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时文翻译能让国人了解域外的时事、政治、经济、文化、历史、科技等知识,时文翻译也是传播中国文化、提升中国文化软实力的重要手段,因此翻译专业开设《时文翻译》有其合理性和必要性。但是对于什么是时文、时文应具备什么属性、其翻译价值几何,仍旧概念不清,边界不明,定义不一。有鉴于此,该文就时文的范畴和语言属性加以讨论,认为时文涵盖了除虚构文学作品和应用文体以外的任何题材和文类,其语言主要行使指称、表达、呼吁、美学功能。然而并不是所有的时文都适宜做翻译教学的材料,对此,阐发了时文的“认知价值”和“美学价值”,以此为翻译材料选择提供参照。 相似文献
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该文尝试设计出以英语网络时文为阅读材料的"专题"阅读教学模式,并通过实验验证该模式的可行性和有效性。研究结果表明:英语网络时文"专题"教学模式可以激发学生自主学习的兴趣,有利于提高学生的英语阅读理解能力和综合水平。 相似文献
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《考试周刊》2021,(27):91-92
阅读被认为是英语学习的四项基本技能之一。然而,我国初中生的阅读基本技能却长期处于低水平状态。为了改变这种状况,许多学者对这一领域的理论和教学方面进行了研究。研究发现,英语时文阅读是有效提高学生英语基础技能的良好途径。与英语教科书相比,英文时文、报纸、国外名著有许多优点。它们包含丰富的内容,有各种各样的文章和有趣的故事。它们贴近生活,时应性强。这样的阅读材料可以满足不同层次的学生的需要,有助于学生树立学习英语的自信心,激发学生学习英语的积极性,结合时文、报纸、国外名著存在的练习,着重解决初中生英语学习、阅读、写作等方面存在的问题,并提出一些学习建议,进而提高英语阅读教学质量。 相似文献
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阅读是人们获取知识、互相交流的重要手段,也是语言学习的基础技能。阅读能力的提高跟阅读兴趣有很大的联系,阅读兴趣的培养又跟阅读材料有很大的联系。在独立学院大学英语阅读教学中,选择合适的英语阅读材料是有效提高学生英语阅读能力的关键。英语教材和教辅中提供的阅读材料远远不能满足学生的阅读需求,对学生阅读能力的提高也有限。因此,结合阅读教学理论,本文分析了阅读材料选择的原则,旨在鼓励教师开发适合学生情况的阅读材料,提高英语学习的兴趣和效果,从而提高学生英语阅读能力。 相似文献
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时文是中学生涉猎较多的,与学生的学习与生活联系较为紧密。时文阅读能激发学生的阅读兴趣,开阔学生的眼界,丰富学生的写作题材,对语文学习有着极大的促进作用。文章探讨了时文阅读在中学语文中的应用。 相似文献
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众所周知,阅读是我们学习新语言知识最重要的渠道,新的词汇、新的语法知识,都来自阅读书本。毫不夸张地说,我们95%的新语言知识都从阅读中获得。可是,朋友们,你们会阅读吗?怎样的阅读方法才是最有效率的?阅读材料该如何选择?今天我们就来讲讲被许多英语学习者所忽视的课外阅读的选材原则和阅读方法。 相似文献
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黄雪英 《浙江工贸职业技术学院学报》2003,3(1):85-88
阅读是英语学习的主要目的、手段和途径之一.阅读材料则是语言知识输入的主要源泉.而如何选择适合学生已有英语水平的最佳阅读材料一直是困扰师生阅读教学的难题.本文简述了克拉申的语言输入理论,阐明了最佳语言输入的条件,从文本的可理解性、粗调性、真实性、广泛性、多样性、趣味性和关联性等角度探讨了最佳阅读材料的选择. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正我们这儿说的时文,主要指流行于一个时期、一个时代的文章。运用这样的时文能否提高高中生的读写能力呢?下面从两个方面来谈谈笔者的研究和实践。一、灵活运用时文阅读,有效提高学生的阅读兴趣和能力1.时文与学生的阅读密切相关我们生活在一个急剧变化的时代,每天都必然要接触到大量的时文,其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道和最新文章等,如果无视这些时文,仅限于语文教材的学习,显然是不够的。 相似文献
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从小学生关心的话题出发,选择学生喜爱的接地气的时文材料,用解说的方法开拓阅读新途径.通过接轨生活确定话题、前期策划与准备,使用多种展示方式和不断创新打造品牌的四种经验总结,来开展体验式英语的阅读实践,以此激发学生的民族自信. 相似文献
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从小学生关心的话题出发,选择学生喜爱的接地气的时文材料,用解说的方法开拓阅读新途径.通过接轨生活确定话题、前期策划与准备,使用多种展示方式和不断创新打造品牌的四种经验总结,来开展体验式英语的阅读实践,以此激发学生的民族自信. 相似文献
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阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一。为了培养学生的阅读能力,需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、句型、语法和习惯用法等),以及了解课文内容所涉及的文化背景,进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高。精选材料,扩大阅读范围,增加阅读量。在阅读材料的选择上,要使所选择材料在题材、体裁、难度等方面适合… 相似文献
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引导学生课外阅读的难点在于如何选择适合学生阅读的读本。《课程标准》要求学生课外阅读在内容的选择上应体现出现代文与文言文兼顾,名著与时文并重的特色。目前,名著和文言是文化的积淀部分,选择上有相当一致的共识。时文则不然,每天都有大量的文本问世,怎样结合一定年龄段学生语文学习和学生发展的情况进行选择, 相似文献
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整体语言教学原则为:语言的整体性原则,社会交互性原则,语言具有意义和真实性原则,以学生为中心原则,以语篇为中心原则。在中学英语教学中,基于整体语言教学的《典范英语》读后续写教学路径应该坚持“整进整出”,选择真实而又有语境的阅读材料,教师应少处理阅读文本的语言知识而要重视学生文章内容,注重对学生多种语言技能的训练和思维品质的培养。 相似文献
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商务英语泛读是商务英语专业的核心课程,但教材中的大部分材料落后于国际商务发展现状.语料库是由最新的时文阅读材料构建而成,信息量大,时效性强.语料库辅助的商务英语泛读教学能大大地增强学生的学习兴趣,改善教学效果. 相似文献
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刘娟 《读与写:教育教学刊》2012,(2):25+44
语言能力的形成需要经过输入、内比、输出三个过程。语言素材输入的渠道主要是听和读,而阅读是最有效的途径。首先,阅读内容可以选择的范围广,而听的材料则有限。其次,阅读时读者可以对内容,尤其对语言表达方式进行反复的揣摩或者摘记。同时学习者还可以对阅读材料进行朗读或背诵,这对记忆非常有帮助。所以通过阅读材料进行有效的语言素材的输入是学习写作的重要方法。 相似文献