中职数学教学如何为专业课服务初探

在中职学校教学中,数学不仅是学习专业理论知识必不可少的基础课与基本工具,还是一门重要的文化课,数学课是为专业课所服务的。怎样处理数学课教学与专业课教学之间的关系,本文针对不同专业数学内容的侧重点,教材取舍、深浅程度,教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨,有利于促进专业课教学质量和提高效率。     

如何提高中专生对数学学习的兴趣

中专生一贯重视实践而轻视文化课,使多数文化课的教学很难开展,尤其是教学科目。其中原因除了学生主观问题,还有数学本身的语言抽象化和思维理性化等学科特点以及中专教材内容的编排等因素,很大程度上中专学生都不同程度存在厌烦数学课的学习,甚至称数学是“第二外语”。     

中职数学课与专业课情境教学结合——以幼师专业为例

中职数学课是一门文化基础课,中职学前教育专业学生存在对数学毫无兴趣,基础差及重视专业课而轻视基础文化课、理论与实际脱离等一系列问题,尤其学前教育专业的学生大部分为女孩子,本身对数学兴趣较低。通过学前教育专业课与数学课相结合,利用手工、绘画等动手操作增强幼师课堂数学丰富性。     

成人中专应适当开设数学实习课

成人中专数学课的教材选择和教学方法与普通中专相比有显著不同。笔者认为,成人中专数学课开设实习课,加强乐学教育,对于成人中专学校的学生增强对数学课的学习兴趣,尽快适应新教材,从而提高成人中专数学教学质量有着重要意义。一、数学实习课的开设有助于培养学生的...     

中职数学教学与专业课教学关系的调查与分析

在中等职业学校,数学既是一门重要的文化课,又是学习专业理论知识必不可少的基础课和基本工具,数学课应为专业课服务。如何处理数学课教学与专业课教学之间的关系,是目前亟待解决的问题。对徐州市职业教育中心机电、汽修、经贸艺术、计算机、旅游等五个系的部分专业课与数学课之间关系的调查分析,有助于探讨中等职业学校数学课教学与专业课教学的相关性。     

中职数学与专业课教学互相促进的探讨

"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学生为中心"的职业教育教学思想决定了中职数学课既是一门重要的文化课,又是学习专业课知识必不可少的基础课和基本工具,中职数学应与专业课相互渗透、相互融合。     

中职学校文化基础课的定位及教学改革

正一、中职学校文化基础课教学现状1.教材方面。目前我国的中等职业教育学校包括技校、中专和职业高中等。这些不同类别的学校使用的文化基础课教材不尽相同,即便是同类学校所采用的文化课教材也有不同,如,有采用国家教育部中等职教国家规划教材,也有采用劳动部中等职业学校专业教材,还有为了针对升学直接选用的     

对中专数学教育的思考

教育应适应社会的发展，适应市场经济的需要．中专教育应从培养目标的转变，教学对象的现实情况，来深化教材结构、教学内容和教学方法的改革．数学是中专学生必修的一门基础课，如何定位?如何施教?     

成人中专物理教学点滴

成人中专物理教学点滴张元元教学内容的整体性成人中专在课程设置上，文化课、专业基础课和专业课三大部分是一个有机的整体，各部分既有其相对独立性，又密切联系。文化课教学主要是教给学生掌握专业基础课和专业深的理论工具，虽然其自身也有其理论上的系统性（如物理课...     

全国中专课程组工作会议

国家教委职业技术教育司于1991年3月在北京召开了全国中专13个文化课、专业基础课课程组工作会议。会议在总结“七五”期间中专教材建设规划工作的基础上,充分探讨了下一步教材建设的指导思想、方针和任务。与会代表一致认为,“八五”期间,中专教材建设和各课程组工作应考虑以下几个方面。第一,继续深化改革。改革的重点宏观上在于教学内容、教学计划和课程设置,并要适合我国国情,符合培养目标。微观上,则要加     

专业基础课教学方法浅议

一、对中专学校专业基础课特点的认识.首先,专业基础课的许多基本理论,是以普通文化课为基础的,是在应用普通文化课的有关基本知识的基础上进一步深化和发展的,在知识结构上有相当密切的联系.其次,专业基础课既要掌握专业基础理论,又要注重能力的培养,因此,课程内容包括基本原理、计算机方法和实验三个方面,需要通过教学过程不断提高中专学生的独立分析问题和解决问题的能力.第三,专业基础课又有较强的实践性,这类课程的许多习题来源于生产实际.由于以上特点,不仅中专学生感到专业基础课的学习难度大,而且专业基础课的教师也感到,完     

