础的学科,做好教材中的实验,对于验证概念和理论,探索物质的变化规律,培养学生能力,激发学生兴趣,提高教学质量,具有决定意义。化学实验课不仅是学生掌握化学学科知识和技能的必经之路,而且是化学教学的基础环节,它对培养全面发展的人才具有多种效能。化学实验课在中学阶段学生的心理发展和个性形成中所起的作用远远超过了化学学科知识本身,实际上成为培养理论与实际结合、学用一致、全面发展人才的极为重要的育人阶梯。一、化学实验课的教学目的和任务我们对实验教学目的的理解不应局限于让学生在整个实验中学会哪些实…     

利用化学实验培养学生能力及素质的探索

著名化学家戴安邦先生说：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式”。在社会与科技飞速发展的今天，要变培养“知识型”人才为“能力型”人才，全面提高人才素质，更是离不开实验教学，特别是以实验为主的化学学科，实验教学显得尤为重要。因此，在教与学的活动中，不但要做实验，还要花一定功夫去自制教具、改进实验、设计创新实验，培养学生的能力，提高学生的素质。我们做了如下几方面的探索。     

反复探究是实验成功的根本

众所周知,化学实验是化学教学的一个重要手段,是从根本上培养学生化学素质的重要举措。化学实验的成功与否,是关系到教学目标能否达到,学生学习化学的兴趣能否被有效激发的大问题。在中学化学实验中,有些实验,如果不掌握其中的技巧,实验现象就很不明显。     

应用建构主义理论指导学生探究实验的探讨

建构主义理论不但为探究学习提供了理论基础,同时也为教学中如何实施探究学习提供了可参考的策略。本文以新一轮化学课程改革的理念为依据,对化学教学中开展探究学习的具体方式做出讨论。并从建构主义角度出发,在结合化学学科特点的基础上,对在化学教学中如何通过探究实验培养学生的探究能力提出了相应的教学策略。     

化学实验管理初探

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的重要场所。因此，实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，也是培养人才的主要科研环节之一。所以，加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用，是提高教学质量的物质保证。为此，我们对化学实验室采取了科学化、规范化管理。     

化学实验与能力的培养

当前,素质教育已引起教育界乃至全社会的关注,而实验教学是实施素质教育的一个重要教学手段。如何重视实验教学,培养学生的能力,本人认为应做好以下几方面的工作。一、思想上重视化学实验是进行化学研究的重要手段,许多理论、规律都来源于实验。在教学中做好实验,不仅有利于学生掌握知识,而且有利于培养学生的能力和科学方法,促进学生智力因素和非智力因素的发展。因此,作为一名化学老师,不仅自己要明确实验在化学科学中的重要地位,而且要教育学生明确做好实验对于目前的学习以及今后工作的重要意义。二、认真做好演示实验明确化…     

浅谈实验课课后小结的重要性

化学是一门以实验为基础的学科。著名化学家戴安邦教授指出：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有机组成部分”，“实验室是培养全面化学人才的最好场所”。可见，教师做好演示实验和学生上好实验课是化学教学中的重要环节。我想谈一谈实验课的课后小节具有同样的重要性。     

发挥实验探究功能 提高学生创新能力

化学实验是培养学生创新能力和实践能力的重要渠道。传统的实验教学“照方抓药”的实验方式，缺乏对学生创新能力的培养，这与社会对综合型人才的需要已不相适应。探究性实验教学恰似一缕春风，给实验教学带来了活力和生机。在实验探究中培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要关注学生情感、态度的培养，使学生学习的过程有着更多的乐趣和动力。下面是我在实验教学实践中的几点做法和体会。     

浅谈化学实验在化学教学中的作用

化学实验是化学教学的重要组成部分,其作用从多角度、多层面、多环节体现出来.化学实验能提高学生的学习兴趣:培养学生的交往能力和协作能力;培养学生的认知能力;培养学生学习的科学精神和科学态度:培养学生的思维能力和创新意识:体现"STS"教育思想.     

探究型化学实验教学的实践与思考

新课程强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,化学实验是进行科学探究的重要方式。探究型实验相比于传统的验证型实验,能提高学生学习化学的兴趣,使学生亲历化学知识的形成过程,把握化学实验的基本技能,懂得化学研究的方法,培养科学的情感态度与价值观,实现三维目标。     

试论信息技术与化学教学的整合

从构建教师教学方式及学生学习方式多样化的教学环境入手，基于化学学科特点，就信息技术与教师备课、教学以及学生研究性学习、探究实验的整合方面作相应探讨。     

以化学实验教学为载体着力培养学生科学探究能力

义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生主动获取化学知识,认识与解决化学问题的重要实践活动。在这一活动中,化学实验教学是最为重要的载体。结合教学实际,以化学实验教学为载体,着力培养学生科学探究能力,谈几点做法和体会。1创设情境,激发兴趣兴趣是个体积极探索某种事物或进行某种活