共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
我连续担任过好几届初三毕业班的班主任工作。初三学年是初中阶段的关键一年,因为学生处在人生的十字路口,各种机遇和挑战随之而来。作为班主任,探索他们的内心世界,把握他们思想深层的倾向与要求,甚至挖掘出自己都未曾认识到的长处、缺点,及时给以点拨和引导,使他们在学习和成长中少走弯路,大幅度提高班级整体素质,提高各科合格率,将会起到事半功倍的效果。 相似文献
2.
3.
4.
初三是整个初中阶段至关重要的一年.这一年班级是否稳定直接关系到孩子的未来。初三最后的中考。既考学生,也考家长和老师。因此,无论是学生本人,还是家长、老师,都会感觉到很大的压力。学生的学习任务繁重.初三的各项工作也很繁杂。因此,作为班级的领航者,班主任一定要做好与学生、任课老师、家长三方面的沟通工作,这样才能保证班级工作有序有效地开展。 相似文献
5.
6.
胡健之 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(3):53-54
在连续六年担任重点中学初三班主任工作的实践中,我感到,对于这批素质高、实力强的学生,绝不能因为升学考试的压力,让他们沉湎于题海战术,充当“考试能手”,扼杀他们高科技人才的后备军为目标,造就一批具有良好科学素质,全面发展的优秀人才。因此,我以科学教育为抓手,努力探索班级工作的新路,形成班级特色。 相似文献
7.
初三年级是九年义务教育阶段的最后一年,也是德育工作的关键时期。如何在升学压力下使学生德智体全面发展,全部合格毕业,班主任工作是非常重要的。但由于少数班主任为专职班主任(即未授课,只带班),与学生课堂教学无接触,这给带班、了解学生造成诸多不便,这就需要专职班主任付出比其他任课班主任更多的心血。那么,如何做好初三专职班主任工作?首先,班级工作具有连续性,初一、初二两学年的工作必须为初三专职班主任工作的开展奠定扎实的基础。即班主任对学生情况熟悉,了解学生的个性特点,组建成工作得力、搭配合理、能够起到模… 相似文献
8.
罗国华 《贵州教育学院学报》1996,(4)
作为一个高中班主任,工作对象是正处于身心发育成熟期的可塑性极强的年轻人。他们好动、好学,善于开动脑筋而又缺乏思维准则。作为班级教育者和组织者的班主任,给予他们影响的好坏,在他们心灵深处会打上深深的烙印,会直接关系到他们今后是否健康成长。因此,如何树立起一个威严而又可敬可爱的班主任老师的形象,就成为搞好班级管理、培养可用人才的关键性问题。这不是每个班主任都能做到的。总结本人多年从事班主任工作的实践,我认为成功的高中班级管理通常应经历如下三个阶段:首先,班主任老师面对新班级、新学生,必须以庄重、威严… 相似文献
9.
潘恩红 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(3)
班主任是一个班级的灵魂和核心,是一个班级的领头羊。尤其是作为职业中学的班主任,在班级工作中,更是举足轻重,不仅要教书,更要注重育人。职业中学的大部分学生是中考后的失败者。在初中阶段,尤其到了初三年级,成绩较差的学生大多数被分进“分流班”,因受到冷落,自卑感、失落感油然而生,厌学情绪普遍存在,逆反心理较重。作为这样学生的班主任,管理好班级,困难很大。笔者认为:首先,班主任首先要愉快地接受班级,要有乐观积极的心理状态,不能看不起职高生,对他们学习上的不良习惯、生活上的不良品行,要积极引导,不能挖苦、讽刺。其次,班主任要… 相似文献
10.
一、勤出现
当代高中生民主意识强,班主任“只说不练”难以让他们心服。只有不时地出现,才能让学生感觉到班主任总是和他们在一起,也才有可能和学生建立起亲密的关系,进而培养出深厚的感情。所谓身教重于言传就是这个道理。同时,班级工作头绪繁多且学生又在快速成长,如果不能勤字当头,就难以及时把握班级动态,有针对性地高效处理班级事务。 相似文献
11.
在一个班级中,突发事件都不同程度、不可避免地存在着,如何处理班级内的突发事件,关系到一个班级的稳定发展,也反映出作为班主任的管理能力和艺术。处理突发事件.一看能力,二凭经验,这是班主任教育机智的一个基本体现。处理突发事件应遵循一定的原则,所谓原则既是班级工作实践经验的总结,也反映处理突发事件时对各种基本矛盾关系的调整与把握的基本规律。班主任只有正确地理解并掌握整个原则体系,才能在处理突发事件中立于不败之地,进而卓有成效地做好班级工作。 相似文献
12.
班主任是班级的教育者、组织者、领导者,他们的工作影响着每一个学生的成长,影响着他们的人生方向。作为班主任,对于该如何管理好班级这个问题,经过多年的班主任工作后,总结了几点心得体会,与大家探讨。 相似文献
13.
班主任是班级的教育者、组织者、领导者,他们的工作影响着每一个学生的成长,影响着他们的人生方向。作为班主任,对于该如何管理好班级这个问题,经过多年的班主任工作后,总结了几点心得体会,与大家探讨。 相似文献
14.
胡世春 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):97-97
抓好初一班级管理,培养初一新生奋发向上的思想,遵守纪律的意识,讲究卫生的习惯,对升入初二,初三年级都起到积极作用,在整个初中阶段,初一班主任工作尤为重要,初一班主任应该结合实际,认真抓初一的班级管理。 相似文献
15.
家访是班主任做好班级工作的重要手段,也是加强学校和学生家庭联系的重要途径.作为班主任,应把握家访的技术,以巧妙,自然,直接的方式走近学生,走近家长,与他们进行个体之间行之有效的交流与沟通,从而帮助学生更快地进步,更好地成长.本文试分析家访的重要性,内容,形式,步骤,为班主任的班级管理工作提供一些不成熟的见解. 相似文献
16.
职高生往往具有思想敏感、情绪偏激、易于妄想等特点,作为班主任,对他们的班级管理中的思想工作要注意艺术性,这样才能把整个班级建设成平安、向上、课堂纪律井然、学生身心健康、教学质量好的班级。讲求职高班级管理中的艺术性,特别是注意把握好以下三个方面。 相似文献
17.
高蕾 《江西教育学院学报》2012,33(4):64-67
高校班主任作为班级生活的组织者和班级氛围的缔造者,他们是我国大学生管理工作的主力军。为了深入了解职班主任的工作现状和工作效果,文章结合班主任工作情况调查表,就学生对班主任认可与接纳程度、班主任的工作投入以及班主任作用发挥进行研究。结果表明高校班主任的设立非常必要,但由于工作压力、班主任津贴等方面的原因,班主任的作用并未得到完全发挥,班主任队伍建设有待进一步加强。 相似文献
18.
19.
郭晓艳 《中国校外教育(理论)》2014,(23):23
初三学生生理和心理等方面正在成熟,面临着升学和择校的人生抉择,思想复杂,性格叛逆。初三班主任工作和压力很大,因此做好初三班级管理工作较为困难,但又十分重要。 相似文献
20.
班级是学校实施教育的基本单位,班级管理是学校管理的重要环节。作为班级的管理者,班主任肩负着教学和育人的双重任务,是联系班级与学校、任课教师的纽带,是学校与家庭、社会沟通的桥梁。班主任工作极其重要,要做好班主任工作,必须要做好以下几点。 相似文献