高校图书馆工作的理性思考与探索

高校图书馆是高校教学科研的信息中心．如何做好现代图书馆工作,一是要增强服务意识,提高服务质量;二是要加强特色馆藏建设;三是加大数字图书馆建设,构建文献共享平台;四是重视图书馆安全,责任重于泰山;五是强化管理,营造和谐环境．     

对提高法律高职教育教学质量的若干思考

提高高等职业教育教学质量是高职院校办学永恒的主题,而提高教育教学质量的前提是明确培养目标,核心是提高课堂教学质量,重要环节是加大实践课程的比重,根本是师资队伍建设,难点是经费保障,关键是领导重视,焦点是实际应用,标准是评估指标。     

评孙奇逢"转否为泰之道"的易学思想

孙奇逢的一个重要思想,即学《易》旨在用《易》以治身、治家与治国平天下。“天下之道莫善于相反而相交以为用”,是矛盾对立统一的。社会的进步和发展,总是安危相随、泰否相因,始终都是“反交为用”的。所以,他提醒人们要泰不忘否。即便事已得凶,亦当仍使之趋吉,犹“逆挽而进之者,此《易》道之用与造化侔,而圣人作《易》之功亦与天地并也。”     

关于高等代数教学中难点知识化解方法的研究

高等代数教学中经常会碰到两类难点:一类是跨章节的难点知识.这类难点的主要问题是分布零散,学习时抓不住重点和主线,化解这类难点最有效的方法是对相关章节内容进行梳理、研究、总结及拓展;另一类则是抽象易混淆的难点知识.这类难点的主要问题在于抽象难懂并且容易混淆,学习时常常感到在现实生活中得不到印证.而攻克这类难点最有效的方法是实现抽象知识的直观化,把代数知识与几何直观相结合.     

论编辑工作的宏观功能

在现代编辑工作中,导向功能是根本,因为它关系到为什么人服务的问题;优化功能是标准,因为它关系到选择什么作品的问题;教育功能是目的,因为它关系到出版的最终目的的问题;协调功能是润滑剂、是桥梁,因为它关系到作者和读者的沟通以及编辑工作方方面面的问题;规范功能是保证,因为它关系到作品质量和传播效果的问题。所以,在现代编辑工作中,我们在重视编辑工作微观功能的同时,一定要注重编辑工作宏观功能的具体运用。     

The educational cost of philosophical suicide: What it means to be lucid

The struggle to become lucid is at the heart of The Myth of Sisyphus. To understand the absurd is to understand that the fit between our conception of the world and the world itself is fraught with uncertainty; lucidity is the elucidation of the absurd. To be lucid is to revolt against the type of certainty that leads to suffering; to revolt against philosophical suicide. Camus teaches us the intellectual humility that stays hands; there is no reasoning that justifies suffering. If it is granted that the ability to recognise and respond to our own and others suffering is an important part of being human, and the task of education is to develop humans, then lucidity, in so far as it holds promise for the development of such an ability, has the potential to contribute positively to education.     

社会发展动力理论综述

社会发展动力理论是一个历史范畴,它是以人类思想史上的思想家们的相关思想为前提,以不同时代的历史状况为背景,以不同社会的实践活动为基础,以解决不同的社会问题为内容,是对前人思想成果的不断扬弃和超越。对社会发展动力理论作简要的历史考察,有助于我们加深对社会主义发展动力理论的理解和认识。     

“三生教育”的哲学视域

“三生教育”关乎人生整体,触及人生根本,因而它本应置身于哲学的审视之下,这是极重要之前提。以此审视当知：生命教育的本质在于唤起人们对人的生命的尊严、高尚和神圣的自觉,核心是理解人是有意识的生命活动;生存教育的本质是使人学会生存,核心在于帮助受教育者理解人的生存活动的创造性和历史性;生活教育乃人文教育,实质在于引导和启迪人们去发现和创造生活的意义,其关键当在以文化提升人的生活境界。     

公共利益：公共政策的价值与过程

在公共利益的框架下来思考公共政策,不可避免地涉及到公共管理的伦理问题。一方面,公共利益这个概念非常难以界定;另一方面,从逻辑上讲,公共政策之所以被称作＂公共的＂政策,就是因为需要公共利益这样的价值来评判其自身的合法性。由此可见,公共政策是以公共利益为逻辑起点,同时又以公共利益为其最高目标,公共政策是实现社会公共利益的手段。公共政策过程是追求公共利益最大化的过程。     

略论创新教育的内涵及实施

创新教育是在创新理论指导下的新型教育 ,它以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向 ,是新的时代背景下教育改革和发展的方向。要实施创新教育 ,转变观念是前提 ,建立民主平等的师生关系是基础 ,改革课堂教学和考试模式是关键 ,整合教育内容是条件 ,给学生提供创新舞台是根本     

农村幼儿园教师培训的有效策略研究

国家对农村幼儿园教师培训越来越重视,但在具体实施中培训效果并不理想,主要是存在着缺乏针对性和实效性的问题.为解决此问题,本文积极探索了如下策略：一是多种方式开展培训需求调研;二是多种渠道建设高水平培训者队伍;三是多种角度增强培训资源的实用性;四是多种手段提升培训过程的实践性;五是多方合作建设网络研修平台;六是多种思路规范项目管理和质量监控.通过这一系列策略来提升农村幼儿园教师培训的质量.     

