寻找,那一片夏

比起万物复苏 ,阳光和丽的春天 ;硕果累累 ,凉风爽朗的秋天 ;孕育生命而又不缺宁静的冬天 ,我更爱夏天。夏的生机、夏的艳丽 ,夏的狂暴……我溺爱着夏。因此 ,我决定去寻找一片夏。我到田野去 ,寻找一片夏。田野里没有春的润滑 ,没有秋的丰收 ,没有冬的宁静 ,却有夏的韵味——绿。映入你眼帘的 ,是碧绿的小草 ,葱茏的稻穗。微风轻拂 ,小草点头 ,好一片绿 !绿遍布着这片田野 ,多少诗情画意 !夏就在这里 !我到村间的小路去 ,寻找一片夏。红日初升 ,小鸟唱着婉转的曲子 ,鸟儿的叫声中充满了夏的曲调 ,夏的情趣 ;夕阳西下 ,村间的小路 ,笼罩在一…     

秋天的小溪

秋天,天高云淡,凉爽宜人。请你走出校园,到公园去,到田野去,观察迷人的秋景,发现别人没有发现的东西,然后选择一处景色写下来。     

因为我属虎

爷爷得了重病,爸爸很着急。他隔三差五就去乡下看望爷爷,却从没说让我跟着去。一个星期天,爸爸又要去看望爷爷,我也要跟着去。爸爸脸一沉,说:“不准你去看爷爷。”我想:为什么你能去,我就不能去呢?爷爷得了重病,作为他一向疼爱的孙女却不去看他,那不太无情了吗?我生气地问:“爸爸,为什么不让我去看爷爷?”我一问,爸爸的语气更生硬了:“不让你去就不让你去!是不是我打你一顿你才听话呢?”我感到很委屈,不明白这是怎么回事,趴到床上哭了起来。     

秋天的小河

第五册习作四要求:秋天,天高云淡,凉爽宜人。请你走出校园,到公园里去,到田野去,观察迷人的秋景,发现别人没有发现的东西,然后选择一处景色写下来。     

秋天的田野

秋天的田野一片金黄。秋天,当你走近田野,谷子惹人喜爱。金黄的叶子,金黄的谷穗,连茎干都是金黄的。微风吹过,那沉甸甸的果实频频点头,叶子发出沙沙的响声,仿佛在说悄悄话。稻田边的大豆也黄了。剥开豆荚,几颗金黄的大豆闪闪发光,好像几个小宝宝,正安静地睡在温床上,等待着农民伯伯把它们抱回家呢!秋天的田野真美啊!我爱秋天的田野!秋天的田野$江苏省太仓市新塘学校三年级@陆瑜涛     

秋天的田野

一阵阵凉爽的秋风吹过,到处弥漫着寒霜。啊!这不是我期望已久的秋天吗?我迫不及待地去那一望无边的田野寻找秋天。一棵棵高大的银杏树挺立在那里,像一位位威武的战     

秋天的田野

习作要求:秋天来了,让我们走进秋天,观察秋天,再把你心中的秋天写下来。秋天是美丽、迷人的季节。一天上午,老师要我们走出校门,去观察深秋田野的景色。我们一出校门,首先映入眼帘的是那一排高大而挺拔的梧桐树,树上的黄叶被秋风一吹,飘飘悠悠地落下来,好像仙女在撒金花呢!我们一蹦一跳地来到田野上,只见那一片金黄色的稻田上,沉甸     

家长,请走出学前子女教育的误区

时下,由于生活节奏的加快,许多学前儿童的父母在子女教育上,显得缺乏耐心,不肯动脑筋,不愿下功夫,懒于去寻求适合于孩子特点的方法来引导孩子的健康成长。这就严重影响了孩子的身心发育。 一、信口开河。有些父母的言行没有一个准谱儿,而是随心所欲,信口开河。同一件事,今天同意让孩子做,明天又不让孩子做。如妈妈今天死活不让孩子到姥姥家去,可明天孩子不愿去时又强迫孩子必须跟着去。这就使孩子不解地问道:“昨天你不让我去,说我去了不是好孩子,那你今天又怎么让我去了呢?”     

“找秋天、爱秋天”教学实录

师:秋天轻轻地、悄悄地来到了我们身边,它正等着我们小朋友去寻找呢!小朋友,你们知道到哪儿去能找到秋天吗?(设计意图:引导学生讨论,自主选择,决定参观的路线和计划,自由结合分组。)学生讨论后决定到田野里去寻找秋天,到学校的实践园去寻找……师:好,那让我们先到校外田野去……今天老师和小朋友先到田野里寻找秋天,小朋友要仔细观察,你们可以用眼睛看,可以用鼻子闻,可以用耳朵听,也可以用手去摸。小朋友一路上要团结合作,互相帮助并注意安全。(设计意图:师生愉快地融进秋天的大自然中,学生会有许多表现,也会有许多发现。教师要留意观察每个…     

巧用比喻,妙笔生“景”

<正>习作题目写一处秋景。秋天,天高云淡,凉爽宜人。请你走出校园,到公园里去,到田野里去,观察迷人的秋景,发现自己感兴趣的东西,或别人没有发现的东西,然后选择一处景色写下来。     

