构建青少年“阅读场”的省域探索

<正>党的二十大报告指出“加强国家科普能力建设,深化全民阅读活动”。青少年阅读是全民阅读的重要组成部分,也是教育工作的重要组成部分。近年来,浙江省全面推进青少年阅读教育,从省域层面自上而下构建青少年“阅读场”,在培育阅读生态、引领阅读主线、加强导读工作三个维度着力,为青少年阅读素养的养成提供条件。一、培育阅读生态,打造书香校园     

上海市第三届未成年人生态道德教育研讨会召开

为了积极地推动上海市地区未成年人的野生动物保护知识普及教育和上海市未成年人生态道德教育，提高青少年的科学素养，2007年1月11日，在上海海洋水族馆举办了第三届“上海市青少年野生动物保护科学普及教育研讨会暨未成年人生态道德教育百校校长联谊会”。     

构建学习型校园 提升生活品位

校园是我们的现代人必须的生活场景。校园生活对于每一位青少年来说,是最重要的生活内容;对每个教师而言,则是我们的职业生活。 “以人为本,追求卓越,使铁路坝小学成为师生生活的精神乐园”,是我们的办学理念之一。“构建学习型校园,提升师生生活品位”已成为我们新一轮领导班子挑战现状,建立新发展的重要策略。     

构建生态和谐校园的三部曲

构建“生态和谐校园”是生态和谐和生态平衡理念在学校教育中的移植和借用。建设生态和谐校园,就是要把学校建成全体教育工作者和全体学生全面、自主发展的沃土,建成他们愉快生活、健康成长的家园。近年来,我们坚持以“和谐管理、和谐育人、和谐发展”为办学宗旨,在校园奏响生态和谐的旋律,紧跟时代的步伐,适时调整办学方略,多方入手,全方位地构建生态和谐的校园。在实践中我们总结出．要构建“生态和谐校园”,必须奏响如下“三部曲”。     

微生态视角下校园欺凌中的旁观者效应

校园欺凌一直是各个国家的“心病”,引发了很多学者的关注。近年来我国校园欺凌事件频发,成为危害儿童青少年身心健康的社会性问题。以往研究多注重欺凌者——受害者的二分结构,对其中的旁观者效用鲜有关注。旁观者群体作为校园欺凌的第三方,他们在欺凌事件中的反应与行为直接影响着欺凌者和被欺凌者的行为。因此,从校园微生态视角看,旁观者干预应当成为预防和阻止校园欺凌的一个重要切入口,通过建构“同心圆”式的同伴支持计划、强化课堂亲社会生态规范、营造反欺凌学校文化氛围,将旁观者转化为积极的校园欺凌干预力量,以最终消除校园欺凌,使学校真正成为风清气正的学生成长乐园。     

建设"生态型校园"的理论思考

学校是培养高素质人才的重要基地,建设“生态型校园”具有很重要的生态伦理意义与生态经济意义,建设“生态型校园”有助于培养学生的生态道德和可持续发展的理念。     

营造健康向上的校园网络文化

十七大报告明确指出：“加强网络文化建设和管理,营造良好网络环境……动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境。”在信息化时代,校园网络文化在培养青少年健康成长过程中起着重要的作用,我们必须积极占领网络思想政治教育阵地,为青少年学生的健康成长营造积极向上的校园网络文化环境。     

思政教育视角下的青少年校园欺凌应对

<正>在2018年政府工作报告中,李克强总理谈及教育时提及“安全”二字。他指出：“从家庭到学校、从政府到社会,都要为青少年的安全健康、成长成才担起责任,共同托起明天的希望。”校园作为青少年成长与发展的重要阵地,须做好校园安全风险防控。校园欺凌事件的频频发生,不仅对青少年身心健康产生了较大伤害,亦冲击着社会道德底线。当前,校园欺凌种类和方式多样,具有较大危害性,对青少年身心健康成长极为不利。特别是对于被侵害的青少年而言,不仅身体上受到伤害,亦会     

新形势下青少年生态伦理道德教育探析

新时期对青少年进行生态伦理道德教育有着重要的理论意义和实践意义。青少年生态伦理道德教育应该遵守三个基本要求,即注重主体性、立足实践性、坚持系统性;它可以通过课堂教学的引领、校园生态文化的渗透、社会实践的体验等途径来对新时期青少年进行生态伦理道德教育。     

青少年生态道德教育区域特色的思考与实践

本文介绍了在上海市奉贤区南郊海湾镇地区进行的青少年生态道德教育的特色实践活动。该活动促进了学生对“人与自然和谐发展”思想的认识。     

建设“生态型校园”的理论思考

学校是培养高素质人才的重要基地，建设“生态型校园”具有很重要的生态伦理意义与生态经济意义．建设“生态型校园”有助于培养学生的生态道德和可持续发展的理念。     

加强青少年道德教育，预防违法犯罪

江泽民总书记提出的“依法治国，以德治国”的重要战略思想，进一步明确了青少年学生德育工作在新时期的重要地位和正确方向，但现在社会犯罪率不断攀升，且呈知识化、低龄化特点，校园暴力时有发生，青少年违法犯罪屡屡听闻。那在发展社会主义市场经济的条件下，如何加强青少年道德教育，预防青少年学生的违法犯罪，是摆在我们每一个德育工作者面前的重要课题。     