Reclaiming Paedeia in an Age of Crises: Education and the necessity of wisdom

Abstract

Education needs to prepare students to have understanding of themselves, of their relationships to others, to have an ability to make good moral and other judgements and to act on these. If education has a role to play in the alleviation of the crises facing the world, then there is some urgency in reflecting on what kind of education is needed in order to prepare young people to tackle these many crises. It is our contention that the major problem with modern education is that it has forgotten that its main task is helping students to learn to be wise. That is, in considering the aims of education, it is proposed that it is wisdom which is the main aim of education. This will be so whatever level of education we are discussing, though much of our discussion refers to higher education.     

转型后专科层次学前教育专业建设存在的问题与对策

学前教育师资薄弱问题,已成为制约学前教育发展的瓶颈。转型后的专科层次学前教育专业作为培养学前教育师资的主要基地,理应发挥重要作用。面对学前教育专业建设方面存在的诸多问题,应采取以下方法与对策加以解决：一是要明确专业建设的新理念;二是要调整人才培养的目标定位;三是要调整优化课程设置;四是要更新优化课程内容;五是要探索开放创新的教学方式方法;六是要建立科学、有效的考评机制;七是要完善专业技能训练体系;八是要加强实训基地建设。     

休谟难题：能否从“是”推出“应该”？

"应该如何"是客体的"事实如何"与主体的需要、欲望、目的发生关系时所产生的属性,是"事实如何"对主体的需要、欲望、目的的效用:客体事实属性是应该如何产生的源泉和存在的实体;主体需要、欲望、目的则是它们从客体事实属性中产生的条件和标准.因此,"应该如何"是通过主体的需要、欲望、目的,而从"事实如何"产生和推导出的:"应该"等于事实对主体需要欲望目的的符合;"不应该"等于事实对主体需要欲望目的的不符合.这就是"应该如何"的产生和推导过程,这就是破解休谟难题之谜底.     

关于中国教育的几点思考

我国传统教育与现行教育的误区是:教育是伦理道德教育,是仕途之道,只是青少年、学校和教师的事。传授知识、培养能力和学会做人是教育的三个层面。教育自我、教育成人、教育领导干部、教育青少年是教育的四种境界。     

基于核心素养的综合实践基地课程价值探索

综合实践活动是一门培养学生综合素质的跨学科实践性课程,综合实践基地作为开展学生校外综合实践活动的重要阵地,所开设的课程类型多样且具备多元价值。基于学生发展核心素养,综合实践基地课程价值可以归纳为以下六方面:一是积淀人文底蕴,提升审美情趣;二是强化理性思维,勇于质疑探究;三是培养信息意识,适应信息社会;四是塑造积极品质,掌握自护技能;五是担负社会责任,提高国家认同;六是树立创新意识,加强物化能力。     

论科学发展观的实现条件

强调科学发展观的内涵、意义固然重要，但更重要的是落实科学发展观。其前提是观念的转变特别是领导干部观念的转变，关键是转变政府职能、建立新的干部考核标准，根本是建立全面的监督机制，而完善相应的法律体系、依法行政是基本保障。     

如何提高电大图书馆馆藏文献利用率

多方面的因素影响电大图书馆藏文献的利用率,提高利用率的对策是调研了解读者的阅读需求,完善制度,促进文献的正常流通,培养读者的信息能力,激发读者阅读兴趣,丰富馆藏文献资源,拓展读者服务项目。     

增强高校思想政治理论课教学实效的策略探析

思想政治理论课教学实效性是思想政治理论课生命力所在.要切实增强思想政治理论课教学实效性,提高教师素养是关键,发挥学生主体作用是根本要求,优化教学内容是保证,创新教学方法手段是突破口.     

构建和谐高校视阈中的诚信教育

大学生诚信教育是构建和谐高校最基础最重要的一个层面,是检验和谐校园建设成效的重要标准之一.要增强高校诚信教育的实效,必须做到六个方面的结合:一是学校教育与自我教育相结合,二是与时俱进与针对性相结合,三是诚信理论教育与诚信实践教育相结合,四是言教与身教相结合,五是舆论引导与制度建设相结合,六是全员育人与全程育人相结合.