高考化学实验题的特点和命题趋势

实验题是高考理综试卷中的重要内容,且往往是考生的得分盲区,因此理科综合各科实验复习的成功与否,是高考能否制胜。的关键。虽然高考考题年年变,但是考点是有一定范围的．我们若能从中找出重点,作出应考对策,往往能起到事半功倍的效果。     

近两年江苏高考“化学平衡”考题分析及复习建议

正在高考指挥棒作用下,为了减轻学生高三的复习学习负担,提高应试的效率,必须对近两年的高考题进行分析,通过对高考考题的分析,把握教学的方向,提高高三复习教学的针对性、有效性.本文以这两年高考热点之一:化学平衡及化学平衡常数为例进行分析,望能有助于教学实践.一、考题大概纵观2012年和2013年这两年的江苏化学卷,"化学平衡"的考题均涉及到基本理论中的化学平衡问题,主要考查学生"速率"、"平衡常数"的概念及计算,还考查了学生对"平衡移     

有的放矢 备战高考

一、抓纲扣本,夯实基础 高考试题足从课本知识点和能力考查点衍生而来的,它的最终落脚点是课本。《考试大纲》是高考复习的指挥棒,是高考命题的依据。而《考试说明》则是高考命题的指导纲领。     

把握生物命题规律 提高备考复习效率——从近三年浙江省高考理科综合生物试题探复习备考

正高考试题是高考要求的具体体现,其能较好地指导平时的教学与复习.研究高考试题,把握命题规律,探究复习对策,对于提高复习效率和考试成绩有重要意义.1.对照生物教材研究高考试题教材是学生学习的主要材料,也是高考命题的主要参考书.对照教材研究高考试题就是要体悟知识点怎样变成考点,知识怎样变成考题,体会平时教学和复习的重点.例1(2012年浙江理综卷第4题)下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述,正确的是().     

这一球正好打中了空档

实践是检验真理的唯一标准。中学语文教学的情况如何,高考是最好的检验。高考是衡量中学教学的一把尺子,也是反映中学教学质量高低的一面镜子。本文仅就‘93高考北京、湖北、贵州、湖南、云南、海南的试卷第三大题,谈谈一点看法。第三大题包括3个小题,(1)数字的表述与书写;(2)续写诗词名句:(3)说明事物。从难度上看,可以说是最简单不过的考题。可是,就是这样几个难度不大的考题,却难倒了大部分考生。从高考阅卷反馈的信息中了解到,这遭大题得分率之低是出乎意料的。这正好说明了中学语文教学和复习备考均存在着薄弱环节,在某种程度上存在着忽视和脱离实际的弊端。因此,这一     

高考语文试题模式刍议

高考,旨在为高校挑选文化素质合格的新生。高考语文试题,要为挑选语文素质合格的新生服务。自恢复高考以来,在中学语文教师中流行一种说法:高考语文试题,是中学语文教学的指挥棒。这种说法是不正确的。高考语文试题设有指挥中学语文教学的任务和功能。中学语文教学自有其指挥者,那就是《中学语文教学大纲》。说法不正确,却广为流行,乃至在实践中发生作用,是有其原因的。这就是学校的教育教学的方向有了倾斜或偏斜,即在相当长的时     

《考纲》该取消了

一年一度的高考《考纲》(《考试说明》)该取消了。理由如下 :一、《考纲》是应试教育的产物《考纲》并非高考原本的产物 ,它是高考发展到 2 0世纪 90年代才出现的 ,它一出台就被视若“高考指挥棒”。各级教育主管部门、广大教师和学生奉若神明 ,不仅在高三复习中要坚持“双纲”(考试说明与教学大纲 )教学 ,甚至高一和高二教学也要以“双纲”为准绳。依据《考纲》教学确曾减轻过学生的学习负担 ,学生为了考得高分 ,年年围绕《考纲》复习 ,死记硬背 ;各科教师也以《考纲》为导向 ,猜题押题 ,谓之吃透。这就使教学完全陷入了应试教育的误区。二…     

高考语文与素质教育的落实

时下,“素质教育”成为一个热点话题。在中学语文学科领域,有人在倡导素质教育的同时,将矛头一下子指向影响中学语文教学的高考指挥棒——高考语文试卷。于是将围绕高考的语文复习教学,均指责为悖离素质教育。这些说法有失偏颇。我们知道,所谓素质教育就是按照社会和人的发展需要,遵循教育教学规律,面向全体学生以全面提高学生素     

语文必备知识及其运用的考查路向——2022年高考语文全国卷述评

透过高考语文试题的种种表象,抓住《中国高考评价体系》之“四层”的基础层——必备知识——及其运用的实质,从五类试题评析了2022年高考语文全国卷的命题路向,揭示了不同考题背后不同的逻辑支撑（即相关语文必备知识）,将会对高考语文命题与高三语文复习乃至整个中学语文教学产生积极的影响。     