不要因为错过太阳而哭泣

“上海市十大校园写手评选活动”作为上海市第19届中学生作文竞赛的延续,掀起了一场新的彰显写作特色、切磋写作技艺的高潮。在轰轰烈烈的评选活动之余,我们也发现,本市的中学校园里卧虎藏龙,除了入围“上海市十大校园写手”的选手之外,还有大量热爱写作的优秀写手正摩拳檫掌,等待展示真我风采的机会。《中文自修》杂志特辟一方天地,希望更多热爱写作、在写作方面有潜力的校园写作群体在这一平台上挥洒青春活力,抒写个性文章,将属于中学生的“真实、自然、健康”的文风进行到底。首次亮相的校园写手是来自上海市延安中学的邸轶、任其然、胡佳雯,他们将用文字向我们敞开心扉。衷心感谢延安中学语文教研组组长彭万侠老师对本期栏目的全程支持!     

网络对青少年发展的影响及教育对策

今年年初，中共中央国务院提出要切实加强和改进未成年人思想道德建设，并指出要“净化未成年人的成长环境”“加强对互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所的管理”。确实，当前网络已经成为青少年学习、生活和娱乐的一个重要环境。网络对青少年的发展有什么影响、我们应该如何引导青少年在网络环境下健康成长是摆在教育工作者面前的一个急需研究的课题。上海市教科院普教所承担的国家“十五”规划课题中的“网络与青少年心理发展及教育对策的研究”这一课题已经取得了阶段性的研究成果。这里我们呈现这一课题的部分研究成果，为从事网络环境下青少年思想道德建设工作的教师提供一个借鉴。     

营造良好的文明校园氛围

学校是培育“四有”新人的重要阵地,广泛深入开展创建文明校园活动,优化教育环境,倡导文化新风,对正确引导和培养青少年学生健康成长、全面发展有着十分重要的现实意义。根据上级有关部门的安排,我校在全校范围内开展了创建文明校园活动。一、以邓小平理论为指导思想,创建文明校园在创建文明校园的活动中,我们自始至终以邓小平理论、党的十五大精神和江泽民总书记的重要指示为指导,认真贯彻执行党的教育方针,以培养“四有”新人为目标 ,把创建文明校园的活动同全面推行素质教育紧密结合起来,与当前的教育改革结合起来,同依法治校…     

“三式”工作法推动校园足球蓬勃发展

近年来,宜宾市翠屏区全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等相关文件精神,创新运用“三式”工作法推动校园足球,以球育德、以球健体、以球促智,校园足球蓬勃发展。2018年8月,翠屏区被教育部命名为“全国青少年校园足球示范区”,拥有“全国青少年校园足球特色学校”18所。     

才情与真情的涌动：不要因为错过太阳而哭泣

“上海市十大校园写手评选活动”作为上海市第19届中学生作文竞赛的延续，掀起了一场新的彰显写作特色、切磋写作技艺的高潮。在轰轰烈烈的评选活动之余，我们也发现，本市的中学校园里卧虎藏龙，除了入围“上海市十大校园写手”的选手之外，还有大量热爱写作的优秀写手正摩拳擦掌，等待展示真我风采的机会。《中文自修》杂志特辟一方天地，希望更多热爱写作、在写作方面有潜力的校园写作群体在这一平台上挥洒青春活力，抒写个性文章，将属于中学生的“真实、自然、健康”的文风进行到底。 首次亮相的校园写手是来自上海市延安中学的邸轶、任其然、胡佳雯，他们将用文字向我们敞开心扉。衷一心感谢延安中学语文教研组组长彭万侠老师对本期栏目的全程支持![编者按]     

"优等生"心理真的很优等吗

青少年心理问题近来备受世人关注。据上海市医学会精神分会介绍,目前我国约有3000万名青少年心理有问题,中小学生心理障碍患病率为21．6％-32％,并呈不断上升趋势。青少年时期是心理障碍的多发时期,更是不健康行为的孕育期。“成长中的烦恼”是如此之普遍,“孤独”、“嫉妒”、“泄气”、“焦虑”是如此之深刻,是我们     

浅析生态校园建设的教育意义

校园文化建设是一个系统工程,它涵盖了精神文化和物质文化两大部分。物质文化是一种直观性的文化,它直接表现出师生所处地的文化氛围,如校园布局、建筑装饰、教学设施等。物质文化的建设直接反映出学校的办学水平。建生态校园就是建设校园物质文化最基本的工作。在校园建设过程中,我们坚持“建生态校园、用环境育人”这一思想,全力打造生态校园,努力构建和谐的校园环境。本文以建设泰达生态校园为实例,对建生态校园和实现生态育人作浅显探讨。     

美丽校园建设的根本法子在于“欣赏”

<正>"美丽校园"的提法出自"美丽中国"的国策。美丽校园与美丽中国的关系,至少应体现在两个方面:一是美丽校园是美丽中国整体中的一个不可或缺的组成部分,建设美丽中国的一项重要内容,就是要建设生态校园、绿色校园和可持续发展的和谐校园;二是构建美丽校园乃是建设美丽中国的重要孵化器,美丽中国建设的一个关键机制就是要从青少年抓起,美丽中国的建设缺少了对青少年的唤醒,缺少了来自幼儿园和中小学的宣传教育和筹划配合,就会失去活力和保障。通过美丽校园的