谈声乐教学中的浏览性泛唱

声乐教学中运用浏览性泛唱，可以帮助学生积累对不同时代、不同风格、不同地区的中外曲目的了解和认识。最终目的是为了能达到从量变到质变，提高学生的音乐感觉。     

浅谈声乐教学中的范唱

声乐教学中的范唱,是塑造音乐形象,借以感染和教育学生的重要手段,在音乐教学中有着不可忽视的作用,作者结合范唱与音乐教学范唱的进行、范唱的准备,提出了自己的见解,仅供同仁参考。     

范唱——高师声乐教学的重要手段

声乐的种种特殊性,使声乐教学这门学科更加复杂化,本文从科学的角度出发,结合自己的教学经验,论述了声乐教学中范唱的必要性和重要性。     

浅谈幼师声乐教学中的范唱

在幼师音乐教学中,声乐的教学方法很有多种,"范唱"作为一种重要的教学手段,在声乐能力的培养中发挥着非常重要的作用.笔者从范唱的内涵出发,分析了声乐教学中"范唱"存在的问题及原因,并提出了"范唱"的主要策略.     

浅谈数字化教学手段在声乐教学中的利与弊

伴随着信息技术的快速发展,数字化教学手段在现代教育教学中得到广泛的推广和应用。这种教学手段也正越来越多地被运用于声乐课教学中。但数字化教学手段是否在声乐教学中只有益而无不利呢?根据我多年的声乐教学经验,我认为不是,我们不能完全依赖于数字化教学手段,应该正确地认识和评价数字化教学手段在声乐教学中的利与弊。     

论变声期声乐教学中的“轻唱”训练

变声是一种正常的生理现象，处于变声期的学生，由于声带充血，发声的持久性差，容易疲劳，声音不太稳定，唱歌时感到很费力。因此，必须充分了解变声期学生的生理和心理特点，掌握变声期嗓音变化的规律，教学中采用哼鸣、假声唱、微声唱、小声唱、混声唱的科学、合理的训练方法，使变声期嗓音既得到有效保护，又掌握了正确的发声法。     

声乐教学中的轻唱与哼唱训练

轻唱和哼唱训练在声乐教学中占有重要位置。为了使歌唱发声更加完美多样化，有必要通过正确的训练途径掌握轻唱和哼唱的原则和技巧。     

小学音乐课堂中学生模唱能力的培养

音乐的表达形式多种多样,唱即其中一种,而唱又 分多种方式,它在不同时期、不同地点的作用都各不相同。模 唱即是其中的一种方式,它对音乐课堂而言不仅充满了趣味 性,还增强了学生参与课堂的积极性。模唱是感受音乐情绪的 重要途径之一,它不但能帮助学生熟悉歌词和旋律,还给予学 生对音乐美感的体验,感受音乐魅力。     

教唱·演唱·变唱——中职学前教育专业渐进式声乐技能培养实践

本文以中职学前教育专业声乐课程《踏雪寻梅》教学为例分析声乐专业课堂中的渐进式教学,以此为突破口,从明确目标、收集信息、演唱练习、提升歌曲等四方面阐述了声乐课堂三步走的技能培养实践。在落实课改精神、提升了教师能力、发挥学生作用取得了一定的成效。     

对高师声乐教学中“范唱”的思考

范唱是声乐训练的重要教学手段之一,范唱的目的旨在通过教师的歌唱发声技术动作演示和演唱表现展示等教学示范行为,向学生提供直观的教学演唱提示。通过范唱,教师不仅可以进行正、误两种类型的技能技巧方法演示,并借助演示活动帮助学生弄清、弄懂歌唱技术要领,还可以通过实际歌唱发声艺术效果的演示,实施作品表现手法及其艺术效果的展示,向学生直观地传授声乐演唱技艺。     

中国现代声乐艺术的唱字技法

中国现代声乐艺术以现代汉语语音即普通话语音为主流。学习或演唱好中国现代声乐艺术范畴的曲目,需要掌握普通话语音的唱字技法,做到出声准确清晰、引腹响亮圆润、归韵干净到位,使字音各部分前后紧密衔接、平滑过渡、连为一体,并要把握字音的轻重徐疾、刚柔明暗和字调的阴阳上去、起伏抑扬,将汉字唱得既清晰自然又富有感情色彩,达到字正腔圆、声情并茂的艺术境界。     

谈声乐学习与音乐素养

音乐素养是学习音乐的综合素质教育,它包括各种方面的知识理论。学习声乐的过程中还学到了许多音乐知识,如和声、伴奏、音乐史等知识,从而提高了我们个人的音乐素养。基于此,对声乐学习与音乐素养进行了探讨。     

谈新课程背景下高中物理学习中预习的利与弊

新课程改革以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究、解决问题的策略,为他们终生的学习和生活打好基础．而探究教学的一个重要环节就是开展课前预习,这可以培养学生学习的主动性和分析问题的习惯以及自学能力等等．但是预习也会带来很多不利的影响,因为学生的预习通常是浏览一遍教材内容,被教材的叙述牵着鼻子走,直接记住知识本身的内容,而极少会主动去思考问题的来龙去脉．     

从声乐教学特点谈声乐学习的方法

声乐是最方便学习的一门课程,张口便可唱,但要真正唱好一首歌,达到要求,并非易事。因为,声乐的学习既是一种复杂的体力活动,又是一种在精神状态中进行思维、创造的高级神经活动。它牵涉到方方面面的问题,而每一个问题对声乐学习都有很大影响,尤其是声乐学习的方法。本文旨在就声乐教学的特点联系学生实际谈点声乐学习的方法。一、以模仿打破神秘声乐教学的特点之一是声乐学习的“乐器”是声带与其他发声器官,它们存在于教师与学者的身体内,有些器官是看不见、摸不着的。而大多数发声器官是非随意肌、半随意肌,它们不能完全受人的意愿所支配,…     

谈高校声乐教育的不足

声乐教育不仅是美声唱法中的意大利语的唱法,而且是中西结合,洋为中用。学习和掌握好意大利唱法的技能技巧,然后融入中国的作品中,恰如其分地表现出作品内涵、需求。     

明清唱论的语言探究对民族声乐的现实意义

明清唱论对语言的关注超乎寻常,此举既体现了语言问题的重要性,也反映出唱论家们对艺术规律探究的精细程度,对照现今社会的民族声乐艺术现状,探讨明清唱论的语言探究对民族声乐的现实意义。     

试论范唱在声乐教学中的作用

本文通过对声乐教学过程中范唱方法的分析,说明范唱在声乐教学中的重要性。教师要想运用好范唱方法,就要努力的学习,探索和提高范唱水平,在教学中逐步掌握完整、科学的教学体系,树立正确的声音概念,使每一位声乐学习者在教师的培养和教育下。成为具有鲜明个性风格的演唱者。     

论变声期声乐教学中的"轻唱"训练

变声是一种正常的生理现象,处于变声期的学生,由于声带充血,发声的持久性差,容易疲劳,声音不太稳定,唱歌时感到很费力.因此,必须充分了解变声期学生的生理和心理特点,掌握变声期嗓音变化的规律,教学中采用哼鸣、假声唱、微声唱、小声唱、混声唱的科学、合理的训练方法,使变声期嗓音既得到有效保护,又掌握了正确的发声法.     

声乐学习中演唱中国声乐作品的重要性

在学习声乐的过程中,人们会学唱大量的声乐作品,这就会涉及到演唱中国声乐作品和外国声乐作品的选择问题。我认为,在声乐学习中,演唱中国的声乐作品更为重要。