我有金秋

去年秋天,我和爸爸妈妈到郊外去游玩。我们漫步在秋天的田野上,举目远望.路旁的稻子已经成熟,沉甸甸的穗子压得稻子抬不起头儿来。忽然一阵秋风吹过,。掀起层层起伏的稻浪……。哦,秋天是金黄色的!我顿时沉浸在发现的喜悦之中。     

在冬天的果园里

甲:您去过冬天的果园吗?乙:我去过秋天的果园。秋天的果园,那才美呢!那才香呢!那才甜呢!那才好吃呢!那才……甲:(接过乙的话茬儿)那才没出息呢!你就知道吃。乙:秋天的果园那真是美极了,琳琅满目,十里飘香。你瞧那大鸭梨,个个皮薄黄黄澄澄,咬一口,脆生生;你看那大冬枣,颗颗鲜艳似玛瑙,吃一颗,忘不了;你瞅(chǒu)那大柿子,多像红灯挂树梢,吃它十个八个受不了……甲:对,柿子千万不能多吃,吃多了要得结石症!乙:谢谢您的关心!甲:你跟我打了半天岔。我是问你,数九寒天的时候,你到过果园没有?乙:就是那大雪纷飞、大地封冻,果园里光秃秃、冷清清的时…     

樱花飘雪

你想问问"樱花屋"的事情?现在就要动身到那里去吗?你说想成为樱花屋的顾客? 啊,不成不成.那是相当怪的商店,除了山里人以外,谁也不让进去.你还是回去吧,你这城里人一眼就能看出来,十分严格.就连我,也是去年开始才让进去的! 我在山顶开这座茶店已经有六年了.在山里生活了五年,才获准进樱花屋.在这之前,也不知去了多少次,就是不让进.是啊是啊,没有哪个女人不想去那家店啊.卖的东西漂亮极了.别再瞎想了,再不回去要出事的. 什么,只是想听我说一说?是吗,那你请坐下吧.我只是去年去过一次,就说说那次的情景吧.     

写一处你喜欢的景物

训练要求一说到秋天的景物,大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物.可不止这些呀!到校园、公园、农村、山野,去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心观察,你就一定会有新的发现。请你选择一处景物,仔细观察,展开想像,用手中的笔把秋天的景象写下来,写出这处景物的特点。如果你们班已经组织了秋游活动,那么就可以写秋游活动中看到的景物。作文指导重点指导:景物,就是指值得观赏的自然景观,比如日月星辰、春夏秋冬、风雪雨露、田野山林等,或在     

乡村蛙鸣

你听,那声音多美!以鼓点式的节奏敲击我的心房,收放自如而又不染一丝尘埃;你听,那声音多美!以抒情诗的格律牵动我的思绪,音韵温婉却又没有半点虚情。就是它,在乡村的三五之夜、皎月升于绿树之上时,从青草丛生的池塘、禾苗葱翠的田野,传来了一声声雄健而嘹亮的蛙鸣,那是天才的演     

我爱秋天

我喜爱丰收的秋天!秋天,田野都是金灿灿的稻谷:果园里的水果五颜六色,时而散发出一阵阵芳香;草地是那么柔美,牛儿在上面奔跑着……秋天犹如一幅美丽的风景画!     

你就是不理解我

有时候你不理解我,为什么在你的茶中放那么多白糖。对不起我只是在帮忙,如果你不需要,你就去吃吃海藻灰!你不让我动你的吉普车,是因为你不信任我。     

教学实录与评析《咏雪》

一、新课导入
　　师：我不知道同学们是不是有和我一样的感受,一年四季与家人在一起,我们经常会有一些意想不到的快乐和感动。比如说,在春天的田野里散散步,在夏天的荷韵、秋天的菊香中,去感受亲情的温暖和美好。那么在寒冷的冬日,你和你的家人一起又有哪些快乐的经历呢？     

乡村蛙鸣

你听,那声音多美!以鼓点式的节奏敲击我的心房,收放自如而又不染一丝尘埃;你听,那声音多美!以抒情诗的格律牵动我的思绪,音韵温婉却又没有半点虚情。就是它,在乡村的三五之夜、皎月升于绿树之上时,从青草丛生的池塘、禾苗葱翠的田野,传来了一声声雄健而嘹亮的蛙鸣,那是天才的演奏,那是豪放的歌唱,时常牵引着我的心魂,感动着我的衷肠!     

小草与竹子

春天到了,小草发芽了,显得格外嫩绿。小草对竹子说:“竹子大哥,你长得又直又高有什么用呀?看我,虽然小小的,但那么绿,多好看呀!”竹子一声不吭。夏天到了,小草对竹子说:“竹子大哥,你怎么还是老样子,看,我比春天的时候更好看了。人家都是越长越漂亮,而你呢?”竹子还是一声不吭。到了秋天,树叶全掉光了,小草又对竹子说:“秋天到了,虽然我有一点点儿变黄了,但我还是比你漂亮。”竹子说:“那我们冬天再比吧!”冬天到了,天上下起了鹅毛大雪,一下就是三天三夜。小草被雪覆盖住了,冻死在土里,可是竹子还是像以前那样碧绿碧绿的,显得威风凛凛。图湾…