立体派绘画大师——勃拉克

将物体单纯化，以纯粹的形式表现，是勃拉克追求的艺术真义[编者按]     

刍议小学数学课堂中游戏教学的探索发现

数学在日常生活中往往扮演者重要的角色,其在生活场景的应用是非常广泛的。因此,教师应当注重对学生数学能力的培养,让学生能够真正收益于数学,同时,由于小学阶段学生年龄阶段限制的问题,学生通常不能够在课堂上高度集中注意力进行学习,出现跑神的现象。因此,教师在小学数学教学中可以运用游戏教学模式,充分吸引学生兴趣,让学生感受数学的趣味性。     

激情的斗牛士——从立体主义看毕加索探索绘画的道路

半加索创立的立体主义打破了一个固定视点的绘画方式,以多视域的角度把人物的后面、侧面、正面都表现出来,在一个平面上表现全方位的空间,解放了人被动的作画限制,随心所欲地组合新的画面图形.     

浅谈西方立体派绘画大师毕加索作品的抽象美

我认为毕加索对艺术最大的贡献是扩展了绘画题材.西方现代派美术以不同方式,从不同的方面使艺术脱离了具体的物象,走向了抽象.这抽象,一方面展现了作为灵感源泉的原始要求和内在精神世界,一方面有从侧面反映了技术更新的日益增快及其在日常生活中的重要性.本文从立体派的角度谈毕加索的创作特征.     

VB探索之路——小昕的VB探索之路（四）

四天——有模有样 小昕：表哥,今天我要将你一军！ 哟,是不是在其他地方“偷学”到一些“花拳绣腿”想在我面前秀一番。     

幼儿数学游戏化教学探索

新《纲要》指出：“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”苏联教育家克鲁普斯卡娅说过：“游戏对于幼儿是学习，是劳动，是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使幼儿摆脱枯燥抽象的数学概念，在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。而且游戏是幼儿最喜爱的活动，喜欢游戏是孩子的天性。因此，数学活动中应充分运用游戏这一手段，将数学知识和游戏巧妙结合，把游戏引入每一节课，以增强幼儿的求知欲，提高幼儿的学数学兴趣与能力。     

解读毕加索立体主义绘画的奥秘

巴勃罗·毕加索的绘画方法,彻底打破了自意大利文艺复兴之始的五百年来透视法则对画家的限制。他通过对东方文化的汲取,把东方绘画中的散点透视,正面律和原始思维中完整性思维和象征性思维等呈现到同一个画面时,就产生了立体主义的表现形式,从而掀起了20世纪现代主叉绘画的新篇章。     

威廉·卡洛斯·威廉斯诗歌的立体主义绘画特质

威廉·卡洛斯·威廉斯是一位具有浓郁绘画情结的美国诗人,他的诗受到立体主义绘画运动的冲击,而呈现出了典型的立体主义特质:同存性,分析性和色彩感。这些都对美国现代派诗歌产生了深远的影响。     

分解与重构立体主义绘画大师——毕加索

毕加索是20世纪西方最具影响力的艺术家之一,他一生留下了数量惊人的作品,风格丰富多变,充满非凡的创造性。毕加索生于西班牙的马拉加,后来长期定居法国。他的父亲是一位艺术教师,他自幼喜爱艺术,15岁时以优异成绩进入巴塞罗那美术学校,后来转入马德里圣费尔南多美术学院。他于1900年来到法国巴黎,开始以极大的同情心描绘穷人的生活。此时,他的作品充满悲剧性。瘦削的形象和冷灰的蓝色调,使他的画面充满孤独和绝望、灾难与不幸的感觉,人们把这一时期称为     

我的情境教育探索之路

苦难的岁月 我出生在一个穷苦的家庭，父亲很早病逝，母亲独自撑起了这个家。在我的记忆中，童年是灰暗的，没有色彩，没有欢笑，甚至连一张照片也没留下。     

拉图尔绘画中光影的立体主义倾向

在17世纪的法国,伟大的光影大师拉图尔在作品中颠覆了人们对传统光影的认识。那种对光影极具特色的表现方法,可谓十分少见。他主观地使用光影表现画面形式和结构,画面效果独特,这和后来立体主义用几何形来处理画面．力求组织起一种几何化倾向画面结构的理念极为相似．因此画面效果极富现代感。     

儿童绘画教学的反思与探索

艺术教育是实施美育的重要途径．绘画作为艺术表现的形式深受儿童喜爱。儿童借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达对外部世界的认识和感受。本文作者结合自身的教学实践,对儿童绘画教学进行了反思与探索。     

刍议初中英语生活化教学的探索

新课程理念下初中英语教材编写的特点之一是与现实生活的联系,从这意义上说:优化英语课堂教学,就要把教学过程生活化,把教学情境还原为生活情境。初中英语新课程改革中的生活化教学为广大英语教师提供了一个更加广阔的教学舞台。如何在英语教学中贯穿生活化教学思想实现教学内容的生活化,这是与传统课堂教学十分迥异的教学模式,需要广大教师不断探索。课堂教学要回归生活,还学生以快乐。     

体育教学中运用游戏的探索

本文在体育教学中,运用游戏主要从准备活动、基本技术技能、身体素质练习、整理活动四个方面及运用时注意的问题进行探索.关键在于如何调动学生的学习热情,完成教学任务,提高教学效益,使游戏成为学生的"良师",老师的"益友".     

不拘一格 重在实效 贵在创新——初中作文训练形式探索

本文从写日记,写“活动作文”,写想象作文,写生活应用文四个方面介绍了作文训练形式的自我探索,介绍了具体的操作方法和取得的效果。     

抽象绘画造型语言的探索与思考

抽象绘画作为一种独立的绘画形式,在造型艺术领域占有着越来越重要的位置.它有着具象绘画无法取代的语言特征,而且一直作为新潮美术的先锋影响着各国的画坛.抽象绘画不仅有其产生、发展的必然性规律和特征,而且有其多方面的艺术价值.我国的抽象绘画应该怎样发展,怎样借鉴西方的经验,走自己的路,应先对抽象绘画的造型语言特征进行探索和研究.     

探索 反思 深化结论——数字推理题刍议

近年来，为体现“自主探索”的精神，出现了不少根据给出数列的前几项而要求写出某指定项的探索规律型题．出题者常因强调自主探索规律，而忽略了仅根据某几项探索出的规律并非惟一的事实，以合情推理代替演绎推理，给初学者以误导．周教授通过具体实例，指出其规律并不惟一，以及怎样避免错误的科学做法，令人警醒，值得一读．     

刍议初中生物探究实验探索

在新课程、新课改的引领下,中学各科都在不断深化改革,积极探索新的教学方法,改革传统教学方式。《生物新课程标准》明确指出教师在教学中应力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、积极探索、乐于探究、培养学生的创新精神和实践能力。新课程的教学理念方式给教学工作带来了新的挑战、注入新的活力,使教育、教学成绩产生了质的飞跃,取得了很好的效果。本文拟就新课程理念下的生物探究实验教学谈谈自己的一点浅见,以期能够抛砖引玉。     

再论立体主义在绘画史上的地位

如今高校美术专业模仿成风,把再现自然、拷贝客观作为评价能力的标准,而不以新的理念确定教学目标。文章论述了立体主义绘画运动的发展历程和特征以及对后来艺术的影响,帮助同学认识艺术的本质在于创新。