基于成长性需求的高校青年教师激励机制研究

满足成长性需求是人实现自我超越的必由之路,高校青年教师的成长性需求包含着丰富的内涵。影响高校青年教师成长性需求的因素有社会因素、学校管理机制的缺陷和教师的个体因素。基于成长性需求的高校青年教师激励机制的建立,一要建立“共同愿景”,二要合理设置目标,三要优化薪酬管理,四要实施情感激励。     

略论高校青年教师的需求与激励机制

培养和建设一支高素质的青年教师队伍，是高校在未来竞争中具备强大竞争力的关键。应用激励理论，采用相应的激励手段，就可以对青年教师的行为进行定向控制和导向，从而取得教育教学中的最佳效果。     

论高校青年教师激励机制

培养和建设一支高素质的青年教师队伍，是各高校在未来竞争中具备强大竞争力的关键。本文从高校青年教师的需求特征出发，对如何建立和完善高校青年教师的激励机制进行了探讨。     

论高校青年教师激励机制的建立

根据激励理论模式分析高校青年教师的心理需求及其所面对的社会转型压力。当前高校激励机制存在的结果性偏颇，建立富有针对性的高校青年教师激励机制，应该坚持双向支持原则、社会性原则、完备性原则、公平性原则。     

高校青年教师激励机制研究

根据高等教育发展的内在要求，从建设可持续发展的教师队伍入手，客观分析现阶段高校教师激励机制存在的主要问题，运用科学激励的基本原理，针对性地提出高校青年教师培养的有效激励机制，有助于充分发挥青年教师工作的积极性、主动性和创造性。     

高校青年教师的需求与激励机制建设初探

本文立足于调查研究的实际,结合当今社会专家的理论研究分析,紧紧围绕高校青年教师激励机制建设的主题,从理论和实际相结合的视角,首先分析了高校青年教师的需求特征;其次是探究了当前高校青年教师队伍激励管理中存在的问题及原因。据此,本文从四个方面提出了高校健全与完善青年教师激励机制的对策与建议。     

高校青年教师成长激励机制的探究

随着青年教师在高校师资队伍中的比重越来越大,青年教师已成为各高校教师队伍的主力军。如何建立一套适合青年教师成长的有效的激励机制,培养一支高素质的青年教师队伍,也是各高校不可忽视的一个问题。     

构建高校青年教师科研激励机制的原则

激励就是通过激发人的内在动力,使其朝着预期目标前进。高校青年教师不仅需要自我激励,也需要来自他人,尤其是上级部门、各级领导给予的鼓励。高校科研管理部门应积极发挥其激励职能,建立青年教师科研激励机制,将管理目标与青年教师的需求相结合,将有助于实现高校科研的长足发展。文章从构建高校青年教师科研激励机制的五个原则出发,探讨了如何有效构建青年教师科研激励机制。     

基于双因素理论的高校青年教师激励机制建设

青年教师是人才培养与科研产出的主力军,新时期高校要加强对青年教师的培养与激励,激发青年教师自我成长的动力,从而提高高校教育管理与人才培养水平。本文分析了当前高校青年教师激励机制存在的问题,发现青年教师绩效考评的方法科学性不足、青年教师薪酬待遇水平较低、目标激励与成就激励不到位。针对当前青年教师激励机制存在的问题,基于双因素理论探讨了优化青年教师激励机制的策略,希望能为完善高校青年教师激励机制提供更多的参考。     

地方高校青年教师激励机制存在的问题与对策研究

青年教师是高校发展的重要力量,建立高效激励机制是实现青年教师与高校共同发展的现实要求.本文阐述了地方高校青年教师的现状,分析了地方高校在青年教师激励机制方面存在的问题,提出了从薪酬体系、培训体系与情感激励三个方面来优化其激励机制.     