2006年高考文综第一轮复习备考策略

高考的目的是为高校选拔合格人才．同时担负着指导中学教学的任务．是中学教学的指挥棒．我们研究高考备考策略也是为了提高教学质量．探究教学的方法。高考成绩有高有低，其中很重要的一个原因就是复习备考的方法问题。本就综第一轮复习提出几点想法：     

中学语文教学呼唤合格的高考语文试题

语文高考是为高校选拔合格新生的重要考试,要以中学语文教学大纲和中学语文教学实际为基础。若把中学语文教学看作一种系统工程,语文高考就是中学语文教学这一系统工程的一部分,而且是非常重要的一部分。因为语文高考不仅检验中学语文教学的成绩,而且指导中学语文教学的实践,所以,人们对语文高考很重视,中学语文教学呼唤合格的高考语文试题。很遗憾,1989年高考语文试题是一套不合格的试题。一、采分点分布极不合理例(一),单就标点的考查,占了8分。     

从教材中寻觅高考复习的津梁

关于高考复习．如何复习教材一直是一个很棘手的问题,复习过粗或者过细都不利于应对高考．过粗容易遗漏知识点,过细则造成时间的浪费．那么,如何处理教材呢？我认为教师应深入剖析教材．利用教材来引出考点,通过考题来验证考点。让学生从课本复习中触摸到高考考题的影子。让教材成为学生成功通向高考彼岸的津梁。具体操作可以分四步进行。     

浙江省英语高考阅读理解试题类犁及解题策略

培养阅读理解能力是高中英语教学的重点内容,因而对考生阅读理解能力的考查是英语高考的重点。浙江省英语高考中阅读理解题赋分占全卷的三分之一,答题正确率对英语考试的成功与否至关重要。因此,在复习备考过程中务必对其加以高度重视,一方面要熟悉英语高考阅读理解考题的类型,做到“知彼”;另一方面要针对考题类型掌握解题策略和技巧,做到“知己”。本文就英语高考阅读理解考题类型进行分析,并对各类考题的解题对策展开讨论,希望对指导学生复习备考有所帮助。     

高考命题切忌背离教学实际——由1997年高考语文一道文言试题说起

毋庸置疑,中学语文教学和高考语文命题都必须依据教学大纲和考试说明,这也就是说,高考命题与语文教学实际既是彼此协调又是相互制约的。如果说,高考命题是中学语文教学的指挥棒,那么,本着“有利于促进中学教学”的原则,高考命题也应该切合中学教学实际,而决不能背离这一实际。     

谈如何提高高考语文复习的效率

一年一度的高考即将来临,如何指导学生高考复习,提高效率,这是摆在每个应届高中毕业班语文教师面前的重要问题。我想谈以下几点意见,供参考。 首先,要明确复习的方向和范围。中学语文教学大纲关于“教学的目的和要求”中提出:“中学语文教学必须用马克思主义的观点指导学生学习课文和必要的语文知识,进行严格的读写训练”,学生应该“具有现代语     

高考化学试题信息呈现形式与考查功能分析

高考化学试题是中学化学教学尤其是高三复习教学的重要资源.通过考题,我们能进一步明确化学教学应达到的深度、广度要求;通过考题,我们能进一步感悟化学教学应培养的双基、能力要求.     

浅论高考指挥棒下的语文素质教育

本文从当前的高考改革入手,着重分析了高考指挥棒对中学语文学科教学的影响,鲜明地提出了"语文教学的素质化"不仅是高考命题素质化倾向的使然,更是推进素质教育的学科教学的使命。对语文课堂教学及高考语文复习提出了建设性的举措,有很强的操作性。     

浅谈高考对教学的引导和调适作用--从雅典民主政治局限性的评价说起

众所周知,高考除了有选拔和评价功能外,还对中学教学有导向作用,故人们常说高考是“指挥棒”。作为高中历史教师,研究高考试题是高考结束后暑期要做的大事,也是反思高三复习备考教学要做的工作。我们从命题考查的知识方向、能力要求、考查方式、命题视角等角度入手,     

数学应用能力的调查和分析

当前中学数学教材的特点之一是,重理论轻实际、习题难度大、数学应用意识薄弱.由于高考指挥棒的作用,在实际教学中,教师只注重解考题。实施“题型 解法”的训练,加上历年考题中很少出现有关实际问题的题目,就拿期望很高的1993年高考,也仅有12分的应     

2016年全国高考数学试卷中导数试题的研究与反思

导数是解决函数问题的有力工具,也是新课标高考考查的热点之一,因而研究高考试题中有关导数试题的特征及规律,对于有效开展教学与指导复习备考显得尤为重要.本文从知识考点、导函数类型、思想方法、数学能力4个维度对2016年全国高考数学试卷中涉及导数试题的42道题进行梳理统计,并分析其考题特征以及分布特点,最后得到几点反思.