新时代加强大学生思想品德教育的实践路径研究

当前,高校大学生思想品德教育存在部分高校对大学生思想品德教育有所忽视、思想品德教育的教学手段不够与时俱进、思想品德教育人才队伍建设有待加强、思想品德教育的实践养成还需加强、思想品德教育的考核方式有待优化的问题。创新大学生思想品德教育的路径是加强对思想品德教育的重视,始终坚持马克思主义的指导;丰富思想品德教育的信息化教学手段;加强思想品德教育人才队伍建设;鼓励学生参与社会实践活动,做到知行合一;优化思想品德教育考核方式,提升育人质量。     

故事教学法在思想品德教育中的引用

具有"丰富性和多样性、直观性和生动性、震撼性和启迪性"的故事教学法,是思想品德教育中可以起到激励和引领作用的有效方法。它是思想品德教育基本原则的真切体现,是增强思想品德教育趣味性的有效方式,是思想品德教育凝神聚气的震撼力量。思想品德教育要能引用故事教学法,需采取"抽象思想品德教育理论与典型思想品德教育故事的有机结合,善于运用多媒体教学设置思想品德教育的故事情景,巧妙挖掘故事中的思想品德教育因素"等多维有效策略。     

思想品德教育机制与规律探究

建立一个合理完善的思想品德教育机制,必须遵循一定的客观规律。也就是说,思想品德教育规律是建立思想品德教育机制的前提,必须认识并把握思想品德教育规律,据此进一步开展思想品德教育相关实践活动,两者之间存在相互影响、密不可分的关系。我们应该明晰思想品德教育机制和思想品德教育规律的含义,阐述两者之间所存在的联系和区别。     

浅谈在地理教学中渗透思想品德教育

有效地对学生进行思想教育,使学生提高思想觉悟,学生思想品德得到健康发展,形成社会所需要的思想品德。教师应具有热爱地理教育的思想品德,挖掘教材中的思想品德教育因素,以人地关系为主线进行思想品德教育,发挥乡土地理的思想品德教育的作用,运用现代化教学手段,促进思想品德观念的形成。思想品德教育寓于地理学科的教学过程的整个阶段,是实施德育的有效途径。     

小学思想品德教育回归生活化的探讨

小学思想品德教育是一切教育的基础,正确的思想品德教育能够帮助学生从小树立正确的人生观、世界观和价值观,培养优秀的思想道德品质。分析了目前小学思想品德教育存在的一些问题,然后基于这些问题提出了一些帮助小学思想品德教育回归生活化的策略,希望能够帮助小学思想品德教育工作者更好地开展思想品德教育,实现思想品德教育应有的价值和意义。     

中学思想品德教育教学的再思考

思想品德教育关系着中学生思想品德的形成以及他们对生活和生命的态度,所以,思想品德教育是教育教学的基础。文中简单论述了我国目前中学思想品德教育中存在的问题,并从教师对思想品德教育教学策略方面说明了思想品德教育不仅仅单纯是书本知识教学,而且还是生命教学。     

关于思想品德教育目的的实现

通过对思想品德教育目的的层次划分,思想品德教育目的更趋于实际的个人和社会发展,也使得思想品德教育目的有了具体化实现的可能。但是,要真正使思想品德教育目的更具操作性,还需要对思想品德教育目的进行目标细化。     

浅谈职业中学英语教学中的思想品德教育

思想品德教育是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的灵魂.人的教育首先应该是思想品德的教育,离开了思想品德的教育,那绝对是教育的失败.在教育的任何阶段,必须将思想品德教育放在第一位,而思想品德教育更注重过程的渗透,这就必须要教育工作者结合课堂教学的实际,有效地渗透思想品德教育.本文就在职业中学英语课堂教学过程中如何渗透思想品德教育进行了一些有益的探索和尝试.     

