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1.
黄桂发 《桂林市教育学院学报》2002,16(2):57-59
针对《法律基础》课教学过程中的几个重要环节进行认真的思考，从课堂教学方法、课外教学实践和考核方式三个方面谈谈新时期如何搞好《法律基础》课教学的问题。 相似文献
2.
曹未名 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):121-122
案例教学有其较为广泛的适应性，文科可能运用得更多一些。凡是需要举例说明的地方，或者介绍具体可感的经验的时候，都可采用这种教学法。法律课教学自然也在可利用之列。实践证明，如果运用得好，会受到学生的欢迎。法律基础课是一门与思想道德修养课相配合，对大学生进行社会主义法制教育的课程，这门课的开设，旨在帮助学生掌握马克思主义法学的基本观点。了解宪法和有关专门法的基本精神和规定，增强大学生的法制观念和法律意识。法律基础课是针对非法律专业的学生开设的．它几乎涵盖了法学专业的所有主干课程。其特点是内容多，但课时却较少。 相似文献
3.
《法律基础》课是武警部队院校面向非法学专业学员所开设的必修课,从性质上讲是一门思想政治教育基础课程,其目的在于对学员进行社会主义法制教育,培养学员的法律思维习惯,增强其学法、守法、护法的自觉性,从而提高依法带兵、依法管理部队的能力。如何提高本门课的教学质量,值得每一名军校法律教员深思。笔者结合自身的法律教学实践对该问题进行了探讨。 相似文献
4.
方纯 《韩山师范学院学报》2001,22(3):131-136
在“两课”教学改革中,《法律基础》课程的改革应重点放在教学手段上,即使用“案例教学“。案例教学符合课程开设的目的和宗旨,针对学生法律意识的现状及课程实际困难,能取得事半功倍的教学效果。 相似文献
5.
张明锋 《商丘师范学院学报》2001,17(1):116-117
《法律基础》课的教学担负着传授法律知识、培养大学生的法律意识和法制观念、帮助大学生形成健康的法律心理、塑造大学生的法律品质等重要职责。新时期，《法律基础》课的教师更是应该注重对这门课进行深层次的思考,以提高教学质量，增强教学效果。 相似文献
6.
河北大学“两课”教改课题组 《思想理论教育导刊》2000,(8)
高校的“法律基础”课 ,对培养大学生正确的法律意识和观念发挥着重要的作用。新时期深化高校“法律基础”课的教学改革 ,探索不断提高大学生法律意识的途径和方法 ,具有十分重要的意义。搞好“法律基础”课一要明确教学指导思想 ,二要突出教学重点 ,三要采用适当的教学方法 相似文献
7.
河北大学“两课”教改课题组 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(8)
高校的“法律基础”课,对培养大学生正确的法律意识和观念发挥着重要的作用。新时期深化高校“法律基础”课的教学改革,探索不断提高大学生法律意识的途径和方法,具肓十分重要的意义。搞好“法律基础”课一要明确教学指导思想,二要突出教学重点,三要采用适当的教学方法。 相似文献
8.
杜学锋 《雁北师范学院学报》1999,(5)
高校非法律专业应开《法律基础》,它是一们法学概论课,既传授法学知识,又进行思想道德教育。从功能上说属于德育教材,目的在于树立大学生的科学法制观念。因此,应建立五种法律意识,即法律至上、法律主体、法律平等、法律维护、法律实践等意识。 相似文献
9.
10.
《法律基础》课程教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“法律基础”这门课程的教学应更多地针对日常生活工作中的法律应用,而不是从解释法律条文角度出发来理解法律的作用。综观我国高校目前的“法律基础”课程的教学体系,笔者认为有以下三方面需进一步完善,以完成“法律基础”的教学目标。首先要对教材的内容进行新的编排,现在的“法律基础”教材编排的体例一般是由三部分内容组成,第一部分为“法理”。包括马克思主义法学基本观点、邓小平民主法制理论、当代中国法治思想三部分。第二部分为“宪法”。包括宪法与宪政的基本理论、我国现行宪法的学方式是课堂教学,没有一定的直接与社会结合的形… 相似文献
11.
《思想道德修养与法律基础》课教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孔英 《泰州职业技术学院学报》2007,7(5):99-101,104
《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行思想政治教育和法制教育的主要阵地，要上好这门课课，必须认真研读教材，把握好道德与法律、理论与实际、知与行等关系，注重教学的实效性，使学生将所学道理践行到实际生活中，直至养成良好的道德品质。 相似文献
12.
“三个代表”在法律上表现为先进生产力和先进化都是为“人民群众的利益服务”。作在《法律基础》教学中对“三个代表”的贯彻，是以“人民利益高于一切”为目标，培养学生法律意识，增强学生法制观念和社会责任感，正确行使自己公民权利，严格履行公民义务。 相似文献
13.
针对目前《法律基础》课教学存在的问题，提出该课教学改革应强化法律意识教育为中心，这是摆脱长期困扰该课的教学内容多与教学时数少的矛盾，使课程适合当代大学生的特点，提高教学效果，达到教学目的的有效途径。 相似文献
14.
15.
自全国高校思想政治课实施“05方案”以来,高校“思想道德修养与法律基础”课采用全国统编教材.这部教材具有系统性、完整性、规范性和理论性等特点,对于培养和提高高职高专学生的思想道德素质和法律素质大有助益.然而,在实际教学中老师们觉得内容太多都要讲深讲透不可能,学生们觉得这课似乎太简单内容都是他们早已知道的,可学可不学.为了更好地推进“思想道德修养与法律基础”课的教学改革使其切合高职高专学生的实际,提高教学成效,有如下几点思考. 相似文献
16.
高校法律基础课程教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
向佐群 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
高校法律基础课程是培养大学生法律意识为中心的课程,由于对这门课程缺乏正确的认识,导致很多高校这门课程的设置已背离了它的初衷,因此必须在正确观念的指导下对这门课程从课时的设计、内容的编排、教学方式、考试方式这四个方面进行改革. 相似文献
17.
思想道德教育和法律基础知识教育已经成为我国高校进行法制教育的关键,其主要任务是使大学生加深对社会主义法制观念的理解,培养大学生普遍具有法律知识和法律信仰,同时帮助他们利用法律知识解决生活中所遇到和法律相关的问题,使他们真正理解法制社会的重大意义。鉴于此,本文主要对高校思想道德修养与法律基础教学中的法制教育进行了探讨。 相似文献
18.
法律基础课是对非法律专业大学生进行法制教育的课程,是高校思想品德课程体系的组成部分。深化法律基础课教学改革,应从课程定位、教材体系、师资队伍、教学方法等方面加强建设,即正确认识法律基础课的定位;更新教材结构,优化教学内容;采用案例教学法,理论联系实际;稳定师资队伍,提高教师素质。 相似文献
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20.
法律的教育是以具体的案例为体现的载体，有效地运用案例是诠释法律理论，加强法制教育的最好途径，同时使课堂教学有血有肉，能吸引学生的注意力。提高学习的兴趣。 相似文献