谈技工学校的数学课教学

对于技工学校的学生来说,学好专业课固然重要,但对文化课的学习也决不能忽视,尤其是对数学课的学习。为此,笔者根据自己多年从事数学教学的经验,围绕如何上好技工学校的数学课谈几点看法:一、吃透教材。做为一名技工学校的数学课教师,首先不能有重专业课而轻文化课的思想,更不能一味“开快车”,为专业课空出时间。这种做法将直接影响学生综合技能的培养和提高。必须按照教学大纲,结合学生实际情况认真组织教学。其次,必须对教材非常熟悉。所谓的熟悉,也决不是将教材背得滚瓜烂熟,而是通过认真地阅读和分析研究教材,找准知识点、重点、难点和…     

三年制机制专业系列教材即将出版

由机械工业中专教育研究会组织的机械工业中专机制专业系列教材将于95年7月底全套出版.全套书共包含18门理论课程的教材,计有基础课:语文、应用数学基础(电类专业也能用)、英语、物理;技术基础课:机械制图、工程材料与金属热加工、工程力学、机械设计基础、电     

四环节一因素教学法

数学是学生文化素质的重要标志,也是学习各专业课的基础工具,数学学不好,其它专业的学习将难以进行。在教学实践中我们深深感到现行的数学教材已不能适应教学的需要。因为,第一,文化课的课时少,只占总课时的20％左右,这就必须缩短授课时间,精简教材内容。第二,由于数学课是为专业学科打基础,所以教材内容应针对不同专业特点,有侧重点。第三,由于     

机械工业中专普通文化课的教学基本要求

《机械工业部中等专业学校教学计划与教学大纲》1996年版发行后,许多学校要求印发配套的普通文化课教学大纲。部中专基础课教学指导委员会语文、数学、英语、物理、化学学科组根据行业中专教学教改的现状,拟出五门文化课的“教学基本要求”,供各校参考。由于各地社会经济发展和各校教改深度的不同,对普通文化课的设置形式、教学目的各异,而我们调研的广度和深度与不足,因此,这些基本要求的缺点错误在所难免。希望各校在参考使用中,及时提出宝贵的批评建议,以利修改完善。     

数学之美 兴趣之源

数学课是职业学校的必修课,数学素养是一名合格中职学生需要具备的基本素养。在职业学校,文化课教学是为专业课教学服务的,数学教师应根据不同的专业特点开发教材内容,让学生体会数学与专业的关系,从而激发数学学习的兴趣。     

说说中专数学课堂教学

中专数学课堂教学非常重要 ,教师是课堂教学成功的决定性因素。分析、认识数学课的主要工作、数学课的类型和结构牲 ,怎样上好一堂中专数学课。     

数学课教学改革的几点体会

结合职业教育的特点 ,近年来我们根据专业课程改革的需要对数学课的教学内容、课程结构和能力培养等方面作了一些改革尝试。一、改革教学内容 ,形成灵活的板块结构数学课的任务应该针对专业课学习的需要 ,为学生提供必需的数学工具 ,让学生具有初步应用数学工具进行专业计算和逻辑思维的能力。即满足各专业从各自不同的需求角度对数学课提出的要求。为此 ,我们请教各专业科教师 ,向他们了解需要什么内容 ,应达到什么程度 ?在广泛听取意见和充分调研的基础上 ,以中专工科通用教材和云南省编教材为基础 ,对数学课教学内容进行整理、组合 ,把各…     

关于职业技术院校工科专业普招生的数学课教学研究

数学课不仅是一般高等院校的基础课,也是高等职业技术院校的基础课.如何搞好高等职业技术院校的数学课教学,是一个迫切需要解决的问题.本文见解是:把握普招生特征,根据学制和专业特点设置相应的数学课;按教学大纲选用合适的教材,注重教学方法,调动学生的自觉性,提高教学质量.     

中职生数学学习兴趣培养刍议

数学是中职阶段的文化基础课,目前中职学生由于学习积极性不高,数学课教材总是抽象的概括多于形象的描述,故中职学生对学数学普遍不感兴趣,因此在中职数学教学中如何培养和增强学生学习数学的兴趣,就显得尤为重要.