如何避免思想品德教育流于空洞说教

<正>内容生活化、社会化已成为当今小学思想品德教育的发展趋势,为了更好地理解和执行新的教学大纲,有必要对思想品德教育的发展过程进行回顾和梳理,旨在对思想品德教育提出崭新措施。一、思想品德教育曾流于空洞说教教师对思想品德教育的片面理解曾导致思想品德教育流于空洞说教。思想品德教育关注学生人生态度的树立、价值观的形成和行为规范的养成。思想品德教育彰显人的向善之心,展现人对美好生活的向往,表达人对美丽人生的追求。     

体育教学中的思想品德教育方法

在体育教学中，要重视对学生的思想品德教育。本文通过对思想品德教育的概念、实质以及思想品德教育与体育教育关系的分析，揭示了思想品德教育在体育教学中的重要性。并结合体育教学中典型思想品德教育的方面，具体阐述了在体育教学中如何进行思想品德教育的方法。     

农村学校思想品德教育的现状及其思考

农村学校思想品德教育令人担忧,现状不容乐观,多种原因加大了思想品德教育的难度,教育工作者必须倾注满腔热血,以积极的心态抓好学生的思想品德工作。本文分析了当前农村学校思想品德教育的现状,探讨了影响农村思想品德教育的多种原因,并提出了一些积极的应对措施     

体育教育教学中的思想品德教育途径和影响因素

本文就在体育课和体育活动中对学生进行思想品德教育的地位以及进行思想品德教育需注意的几个方面进行了论述,指出了思想品德教育的重要性以及进行思想品德教育的途径和影响因素.     

主体间性视阈下的中学生思想品德教育

二十一世纪,传统中学生思想品德教育的某些问题逐渐显露,妨碍了我国中学生思想品德水平的提高。文章从主体间性理论视角审视传统中学生思想品德教育存在的问题,分析主体间性中学生思想品德教育的内涵,并探寻确立主体间性中学生思想品德教育的实现途径。     

思想品德教育不能承受之“轻”——关于思想品德教学实效性的一点思考

面对“90后”层出不穷的新闻,思想品德教育工作者不得不反思当前校园中的思想品德教育。对于如何提高思想品德教育的实效性,已有大量研究,但并没有理论和实践上的突破,作者认为,主要问题还在于思想品德教育在指导思想上的偏差,对“以人为本”的教育理念理解不透彻。本文以思想品德中考题为例,讨论目前思想品德教育的难题和困惑。     

思想品德教育在体育课中的作用及实施

思想品德教育是体育教学目标的重要内容,将思想品德教育科学地融于体育教学之中是时代的要求。本文分析了思想品德教育在体育教学中的作用,并在此基础上提出了体育教学中加强思想品德教育的实施对策。     

如何提升初中思想品德的生活化教学

德育教育是在各个年龄段学生中的教育重点,尤其是初中生的思想品德教育课程更是培养和提高学生道德素养的重要部分。但是现如今的多数初中思想品德教育课程过于理论刻板,教学模式过于封闭,完全将思想品德教育与社会生活实践割裂开,缺乏课程理论与生活实践的有效结合。由此引发我们对于提升初中思想品德生活化教学的探索和思考。从思想品德的生活化教育内涵入手,分析初中思想品德教育教学的现状和必要性,从而对如何提升初中思想品德的生活化教学进行深入探究。     

体育教育教学中的思想品德教育途径和影响因素

本文就在体育课和体育活动中对学生进行思想品德教育的地位以及进行思想品德教育需注意的几个方面进行了论述．指出了思想品德教育的重要性以及进行思想品德教育的途径和影响因素。     

思想品德教育中出现接受障碍的原因分析

中学的思想品德教育,是对学生进行科学的世界观和正确的人生观教育的重要课程。近年来,党和国家对青少年的思想品德教育给予了高度重视,学校也在思想品德教育工作方面做出了很大努力,使得思想品德教育取得了一定的成绩。     

政治课创新与激发兴趣

中学生思想道德建设是学校工作的重要组成部分,直接关系到中华民族的整体素质和国家的前途。中学生思想品德素质的高低与学校思想品德教育紧密相联,而教师特别是思想品德课教师则是对学生进行思想品德教育的光荣使者。如何对中学生进行思想品德教育,教师应探究新形势下思想品德教育的新思路。     

中职心理健康教育和思想品德教育的有效融合

本文基于中职学生在认知、学习能力方面的独特之处,分析中职心理健康教育与思想品德教育的教学要求,论述中职学校心理健康、思想品德教育的融合策略,提出融合中职思想品德与心理健康教育内容、灵活运用教学方法融合心理健康教育与思想品德教育、改进教育评价方式等做法,以促进学生健康发展。