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隆安中学合作课堂模式已经实行了三年,收到了很好的效果。在合作课堂里,学生自主学习、合作探究,教师点拨,学生在合作中学习,在快乐中学习。学生很喜欢这种课堂模式,但是这并不意味着教师就不用去研究教材,设计课堂步骤了。其实,这对教师提出更高的要求,因为在课堂中学生即时生成的问题更多,教师更要读透教材,随时能帮助学生解决问题。我在多年的语文教学中,始终注意设计精彩的语文课堂,让学生每天都在憧憬着语文课,在惊喜中学会知识。 相似文献
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我一直在思考,如何让我们的语文课堂更精彩?在多次拜读了于漪、于永正、窦桂梅、李吉林等名师的教学设计,聆听了他们那些感人肺腑的从教经历,并现场感受了他们的风采后,我蓦然醒悟,唯有精益求精,才能使我们的语文课堂亮点多多,精彩不断! 相似文献
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郭思乐教授认为,教师应该做一个“牧者”,把“羊群”带到那辽阔的水草丰盛之处,让他们自由快乐地吃草。那么,教师应该采取怎样的措施,才能成为一个充满智慧的优秀“牧者”,在课堂里有效地组织学生进行自主学习呢? 相似文献
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随着信息技术的发展,网络教学已经成为现代教育的重要手段。网络逐渐走进课堂,传统的教学模式必然受到不同程度的冲击。《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。因而教师的中心任务不能只是简单机械的“传道”,而是教会学生适应时代需求、学会学习,教给学生在信息社会里获取、加工、分析处理信息和解决问题的能力,以便于全面发展和终身学习。丰富的网络资源为语文教学提供了肥沃的土壤。 相似文献
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语文课堂教学需要一盏明亮的航标灯,即明确、有效的教学目标。教学目标是教学的起点和归宿,是教学活动的灵魂,明确、恰当、切实可行的教学目标能为有效教学提供有力支撑。 相似文献
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信息技术的快速发展如同缕楼春风给语文课堂教学带来一股清新的气息.语文教学要体现其工具性和人文性的特点就要让学生在观察中有所发现,在思考中有所感悟,在交流与体验中有所收获.信息技术融合了多种媒体信息,利用声光效果能图文并茂、有声有色的进行内容呈现.不但形式让入耳目一新,而且知识也变得生动和鲜活起来.
一、信息技术与语文学科整合,调动了学生学习兴趣
德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”信息技术在语文课堂的广泛应用,真正激励和唤醒了学生的求知渴望.在轻松愉悦的教学氛围中,学生不但很容易入情入境,而且丰富了知识视野. 相似文献
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随着信息技术日新月异的发展,多媒体正逐步走入课堂。多媒体技术对于包罗万象的语文学科来说,是不可多得的辅助教学手段,它弥补了传统教学在情境创设、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式,显示出它 相似文献
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语文教学是有生命的,语文教学的生命在于让主体参与者在不断生成的语境和语流中学到应有的知识,语文学习应该在活生生的动态语言环境中进行。自新课标实施以来,语文教学就呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤与崇高人性的对话。 相似文献
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郭思乐教授认为,教师应该做一个“牧者”,把“羊群”带到那辽阔的水草丰盛之处,让他们自由快乐地吃草.那么,教师应该采取怎样的措施,才能成为一个充满智慧的优秀“牧者”,在课堂里有效地组织学生进行自主学习呢?
一、激起自主学习的动机
现代心理学认为,人的一切行为都是由动机引起的.因此,激发学生的学习动机是引导学生主动参与的前提. 相似文献
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真实有效的课堂是语文教学的生命,而课堂练习又是一堂课的重要组成部分,是进一步深入理解知识、促进学生深层次发展的有效途径。它对优化课堂结构、提高课堂效率、减负增效起着重要作用。可是,有的教师在课堂练习的设计上只讲数量不求质量,甚至在语文课堂上也出现了题海战术;而有的则针对考试"疯练""狂练",使语文学习成为一种负 相似文献
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二十一世纪的今天,网络、多媒体等现代教育技术已经成为课堂教学不可或缺的一部分。现代教育技术与语文课的整合,往往可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸,升华,并可优化整体教学效果,使语文课更精彩。 相似文献
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课堂氛围是在课堂教学环境中形成并处于主导地位的课堂气氛和情调。语文学习要以学生的学为中心,创设愉快和谐的语文学习环境,构建积极向上的学习课堂。师生互动的、和谐的课堂让语文教学更精彩。一、把生活引入课堂,促进学生参与互动教育家陶行知先生说过:"生活即教育,教育只有通过生活才能产生作用并成为真正的教育。"看似无生命的教材,我们要利用各种手段让它变得鲜活,让它与学生的生 相似文献
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兰贵香 《教学月刊(小学版)》2010,(1)
小语专家崔峦老师也曾在《对语文课程和阅读教学的思考》中指出:语文教学应静下心来潜心会文,切忌把语文都讲肿了。课堂上只有热热闹闹,激烈讨论的教学场景而缺乏静态的教学过程,不能算做一节完美的课,起码不能算做一节优质课。相 相似文献
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薛会丽 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):142-142
教育家斯特金认为:“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”人的兴趣调节着情感,学生如果有浓厚的学习兴趣,就会表现出巨大的热情。爱因斯坦这样说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探获知识的一种强烈欲望。但在很多的课堂上,任凭老师讲得唾沫乱飞, 相似文献
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随着信息技术日新月异的发展,多媒体正逐步走入课堂。多媒体技术对于包罗万象的语文学科来说,是不可多得的辅助教学手段,它弥补了传统教学在情境创设、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式, 相似文献