高校青年教师培养模式中的激励机制探讨

青年教师是推动高等教育事业改革与发展的重要力量,而青年教师的激励机制是目前国内各高校矛盾聚集较多的急待解决的难题。文章基于问卷调查结果,统计、分析青年教师群体特征,针对青年教师培养激励机制中存在的激励目标偏高、激励对象错位、评价指标过度量化、经济激励偏重等问题,提出构建高校青年教师成才的激励机制新途径:协调高校发展与青年教师客观实际,制订适度激励目标;充分认识青年教师真实需求,多种激励措施综合使用;科学制订定量与定性相结合的考评标准;建立民主评价机制,确保激励机制公开公平公正。     

当代高校青年教师需求特征分析

高校青年教师作为高校骨干教师的后备军,对高校未来发展起着关键作用,是高校可持续发展的决定性因素。特别是自1999年我国高校扩招以来,高校青年教师在高校师资队伍中的比例越来越大。如何准确把握现阶段青年教师的需求特征,广泛吸引并集聚青年才俊从教,并充分调动青年教师的积极性、主动性和创造性,建设一支高水平的青年教师队伍,是摆在教育行政部门和高校领导者面前的一项重要课题。     

基于青年教师的自身发展需求提升高校师德教育

自2013年我国三部委着力推进高校青年教师师德教育整顿以来,当前高校青年教师师德水平下滑的负面问题再次成为公共热点话题。由于青年教师更深层次的内在需求得不到满足,造成青年教师的职业怠倦、职业迷茫等行为特征,进一步导致在教育学生的过程中的师德水平下滑等表面问题。因而,加强高校师德建设,有必要从深入调研青年教师物质需求、帮扶部分青年教师解决实际生活困难、疏导青年教师心理郁结、提供公平的职业发展路径及师德考评激励制度等对策入手,逐步推进高校青年教师的师德教育。     

基于马斯洛需求层次理论的高校人事管理激励机制研究

高校的发展离不开教师,教师在教育事业发展中居于核心地位。分析高校人事管理激励机制存在的问题,剖析马斯洛需求层次理论与高校人事管理激励机制之间的关系,基于马斯洛需求层次理论视角,从生理需求、完全需求、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求五个维度建立科学且合理的高校人事管理激励机制,促进高校人事管理提质增效。     

基于需求层次理论的高校行政管理人员激励机制研究

高校行政管理工作服务于教学、科研等多方面,为高校的正常运行提供全方位服务。但是,目前行政管理人员的工作状态存在许多问题,其产生的负面因素影响了高校行政管理工作的良性发展。基于"需求层次理论",分析高校行政管理工作产生问题的诱因,并基于更高层次需求激励作用的理论,探索对高校行政管理人员激励机制的构建。     

探析基于马斯洛需求论的高校人才激励机制

高校的人才竞争日趋激烈,有效地吸引、培养和稳定人才是高校的重要任务.因此,高校必须建立和完善科学的人才激励机制.马斯洛需求层次论揭示了人类的行为和心理发展规律,对高校的人才激励机制有着很好的借鉴作用.本文从马斯洛需求层次论的角度,分析了当前高校人才激励的现状,针对人才的五种需求提出了相应的激励措施.     

探析基于马斯洛需求论的高校人才激励机制

高校的人才竞争日趋激烈,有效地吸引、培养和稳定人才是高校的重要任务。因此,高校必须建立和完善科学的人才激励机制。马斯洛需求层次论揭示了人类的行为和心理发展规律,对高校的人才激励机制有着很好的借鉴作用。本文从马斯洛需求层次论的角度,分析了当前高校人才激励的现状,针对人才的五种需求提出了相应的激励措施。     

高校扩招后的青年教师工作探析

高等学校的性质和任务决定了教师既是学校教学科研任务的主体,也是办好大学的主要依靠力量,而高校青年教师是新世纪的中坚力量,因而必须认真研究和分析高校青年教师的思想、业务、结构和心理状况,建立有效的激励机制,积极引导他们在事业上获得成功,鼓励他们自觉接受继续教育,正确化解他们的心理矛盾,从而充分调动他们的积极性和创造性,使他们能在未来的事业中担负起历史赋予的使命和责任.